副校长跟岗学结

副校长跟岗学结

这次我到增城新塘镇第二小学开始为期十天的跟岗学习。十天来，我认真学习了刘汉昭校长的先进教育理念和严谨的管理制度，感受二小的办学特色以及办学管理模式。在这短短的十天里，我的人生价值观、管理思想以及工作作风，都有了蜕变的冲动。它犹如我人生旅途中的一座加油站，使我获得了丰富的养分。

一、 二小英姿 展现名校风采

一进校门，映人眼帘的是“让教育更精彩，让孩子更灿烂”十二个大字。干净、整洁的校园，足以证明其孩子的行为习惯的养成。该红的地方红，该绿的地方绿，错落有致、相得益彰，名校就是名校。其实，二小并不小，她占地20608﹐，有教学楼、办公楼、师生食堂、标准大操场；附小并不小，她师资雄厚，有高级教师52人，广东省级骨干教师 1 人，广州市级骨干教师 1 人，增城市级骨干教师５人；现有24个教学班，1133名学生；附小并不小，她成绩斐然，二小从09起至今的教学质量均在新塘镇排名第一，特别是英语成绩优异。二小的“葫芦丝艺术教学特色”搞得在声有色，表演团队参加上海市乃至新加坡的表演大赛均获得可人的成绩；二小并不小，她先后被评为广州市一级学校和广东省一级学校。作为一名农村小学校长，能到这里学习，的确是三生有幸！

二、艺术特色 浸润人文品行

二小注重校园文化建设和艺术特色教学。新塘镇第二小学在全面开展素质教育的同时，以艺术特色教育提高学校教育品位，打造学校艺术特色教育品牌，大力推进素质教育，取得明显的成绩。该校被广东省葫芦丝、巴乌专业委员会定为“广东省葫芦丝、巴乌中小学生培训基地”，同时，有很多学生通过了全国葫芦丝一至八级的考级，取得了全国的考级证书。

据了解，新塘二小注重引导学生从艺术入手激发学生学习兴趣，并获得日中文化交流画大赛优秀团体奖（国际级）、全国中小学生优秀美术书法摄影作品大赛团体二等奖、第十届双龙杯少年儿童书法大赛优秀集体奖（国级）等多项国家级、省级以及市级奖项。多年来，新塘二小既把葫芦丝作为音乐艺术特色教育，又开发葫芦丝校本课程。目前，该校学生基本人手一个葫芦丝，学生随手都能吹奏动人的葫芦丝乐曲。据刘校长介绍，已在全校推广葫芦丝教育，让每个孩子都学会吹奏葫芦丝，学会表现和欣赏音乐，从而达到艺术陶冶情操、激发孩子追求美好人生的目的。

十天来，我常常向刘校长请教，与他探讨校园文化的建设和艺术特色教学。二小教职工在刘校长的引领下，树立“让教育更精彩，让孩子更灿烂”的新理念，学校坚持 “重科研、抓管理、保质量、炼行色”的育人策略；学校营造了 “乐教、乐学、拼搏、拓展”的校风。学生形成了“奋、恒、专、活”的学风。我常为二小的浓郁的校园文化所陶醉，被这种浓浓的校园文化所感染。在我看来，刘校长的精湛的管理艺术和个人魅力征服了所有的教职员工，是他的高瞻远瞩的眼光支撑起了新塘二小的一片明亮的天空。

三 、名师指导 践行课堂教改

十天来，在湛桂和、刘球辉副校长和姚焕映主任的指导下，我多次参加听课、评课、研课，一个个令我耳目一新的课堂现场，一次次让我获益良多的交流场合，使我体会了生本教育的内涵，是一种“以问题为核心、以项目为中心、以学生为主体、以教师为主导而设计的教育”，它既是一种教育理念，也是一种“生本”教学模式。它充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，关注每个学生的终身发展。在上课的过程中，我真正体验到了生本教学课堂模式的核心在于调动、发挥学生学习的主体作用，更好地展开师生互动和生生互动，这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想，在今后的教学中，我将继续学习“生本”教育理念，并将“生本”教育带回学校深入开展下去。做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，使他们真正的成为学习的主人。同时自己也要不断积累经验，从而让自己的课堂更加有魅力！

副校长跟岗学结 [篇2]

赴东莞长安中心小学跟岗学习心得

5月4日下午，我们六位来自粤东、粤西、粤北的山村校长，在省二师的组织和安排下，满怀着期待，来到东莞长安中心小学，参加了为期十天的校长跟岗学习。在学习中我能自觉遵守学习纪律，坚守学习岗位。跟随孙校长及行政人员学习，全面参与学校的各项活动，包括学校教学、教研及各项特色活动。主动、积极走访各科室、各年级教师集体办公室，查阅相关资料，从学校管理、教师队伍建设、校本课程建设、各种团队建设、校园文化、班级文化、课堂文化建设等方面进行了全面深入的了解。总之，东莞长安中心小学的各项管理着眼于细、重在于效。它严格而又科学的管理制度，精细而又规范的团队建设，完备的教学设施和齐全的功能室，新颖灵活的教学方法让我耳目一新。它的鲜明特色，它的浓厚文化氛围，它的大课间活动，它的特长课程，它的和谐有序时刻吸引着我。虽然学习时间不长，但开阔了视野，增长了见识，触发了我的许多思考。

一、和谐的班子、科学的决策、务实的作风。

东莞长安中心小学领导班子是一个团结协作、务实创新的集体。孙校长平易近人、朴实和蔼，让我们完全没有学习的压力。他以独有的谦逊、睿智的人格魅力，影响着班子中的每一个人。在他的带领下，班子人员各司其职，层层负责，分工明确，合作协调。各分管工作的领导，在接受工作的任务时，只求把工作做好，没有任何的理由和困难。布置安排工作，着眼于细，重在于效，要求严、标准高；长安中心小学的校训是：博爱、乐群、勤勉、创新。学校很多工作体现了这一点。

二、多策并举，着力打造高效课堂。

东莞长安中心小学首先从班子及教师队伍的观念转变入手，通过外出参观学习，开展高效课堂专题讨论等形式来提升教师的认识和引领能力。他在深入研究与大面积听课，反复实践，不断总结的基础上形成了学校高效课堂文化操作要求。学校从制度层面为常态高效课堂构建提供了保障，打造了卓越团队，从组织方面也为高效课堂构建提供了保障。学校通过构建卓越团队充分调动了教师工作积极性，解放了教师工作竞争力和学生的学习力，大家都十分珍惜团队的荣誉，人人都在团队中求发展，在合作中比进步，在竞争中创业绩，在反思中实现共同成长，为学生高效学习起到了促进作用，时时处处，种种各项教学文化为高效课堂做了最佳的浸润。

三、开展特色教育活动，提升学校品味。

东莞长安中心小学充分挖掘潜能，积极整合资源，继承弘扬民族文化，大胆开发特色课程，《阳光大课间》已成为学校校本教材。学校开辟出30多个特长功能室，为特色课程的开展提供硬件上的保证。学校的英语教育、书法、舞蹈、美术、科普教育都开展得很有特色，效果很好。很多节目都获得了国家级、省级的奖项。开展特色教育的很多思路都值得我们深思。

四、学习感悟

1、一个好的学校应该积蓄厚重的文化底蕴，一个好的学校至少对某个范围的社会影响是很大的，所以学校文化构建是学校制度管理的最好补充，特别是当制度管理涉及不到之处，学校文化对人的思想和行为的引领是任何一种管理都无法做到的。

2、要重视学校德育工作，学校要构建德育管理的有效模式。要做到“三位一体”，即教师、学生和家长共同对学生的身心发展负责。要减负高质，课堂高效，分层教学，让学生有充足的时间发展课外的兴趣和特长。

3、教师的成功感、幸福感来自课堂，学校要严格要求教师一节课的讲授时间，把学习时间还给学生；学生发言不少于一半人数，把交流机会让给学生，练习不少于三个层次，把选择权留给学生，让学生自主学习，实现自立。

4、要办好一所学校，必须建立一些好机制，好机制可将懒人变成勤人，坏机制可将勤人变成懒人。管理的核心就是合作，管理的手段就是激活，作为管理者就应该激活团队中的所有人，让他们把潜能发挥到极致。

5、一定要有学校的办学特色，要立足本校实际，充分挖掘资源，开辟学校的特色教育。这样，学校才有生命力，才有一定的影响。

本次学习，启迪了思维，拓宽了视野，在今后的工作中，我要学做结合，学以致用，不断扩大和延伸学习的结果，学会思考，善于归纳，归纳和提炼学习的经验和机会，结合本校实际，努力把学到的宝贵经验运用到工作中去，为学校健康持续发展做出自己的努力。

副校长跟岗学结 [篇3]

县教育局派我到一附小，开始为期一个月时间的跟岗学习。三十天来，我认真学习了xx校长的先进教育理念和严谨的管理制度，感受一附小的办学特色以及办学管理模式。在这短短的三十天里，我的人生价值观、管理思想以及工作作风，都有了蜕变的冲动。它犹如我人生旅途中的一座加油站，使我获得了丰富的养分。

一、附小英姿展现名校风采

一进校门，映人眼帘的是“成长在xx，成全在附小”十个大字。干净、整洁的校园，足以证明其孩子的行为习惯的养成。该红的地方红，该绿的地方绿，错落有致、相得益彰，名校就是名校。其实，附小并不小，她占地17180﹐，有教学楼、办公楼、师生食堂、标准大操场；附小并不小，她历史悠久，陈潭秋、胡适、李国平院士、植物学家杨弘远等名人都毕业于附小；附小并不小，她师资雄厚，有高级教师46人，市级骨干教师2人，区级骨干教师18人；现有24个教学班，1100名学生；附小并不小，她成绩斐然，xx一附小参加了全国希望英语的小学组英语选拔赛，成绩优异。xx一附小机器人足球兴趣小组连续两届代表中国参加世界机器人比赛获得大奖；附小并不小，她先后被评为武汉市素质教育特色学校、湖北省绿色学校、办学水平先进学校、全国教育管理与改革先导学校。作为一名农村小学校长，能到这里学习，的确是三生有幸！

二、大学依托浸润人文品行

xx一附小注重校园文化建设。一个月来，我常常向xx校长请教，与他探讨校园文化的建设。“校园文化犹如学校的一座支柱，没有她，学校就是一盘散沙，学校就没有前进的动力”衡校长说。经过百年的文化积累和历史沉淀，xx一附小教职工在衡校长的引领下，树立“成长在xx、成全在附小”的新理念，学校坚持“润xx书香、培人文品行”的育人策略；学校营造了“规范、高效、协作、创新”的校风。学生形成了“活学、善思、励志、求真”的学风。全校形成“德育200步”的德育格局。一楼的健康之星、二楼的诚信之星、三楼的睿智之星、四楼的乐观之星以及各种名人画像、学生自制的宣传版画等，营造了多么良好的育人氛围。我常为xx一附小的浓郁的校园文化所陶醉，被这种浓浓的校园文化所感染。在我看来，xx校长的精湛的管理艺术和个人魅力征服了所有的教职员工，是他的高瞻远瞩的眼光支撑起了xx一附小的一片明亮的天空。

三、名师指导践行课堂教改

一个月来，在喻梅笑副校长的指导下，我多次参加听课、评课、研课，一个个令我耳目一新的课堂现场，一次次让我获益良多的交流场合，使我体会了生本教育的内涵，是一种“以问题为核心、以项目为中心、以学生为主体、以教师为主导而设计的教育”，它既是一种教育理念，也是一种教学模式。它充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，关注每个学生的终身发展。在上课的过程中，我真正体验到了生本教学课堂模式的核心在于调动、发挥学生学习的主体作用，更好地展开师生互动和生生互动，这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想，在今后的教学中，我将继续学习生本教育理念，并将生本教育带回学校深入开展下去。做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，使他们真正的成为学习的主人。同时自己也要不断积累经验，从而让自己的课堂更加有魅力！

四、百花齐放彰显特色教育

学生往往因为个体差异、家庭环境等不同而各有优劣，但他们的可塑性强。上个世纪三十年代，胡适先生的一句“你的最大责任是要把你自己这块材料铸造成个东西！”话，是为xx一附小的专门题词。我反复思读，越发感觉到xx一附小“成长在xx成全在附小”这一办学理念的历史沉积和文化底蕴。xx一附小在狠抓学校常规教学的同时，为了有效实施“成全”教育——成全学生的成功，成全学生的幸福，一直致力于校本课程的研究和开发，结合本校实际，进行特色教育——德育200步、功夫扇、流星球、机器人足球兴趣小组，“20+20语文素养工程”、“我的地盘我做主”的主题班会、“全面发展、健康成长”的夏令营等，已成为学生们的最爱。学校还计划与武汉大学“陪伴留守老人”志愿者联谊，让孩子们走进社区，关爱老人，增强了感恩意识和责任意识。通过一系列的特色教育，孩子们的自主能力、协作意识、自强精神、成就感和幸福感得到培养和提高。真是“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”啊！有一次在操场上我问一名学生；“xx一附小好吗?”这名学生自豪的说：“在这里，我很快乐！”

五、大家引领提升理论素养

附小校长xx，他大气，深邃，又不失和气。言谈举止间时时露出对学校发展的一种科学、长远的发展观点。衡校长认为，在新时期、新教材、新课改的要求下，教师要弘扬六种精神：爱生乐教、甘于清贫的奉献精神，循循善诱、诲人不倦的敬业精神，尊重规律、追求真理的务实精神，善于沟通、求同存异的团队精神，以身作则、率先垂范的师表精神，学而不厌、钻研不已的钉子精神；要形成喜欢读书、经常自省、注重民主、爱好动笔、游逛网络、自我调适、注重家庭和谐等七个习惯；而作为学校的管理者，要及时把握时代脉搏，紧跟教育改革发展步伐，使自己始终站在教育的前沿，处在时代的前列。要始终以人为本，创设出和谐的育人环境，强化责任意识、德育意识，使教师爱岗敬业，学生爱学爱校。xx校长有两句话：“一所学校要生存，要发展，必须要有一个明确的办学理念，一套完善的管理体系。”“任何一位教师，要么走在时代的前列，要么就被时代淘汰，所以你必须不断的学习！”多么朴实，多么简单。却使我记忆犹新，茅塞顿开。

30天的时间转瞬即逝，我不仅学习__校长先进的管理经验，感悟了他深邃的人格魅力，还学会了怎样在新课程背景下评价一堂课。我即将告别xx一附小，即将告别x校长，回首这30天来，xx校长对学校发展定位的思考、优秀老师的教学风采都给予了我潜移默化的影响。我累并收获着，辛苦并快乐着。我庆幸在我的教学工作旅途中能有这样一次增长见识的机遇。今后，我将把这次所学到的知识运用到自己的工作中，不断提高自己的教育管理能力，把我校打造成大悟一流的小学！

副校长跟岗学结 [篇4]

3月18日，我校有幸迎来了山西省汾阳市的三位跟岗挂职的校长。对学校而言，这是一次任务更是一次考验，如何向他们展示我校新课程改革走过的足迹和学校发展的历程，让他们学有所悟、学有所成？接到任务的当天，学校行政领导班子就展开了讨论，初步拟定了计划。所有的安排主要根据学校原定的工作，加上三位挂职校长的需求，听课、座谈、观摩活动、专题讲座等活动交错进行。三位校长每天很早就到校，从学生的早操到下午放学离校，随处都能见到他们一丝不苟地参与到学校的各项日常活动的身影，他们认真学习、勤思好问的学习态度深深地感动了学校的每位教师。

在开展跟岗学习期间确立“立足校本、共同发展、情谊共生”的指导思想，做好“一个重点、四项重点”交流学习工作工作：重点是提高在社会变革时期校长的学校领导力；四项重点是如何凝练学校特色、如何提高课程领导力、如何建设书香校园、如何提高后勤总务水平。

针对如何提高校长的领导力问题，黄志煊校长先后为他们开了四场讲座，他从个人的成长历程为例谈了怎样做一名有理想、有追求的校长；从学校如何从一间村校的合并校在短短的8年间发展成为今天的市级名校谈学校的发展历程；从学校如何从课题研究最后确立德性教育的理念。在与黄校长的多次交流中，三位校长都表示获益良多，每每与黄校长座谈都有问不完的问题，说不完的话。

他们此行的另一个重要任务是考察我市推进素质教育和新课程改革的问题。我们除了开放所有学科的课堂让他们听课，与上课老师研讨，参与各科组的教研活动之外，还分别安排了负责教学的副校长、教导主任和各科组长分别与他们座谈，就他们提出的各种问题进行一一进行解答。方校长还为他们细述了学校开展德性课堂教学研究走过的路。我市精品课程研究的成果也使他们十分欣喜和意外，如获至宝。他们都一一用硬盘拷贝回去作为指导和培训教师的素材。

德育工作他们最感兴趣的是我们的家庭教育工作和社工进校园工作。在参加了家长学校学习后，他们深感我们此方面工作的系统与规范，表示在这样的教育氛围中家校工作就不愁搞不好了。

我校规范的后勤管理同样让他们折服，外包的保安、卫生和花草养护，饭堂的及时监督管理，与此配套的管理制度，他们都无一放过，逐一细问。

少先队工作是我校的一张闪亮的名片，从少工委的组建，少工委各项日常工作的开展，鼓号队的组建与训练，雏鹰争章储蓄卡的运作，他们都样样参与和询问。

光阴似箭，一个月的时间转眼就过去了，三位校长的到来是对我校工作的一次检阅，也是双方都取得共赢的一次交流合作机会。我们在与他们的交流中同样获得了山西汾阳教育方面的各种信息，为我们今后学校的教育教学管理等方面带来更多的思考和借鉴。

水云轩小学

2015年4月12日

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