高二月考学结
时间溜得真快，从开学到现在又过去了整整一个月。
和高一相比，涛早上起床自觉多了，基本上闹钟一响就起来了。有好多天早上坚决坐公交车而不坐专车去上学，我感觉奇怪，觉得这样最起码浪费10多分钟时间。问及原因，涛回答说：坐专车容易晕车，只好在车内睡觉，于是上午前两节课迷迷糊糊的；而坐公交车可以在车上背单词、听音频，不仅没浪费时间，而且上课也不会犯困。
进入高二，对篮球运动更痴迷了。因为身高的原因，成了班里篮球组的中锋。现在在书包里多备了一件t恤衫，于是每天打篮球后换下拎回家的衣服，像从水里捞起般湿。
新班里总共进了4个新同学，涛很快和班里的同学混成了一片。可另外3个新同学，好象成了局外人，只知道做作业、做作业（涛对3个新同学的评价）。
从我的眼里来看涛，那是缺点一箩筐：生物有好多内容背不出来；化学卷上错的基础题也不少；做过的试卷没有及时的错因分析、反思及总结；每天没有明确的计划，又如何能执行到位；没有合理的利用时间；高二了，本应紧张一点的，却没有达到应有的紧张……
还有很关键的一点：没有认真记课堂笔记。把老师讲得重点内容记在本子上，一方面能加深记忆；另一方面概括能力也得到了提升；再者，为课后巩固和以后的复习提供了宝贵的资料。当天学的内容最好能当堂消化，当天消化，做到堂堂清，天天清。尤其是生物，理科中的文科，一定要每天安排时间，多记多背。一旦成为瘸腿，要改善起来那要花下去更多的精力。“千里之堤，毁于蚁穴”，一定要引以为戒。
其实，涛目前在心态上存着一个误区，以为高二还可以轻松一点，高三要抓得更紧。如果有高效而良好的学习习惯，学习学得很扎实，那可以轻松一点。如果学得漏洞百出，而置之不理，该睡觉的时候睡觉，该玩的时候照样玩，这不叫轻松，这叫放任。
希望从现在开始，能够好好调整自己的行为习惯，是时候为你心目中的目标努力奋斗吧！如果你不努力，不进步。那别人在进步，你就是在退步。因为高考你的竞争对手不仅仅是你们全校同学，还有重高前八的同学，更是全省乃至全国的同学！
高二月考学结 [篇2]
老师们、同学们：下午好！
今天，我们又一次相聚在一起，举行了月考总结。在这风和日丽的下午，一批幸运儿们又迎来了一份收获的喜悦。古人说得好“一分耕耘，一分收获。”当你获得了优秀成绩时，当你得到老师表扬的时候，当你获得三中的奖励的时候，你会惊喜地发现，自己是一个勤奋的耕耘者。“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”这是千古良训！没有“无言独上西楼”的刻苦，没有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的勤奋，哪会有“蓦然回首”的欣喜与豁达呢？
当同学满怀激动和兴奋，领到奖学金的时候，我们应该怀有什么样的感想呢？梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出！辉煌的成绩揭晓后的访谈：成功的“秘笈”、成功的感受、成功的经验、走向成功之路，不是偶然，更不是侥幸！有谁知道，骄人的业绩背后，无数的酸甜苦辣，怎一个“勤”字了得！没有勤奋的学习,没有努力的耕耘,就不会有丰富的收获。也许有的同学只看到别人收获时的喜悦，却忽略了他们耕耘时的辛苦；只看到了别人带着笑容的收获，却忽略了在笑容的后面他们曾经如何辛勤的播种。伟大的雕塑大师罗丹曾经说过：任何倏忽的灵感，事实上，不能代替长期的功夫。
对老师而言更是如此。“有追求才有新的教育思想，有压力才能提高教育水平，有勤奋教育，成绩才会不断攀升”谁不知道，瞬间的荣誉，也是教师熬过多少个不眠之夜，是苦苦思索过多少题目，是怎样的苦口婆心，是怎样的循循善诱，怎样的谆谆教诲才得来的啊！富兰克林说过：没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。蚂蚁的勤奋精神，蜜蜂的勤劳治家，老黄牛的勤恳踏实，这是一惯以“勤”深受人们称道的形象。在我们三中，具备这种精神的'老师随处可见。
对于未获奖的同学而言，不管你们基础如何，现在成绩如何，千万不可急于求成，要做到水到渠成。只要努力就有进步，有进步就有希望，有希望就要全力以赴。成功之道就在于不去想能否成功，且把通向成功的每一步都走好。每天清晨，迎着晨风，沐着朝霞，对自己许下心愿，今天我会在充实与进步中度过；每天夜晚，仰望夜空，应该意足心满，暗示自己，我会在一天紧张学习的愉悦中酣畅入眠。相信自己，也相信老师，老师是为了你们的梦想跟你们并肩奋斗的人，是你们迷茫时的指路者，是你们丧失信心时的激励者，是让你们保持持久毅力的支撑者。
泰勒曾经说过：懒惰等于将一个人活埋。成绩已成昨日黄花，面对日益激烈的竞争，我们，应该如何努力？如何去继续拼搏？天道酬勤！无论什么时候，勤奋都是一种值得我们镌刻在心的良训！让我们以“勤”为训，勤恳做人，勤奋学习，勤俭生活，勤勉工作.
高二月考学结 [篇3]
时间过得真快，转眼间，一个月过去了，通过这一个月的学习，使我了解到高中学习再也不像初中那样简单了，很多知识也不是像想像中的那样，套一套概念就能出结果的，高中学习似乎更重视能力的培养。
在这次月考中，我语文考的不是很理想，没有及格，只考了56分。基础知识丢分确实不少，选择题第二题的找错别字，默写上都丢分了。而在课内文言文阅读上，我背的注解也不够好，两道翻译的题答的错误率也很高，后面的阅读题也错了不少。从这次月考，我知道，语文的学习不再像初中那样死记硬背就能得分，理解的东西也越来越多。
数学是这五科中为数不多的及格科目之一，72分。从分数上来看，72分应该说也不算低了。但是，从卷面上看，还是有太多的漏洞需要解决。遇到稍微难一些的题就束手无策了，这也是我要面对的问题之一。还有就是像解不等式这样的题在考试是不能丢分的，这次月考我就错了一道。
化学这次月考也及格了，不过也仅仅是61分。还有许多概念没有背好，电离方程式学的也不是很好。
物理这次月考考的不好，45分，选择题有几道不该错的错了，计算题可以说一点思路都没有，高中物理与初中物理的区别就在于此，高中物理不再是套公式就能出结果的了，物理在高中确实难题涨了不少。
英语，42.5分，这科是我最没有想到的。二卷拿到了6.5分这也是让我很诧异的。其实从卷面上看，这也就不奇怪了，词组只得2分，这也证明我平时学习英语并不怎么用功，以后我应该改进。
应该说，一次考试的失败算不了什么，重要的是及时找到错误原因，了解自己现状，以便接下来更好的找到方向。论成败，人生豪迈，大不了重头再来。人能有多少次头可以重来，努力学习，下次考试争取考好。
高二月考学结 [篇4]
时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了，然而，留给我得却是无法挽回的时间。前一个月过得真是很舒心，认为高中生活原来是这样的。可是月考结束后，问题就暴露出来了。面对这一张张优而不尖和“绊脚石”看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责……这样的分数令我不禁陷入沉思；真是不考不知道，一考吓一跳。平时认为自己学得还可以，也不知道自己到底有几斤几两。可是一上考场，那都原形毕露了，平日的学习真是不行。睁眼一瞅卷子，哎，当我静下来时，再仔细地浏览多一次试卷时，才发现原来自己是多么地粗心、急躁。当一拿到题目是便马上动笔写，还有，虽然口中老说：“这些题目老师根本就没有讲到……”其实，到现在一回想起来，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知！“没讲到”原以为这理由就竟能把一切错误掩盖住，现在一想，不如该自己没有做到平时按时定量的复习、预习罢了。如果说，自己平时有做到复习、预习的话，那么即使老师讲到没讲到又有什么巨大关系呢？现在的责任只能推回自己身上，预习是一个学生学习的一个重要要求，如果我们不做到课前预习，那么就会令自己的学习大打折扣了。
这道题做过，那道题也见过，老师也讲过，可是自己真正做起来，什么也不行。这就是差距，眼高手低。虽然有差距，但我相信自己。同样一起学习，一起奋斗，我不认为我比别人差，我始终相信勤能补拙。只要自己付出，我相信自己能行。
知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。因此，我们一定要做到定时定量学习。
虽然这次没考好，但是我并不因此而难过，因为这似乎是我意料之中的，因为这一个月以来，我的努力和态度似乎还不够，也可能高中生活需要适应吧！我就当这是体验、适应高中生活啦！往后，我一定要努力加倍学习，让学习与努力伴我三年，我不想以后别人会说我：“白头方知悔”、“少壮不努力”。机会现在就把握在我的手里，前行的船由我自己来掌舵，我为什么要驶入一个小小的港湾，而不去翱翔大海呢？再者，我是一个地道朴实的农村的孩子，如果不努力，我相信，也是我父母不愿意看到的。作为一个农村的孩子，我没有理由再彷徨，也没有理由去亵渎。奋斗将会是一个光明的、灿烂的出山阶梯！
所以我应该要做到必须每天的知识积累，每天复习，而且要做到专心致志学习才行，学习是要靠积累，学习是要靠努力；机会仅有一次，不能放过任何一次考试！
高二月考学结 [篇5]
月考成绩，三科总分放同学仍然居年级第一。但非常意外的是他老师的反馈却大相径庭。班主任说自开学以来，他的学习状态大不如前，上课效率不高，靠着用功来弥补低效率，在高三被甩下来的风险很高。现在有些同学虽然总分差一点，可别人只用了7成，8成的力气，放同学用的是120的力气。坦白的说，我完全不赞成老师的看法。学习上孩子从没有松懈过，相反我觉得他的心态调整上这学期有很大的进步，不再盯着考试名次，心情也比较放松，没有以前的焦虑，坚持锻炼，没有出现睡不着的情况，学习也非常自觉。
回到家反复思考，老师说的一定有老师的道理。找来儿子最近的作业，果然作业情况不很理想。课后的练习很少有全对的，有概念错的，有解题错的，还有空着，没做出来的。这明摆着课堂效率不好。放同学不以为然，“我平时作业都这样，考试就好了。”“别人抄作业，我不会做就是不会，绝不会抄的。”这个认识态度也很有点问题。一时找不到合适的话反驳，回到我的桌前，很有点郁闷。
找了他的辅导老师，说了我的发现，老师听了，首先并没有觉得放同学用功到死力的状态，他们学校的好学生都有这么用功，也很同意要注意同新课进度的匹配，必须新知识及时掌握好，围绕老师的进度提高，不要自搞一套。放同学终于认可这是一个问题，把改进上课效率做为下阶段的主要目标。
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