二年级的学结

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二年级的学结

时间转瞬即逝，现在已经开始大三新学期的学习和生活，特别有必要总结下我的大二生活，从而从中汲取教训，学习经验，为我以后的学习生活奠基基础。

大二学年学到了些专业基础知识，但是总觉得自己在初步学习阶段没能好好把握住自己学习的机会，将知识点掌握吃透，将解决问题的方法予以总结和概括，没有学到的问题的精髓——那种模型思想或其他突破型解决问题的思想予以捕获。大学的学习是从知识点到解决问题的方法再至思想提升这三个层次方面的学习和提升。

大二学年对知识的追求的深度要提升而不是降低。我似乎懂得了什么叫大学的期末考试，那就是单靠最后在学习上花费点时间就可以顺利通过的考试。原来一直深信“大学期末考试成绩高的学生就一定比那些考的差的同学学的好”，后来我发现自己是错误，别人有平常认真抓学习，为的是学到知识，只是说考前他没有专门为应付考试而浪费时间复习罢了，对于期末考试这种低水平的考试根本都不能反映出一个人在大学学习掌握知识的水平，它只能作为衡量你在大学期间是否学过这些东西罢了。所以不要用错误的标准来衡量正确的事情，那样得出的结果必然是毫无意义的。我检讨自己在大二学年比大一学年多了更多的功利心，这种功利心让我变得浮躁而不踏实，变得更加自负而不自信，变得懒散而不勤奋。它腐蚀我的心灵，拖累着我的身体。我相信这是“功利心”这个毒虫的危害。大三学年主要是潜心专业知识的学习，所以我必须潜心去求学求知，用专业文化知识来真正武装我的头脑。摆正自己学习的心态，不要以学习分数为自己的奋斗目标和评价标准，要以自己的实际能力的提升为奋斗导向，多向老师请教，多向同学求解。

对于大二下经过了全国英语四级水平考试，自己定的长期计划并没能得到实施，但是庆幸的是最后的一段冲刺时间自己静下心来把握的不错，最后对于英语四级分数548分很是坦然，不过很庆幸自己在写作方面取得优异的成绩，所以我也相信自己在四级考试之前一直记忆的好句型和六级作文是有效的。英语听力绝对是要多听的，英语是一种语言，对于英语的学习必须是循序渐进的，我也摆正自己的态度，相信自己一定能学好英语。只要你相信自己能，并坚定的为证明你有这种能力而奋斗，最终的结果就必然是你期望的。并且对于这种重要的事情一定要计划好，并争取一旦制定了计划就严格执行它，不要拖延，不要把今天的事情拖到明天去做，因为明天还有明天的事情，今日事今日毕。针对顺利通过计算机access数据库考试，是因为我认为我能学好它，并且学习它是很有必要的，所以自信加上这种主动学习，让学习它的过程变得很快乐而又有效率。从这件事我也得到启示，在接触一个完全新的事物和人的时候，要绝对的相信自己能解决这个事情或处理好与这个人的关系。

谈到人际关系，我不得不说自己这方面做的还有欠缺的地方。自己认识和交往的人非常之多，但是真正算得上深交的人又有几个呢？为什么会出现这种现状呢？因为我自己在学生工作中也好，日常与同班同学交往中也好，更多的是考虑自己的公众印象或者工作，很少去捕获交往对象的内心，并且对于自己想深交的人缺乏足够的了解。另外自己太在意人际关系，反而阻碍我正常的对自己的朋友表露我自己的看法和观点。所以我绝对需要在这方面做出改正，所以我承诺：坦诚的对待我想深交的朋友，说出自己心中真实的想法，提出对他的缺点有帮助的建议；真实的对待我身边的每一个人，我要求对他们说的每句话都是我相信正确的，对于自己不知道的或不确定的事情不去告诉别人；对于人际交往，言多必失，因此多听他人意见，他人说时我听，认为需自己说时再说，并且不要养成在别人面前主动评价另外一个人的习惯，因为评价本身就带有主观臆断很可能影响别人的关系，还是选择缄默。针对和女性朋友交往，我要做的更多的是不要畏惧和她们说话，要学会幽默说话，每个人都不喜欢喜欢说教口气的朋友，好像你一直很了不起的样子。所以要学会改变自己说话的语气，逐渐培养自己说话的技巧，学会了解女孩子的心理。

对于自己的人生奋斗目标，我很高兴在大二学年很清晰了自己的人生规划，大学四年好好读书学到很好的专业知识，提升自己的自主学习能力和创新能力，增强自己的人际交往能力和解决问题的能力。然后考上华中科技大学土木工程方面的工程硕士，在那里学到更多追求卓越的精神，提升自己的人格素养和专长，认识更多事业上的朋友，寻找自己的另一半。硕士生毕业后选择工作，工作几年结婚再稳定几年，选择考公务员争取能考到山东的某个地方，然后凭借自己的努力，正确做到县级以上干部。

对于大二的学生工作方面获得了不少锻炼，从而在处理日常人际关系方面有所提升，也提高了自己的组织策划能力和完成事情的执行力。我相信自己在大学中参与学生组织得到的锻炼对以后的工作有很大的帮助，在学生会中认识的人与事也能很好的激励我不断地学习奋进。对于自己平常的体育锻炼，我的篮球水平得到不少的提高，身体素质也得到了提高，我相信经过很好的体育锻炼，选择跑步、打篮球、打乒乓球、打羽毛球等运动不仅能给生活增添色彩还会提高工作和学习效率，但凡成功人士的身体素质都是过硬的。

总而言之，大二学年让我收获了很多，譬如说学习态度要端正、要坦诚地处理人际关系、要做事有计划安排、不要畏惧和女孩子交往、要加强体育锻炼、要坚定自己的人生方向等等。我相信只要努力就一定有收获，我也相信自己只要肯做，就一定能做好。我的大二虽然过的有点忙碌并且时常有些空虚，那是没计划安排的结果，我相信以后的日子我会做好规划，细分安排，那样我的每天都会过的充实而有意义，那样我的人生将会变得绚丽而有价值！

姓名：辛春福

2015年8月31日

二年级的学结 [篇2]

二年级上半学期眼看就要结束了，考试还不知道咋样，回头看看经历过的酸甜苦辣，也略做总结一下吧。

我家的孩子是提前一年上学的，虽然我极力反对，但是孩儿他妈认为女孩子就应该提前上学，最后还是提前上学了。

一年级基本上处于扑苍蝇的状态。大几个月的孩子完全想象不到的问题我们全遇到了。我也跟着着急上火，不管咋样，一年级总算过去了，学习成绩也在中等，知识点没有落下，该学的都学会了，虽然所有的都比别人慢半拍。跳绳是班上最后一个学会的，最后勉强合格。数学也有很多题目理解不了，复杂一些的思维题要换各种方法讲很多遍才能理解，过段时间还会忘。语文在一上忙于拼音，一下就开始为阅读发愁，很多故事情节不懂，主要是生活常识太少了。英语一上都没顾上，一下报了个班，但也跟着费劲，就不上了。

二年级开始后整体轻松了些，也许只是只是我的心理调整了，对她的要求放送了。跟孩子之间的磨合让我去寻找她的优点。我家娃是处女座的小女孩，批评不得，轻轻的说一下就哭。

二年级数学在暑假的时候我把乘法花了两个星期给孩子强化完了，开学的时候乘法口诀已经很熟练了。因此，每天的口算题也渐渐中断了。这是最大的教训。到快期末考试了才意识到孩子的计算准确率有问题。老师说是马虎，但我认为是不熟练。

语文一直在和粗心还有错别字做斗争。考试做题经常丢题，还有就是不按要求做题，比如对的打对钩，错的打叉，她只把对的打上了勾。最差的一次考了89，比一年级强多了，一年级最差考过82.

英语由于报班失败，我决定自己在家教，隔三差五的看狮子王，孩子爱看，英语水平提高似乎不多，但是学英语的兴趣却提高不少。由于上英语培训班她都认为自己英语学不好了，产生了畏难情绪。二年级第一单元的英语就得了80多，但看电影让孩子喜欢上了英语，经常主动要求学，第二单元，第三单元都是一百，这学期对课内知识几乎没管过，留的英语作业也没做过，到期末考试才发现26个字母还有五六个不会写，突击了两天。

这个学期孩子进步挺大的，虽然从成绩上看进步不明显。阅读能力和理解能力提高了很多，英语敢说了，虽然也不会几句，看见老外竟然自己主动过去搭讪。

二年级的学结 [篇3]

本学年，为了让学生积累精彩而又丰富的语言材料，让主题学习成为课内学习的延伸。我们二年级积极开展了主题学习和课外阅读活动，也取得了一些可喜的成绩。现总结如下：

一、统一思想，提高参与“主题语文”学习的自觉性

高度重视，积极参与，加强学习和研究，在落实“主题引领、学用结合、综合学习”的主题语文基本思路的基础上，将新课标倡导的“自主、合作、探究”式学习方式有机融合到“主题语文”的改革中，积极探索自主高效的模式和方法，努力推动“主题语文”工程的深入实施。

二、深入探索，构建具有可操作性的高效模式

借鉴已取得的成果，积极探索“主题阅读”课堂教学模式，将课堂当作主题阅读的主阵地。特别在如何保障阅读的时间、如何保障足量的阅读内容、如何开展课堂讨论交流、如何写读书笔记、如何反馈矫正等方面进行精心的设计。教师以“自主互助学习型课堂”为基本模式，根据自身特点和实际进行大胆的创新。“自主互助学习型课堂”大致包括如下五个环节：认定目标，独立自学——小组交流，互助落实——课堂讨论，质疑释疑——回扣目标，训练巩固——反馈矫正，反思升华。

三、具体实施

“主题学习”可操作性很强，首先，它不破坏现有的教材体系，在学好教材内容的前提下进行大量阅读，便于逐步推广。其次，教学方法不复杂，单元整组设计、学案引领这样的方式，适合全年级教师共同备课，而以学生自主学习为主的课堂，教案、学案设计出来后，对教师的课堂驾驭能力要求并不高，有广泛的适用性。

因此，我们教研组经过研究、思考，具体是从以下几方面去做的：

1、主题阅读

操作方式是每周设立两节阅读课，每教学一个单元或一篇课文，就安排一节阅读主题学习丛书《幸福的种子》上与本单元课文相关的文章，另一节阅读学生自己的藏书，或与本单元、课文有关的补充资料，教师做好阅读方法的指导。通过这种补充和拓展阅读，促进学生对本单元和本篇课文的理解学习，使学生开阔视野，活跃思维，丰富思想情感和语言积累。

2、主题背诵

一直以来，学校也十分注重学生语文素养的培养。为激发学生的读书热情，学校每年都要开展“读书节”活动，我们便以此为依托，开展了“经典诵读”和“诗文朗诵会”活动。学生诵读内容包括《小学生必背古诗词三百篇》、《弟-子规》、各年级主题学习丛书中的精彩片段等。

在平时的教学中，每教学一单元或一篇课文，即补充与之相关的名言谚语、古典诗文等至少两篇，让学生熟读成诵。以此体现语文教学的古今结合、雅俗结合、读背结合，丰富语言积累，提高语文素养。另外，单元课文中的优美段落、句子也可背诵，可采取多种形式背诵，如：上课前背一首小诗，背一个精彩片段，背几个成语……

3、主题实践活动

每教学一个单元或一篇课文，即围绕主题开展综合性的学习实践活动。这一活动的有效开展更能激发学生阅读丛书的兴趣，提高阅读质量。在阅读课上，我们教研组开展了童话故事会、人物评论会、佳作欣赏会、精彩片段诵读交流会等活动。其它小型的活动以班为单位组织，如：诗词朗诵会、“祖国颂”演讲比赛、名人名言展示会、传统节日报告会等。

4、师生携手，将学习进行到底。

为使学生的主题学习阅读成效更显著，在阅读指导课上，我们的语文老师都能认真上好“篇目推荐课、读书方法指导课、交流评论课、读书笔记辅导课”等。在阅读方式上，我们开展了“涉猎性阅读”：在阅读的数量上“多多益善”；在阅读的质量上“不求甚解”——总体感悟，大局把握；在阅读方法上“一目十行”——跳读为主，理解为辅。有时又进行“积累性阅读”，“为学之道在厚积而薄发。”为了更好地达到“积累”之旨，阅读时我们要求学生辅之以列提纲、摘录、作卡片等手段。

5、多种活动推动学习。

老师想方设法让学生自己交流主题学习读书“成果”，给学生提供展示交流平台，让学生畅谈读书收获，享受成功的喜悦，实现自我创新。这一阶段的操作方式有：

(1)、健全评价机制。我们设立了“读书笔记优秀奖”“读书笔记进步奖”“谈天说地能手”“优秀手抄报员”“小书迷”“小博士”“小科学家”等奖项，学生的课外阅读热情变得异常高涨。

(2)、积极开展竞赛活动。如：诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”等。除了各班自己开展竞赛以外，我们学校还在每年的5月份开展“读书节”开展一次主题学习丛书和古诗诵读竞赛活动，达到以赛促练的效果。

四、积极加强主题评价体系的建设

为了使主题学习达到好的效果，我们还注意学生的过程性评价。在评价的过程中我们是以不断地表扬、奖励好学生来督促其他学生读书，评价的方式是每人建立一个软皮本，一到假期和双休日我就让学生回家读书，把读书的时间、题目抄在软皮本上，老师再根据学生的读书记录情况每次都做总结。表扬读书多而记录好的学生，还给他们加星，并把得的星数记录到《班级星数评价表》里。每周再根据《班级星数评价表》表扬前15名同学，同时也表扬进步的同学。我们的进步原则是：只要进步了，就加进步星，一周下来，前15名同学被评为本周的“小明星”，进步的被评为“进步星”然后老师再奖给他们一些奖品，如粘贴、笑脸接着让他们贴在自己的书上。作为学期末评三好学生的依据之一。

在做读书记录本时，我要求每个孩子在读完主题学习从书上的内容后，可以做一些你喜欢的篇目。但有一点必须要实事求是。不愿意做也可以，但上不封顶。开始有一小部分同学没有做记录，我从来也没有批评他们。只是按时给好的同学加星、奖励，时间长了，不做记录的同学也主动开始做起读书记录来。渐渐地，老师不间断地布置类似这样的作业。学生也养成了按时做记录的习惯。由于人都有惰性，再加上孩子的天性是玩，因此也会有极个别学生出现不做记录现象，对此，我也没批评他们，而是与家长沟通、联系，更重要的是不断地进行过程性评价，使学生感到班级设立的“明星榜”是永远生效的。如果稍微马虎，就会得不到星星了。可见，无论是家长还是老师一定要了解孩子的心理，另外与孩子商讨设立一些规则，有家长来督促、帮助孩子遵守规则，持久地下来，学生就有了约束自己的能力，并养成了良好的遵守规则的习惯和良好的学习习惯。

本学期，我们开展的语文主题学习情况，尚处在探索阶段，而在语文教学方面，我们的课堂教学上还有很多需要改进的地方。在以后的教学中，我们应充分发挥教研组集体的智慧，积极学习新的教育教学方法，大胆探索，勇于展示，尽快的构建和完善语文主题学习的模式，为学生的未来勾画美好蓝图。

二年级的学结 [篇4]

作为教师，既应有高水平的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德素质，也应该不断地学习和接受培训。这一学期我要立足岗位，以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体，通过自主学习来满足教育教学的需要，全面提高自身素质和教学质量。

一、教育理论方面

新课程的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程中注重培养学生多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力，更多的注重学生能力的培养，而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才。要做到这些方面，必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来。所以自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和新的教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为了学生心目中学习的引导者。

二、道德修养方面

作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。做到尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己先学会怎样快乐的学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的；同时，自己也时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。

三、教学能力方面

在教学中，立足于学生，从学生出发，成为学生学习过程中的指导者、推动者、引导者，努力发展学生学习的主动性。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。

1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

2、在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。

3、在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂教学风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。

4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。

5、多听教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中；同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。

6 继续学习新课程理论，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养在整个教学过程中，要注重对每节课的教学经验进行总结。努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。定期总结教育教学过程，努力做到有所改进，有所沉淀，为以后的教育教学活动积累经验。

四、本学期阅读书籍有;

1、择借一些优秀的文学作品进行阅读，特别是名作家的。

2、借阅有关名家专著如魏书生、于永正、王崧舟、窦桂梅、贾志敏等名家专著学习。

3、订阅报刊杂志选择学习，如《小学语文教师》、《小学语文教学》等杂志。

4、常阅读有关报纸如：《教师报》、《教育信息报》、《小学教育》。

5、阅读一些有关教师专业发展书籍，如：《给教师的建议》《做最好的老师》。

6、经常翻阅《意林》、《读者》、《聪明与智慧》、《青年博览》。一个学期的学习很快就结束了，我会在以后的教学工作中不断学习，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的知识。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，咬定学习不放松，任尔东西南北风。

二年级的学结 [篇5]

早春三月是一个阳光明媚、生机勃勃的季节，更是一个讲文明、树新风，让雷锋精神吹遍校园每的季节。我们初二年级全体师生响应市团委和我校团委的号召将“学雷锋活动”开展得有声有色，和谐暖人。现就此次活动简单总结如下：

三月一日，初二年级首先作了“学雷锋活动”总动员，紧紧围绕“学习雷锋活动”积极的开展班级建设，组织各项活动，努力把学雷锋活动落实到实处。同学们在活动过程中得到了锻炼，在锻炼中得到了成长。雷锋精神像春风一样拂过了同学们稚嫩的心灵，播下了乐于奉献乐于助人的种子。

一、指导思想。为了把此次学雷锋活动真正落实到实处，我们努力从学生的思想面貌抓起不留于形式，把学雷锋活动和本学期开展的文明礼仪教育活动相结合，力求改变学生的精神面貌，营造积极向上的学习生活氛围。

二、具体工作：

1、主题活动闪亮校园

3月日初二年召开“学习雷锋好榜样”主题班会，讨论雷锋精神的实质。许多同学认为学雷锋只是做做好事而已，事实上他们一直也是这样做的。我们认为雷锋精神不仅仅是做做好事这么简单，雷锋在学习上的钉子精神、在批评和自我批评方面的敢于直言的精神、在是与非的选择上的立场坚定的精神、在对待同志上的高度热情的精神、在对待工作上的高度负责的精神等方面都是值得我们认真学习的。由此，同学们似乎抓住了雷锋精神的实质——热情、无私。并结合讲讲雷锋故事、谈谈心中感受、夸夸身边榜样、想想爱心计划，激励全体学生向雷锋同志学习。

2、志愿者活动有声有色

为弘扬雷锋精神，共建和谐家园，促进学校学雷锋活动深入发展，3月日我们初二年级师生组织全体学生,走进校园的各个角落、走进街道社区，彻底清扫了校园及街道的卫生死角及街上的“牛皮癣”一样的小广告，美化了家园、净化了环境。老师们亲力亲为，拿着工具打扫街道，学生们积极参与，个个投入，忙得满头大汗，将校园及周边化境打扫得干干净净。赢得了周边市民和来往群众的极大好评，也让人民深深感受到雷锋精神的代代传承、发扬光大。

3、“敬老扶幼助残”意义深远

3月日，初二年级组织学生会、团干部和部分班级的学生干部带着慰问礼物，冒着初春的寒风到敬老院慰问孤寡老人，为老人整理房间，打扫卫生，跟老人们嘘寒问暖，还为老人送上文艺节目。让老人们深深感受到社会的温暖，人间的真情。

4、寻找榜样引起共鸣

在“学习雷锋”活动中，初二年级各班根据班级实际，将学雷锋活动与学生的文明礼貌习惯及班级日常管理结合起来，引导学生说文明话，做文明事、当文明人，寻找身边“道德榜样”，校园活雷锋不断涌现。班干部、学生党员模范带头、身先士卒，全体同学积极响应。主动拾起路边的垃圾，主动向老师问好，主动排队打饭等等。

此次即将结束，但这并不意味着学雷锋活动就此停止，并不意味着在日后的生活中将雷锋淡忘，等待来年的3月份再将他想起。我们应该在日常的生活中会继续发扬雷锋精神，使其成为我们生活的一部分，使其成为我们的一份良好的品格。我相信，只要我们师生心中爱心永驻，奉献精神永随，雷锋精神必将再我们身上延续。

初二年级组

2012年3月8日

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