第一学月学结

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第一学月学结

仰望星空脚踏实地成就未来

回顾在国家行政学院的近三个月的学习培训，不仅系统学习了党的建设理论、领导科学与艺术、政府管理的新特点和新要求、国内外形势等内容，也参加了现场教学、延安考察和拓展训练的实际体验，可以说培训内容丰富，针对性强，我感觉收获颇丰。学习，使我的理想信念更加坚定，思想视野更加宽广。通过学习，我体会到应该努力使自己在仰望星空中探寻真理的光辉，在脚踏实地中践行一名国家公务员的神圣职责。正如几位老师说的，这样的学习，不在于记忆多少新知识，更在于学习的同时思考如何与工作想结合，将来更好地开展工作。我想结合自己从事了20年的教育工作谈谈这段学习的体会。

一、仰望星空，牢记宗旨，做一名有事业追求的公务员（形成正确的世界观、事业观和教育观）

(一)加强理论学习，提高个人党性修养

学习是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，国家兴盛之要。通过学习培训，我更加深刻体会到，加强政治理论学习，提高党性修养，是提高自身综合素养的第一要务。迈进新世纪，面对新形势、新任务，作为一名党员和国家公务员，必须要有坚定正确的政治立场，高尚坚强的党性修养，不断提升自身的政治素养和政策理论水平。只有如此，才可能仰望星空，坚守一名党员干部的信仰并在工作中为之努力。所以，无论是脱产的集中培训，还是工作之余的自学，今后都要把加强理论学习作为自己工作学习的重要任务，把加强理论学习，作为一种自觉行为，认真学习中国特色社会主义理论体系，进一步加强主观世界的改造，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，增强政治鉴别力和政治敏锐性，始终保持清醒的头脑，在大是大非问题面前不迷失方向，做到从思想上、行动上同党中央保持一致；始终不断坚定理想信念，加强道德情操修养，做一名党的好干部、人民的好公仆。

(二)牢记服务宗旨，做优秀国家公务员

党的十七大报告提出要建设服务型政府。作为首都的一名基层干部，更要牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，脚踏实地，真正为百姓解难题，办实事，办好事，努力做一名优秀的国家公务员。践行党的服务宗旨，首先要树立正确的事业观。教育是民生之基。教育公共服务是国家公共服务体系中的重要一环，是政府重视、百姓关注的重要民生。教育是培养人的崇高事业。和其他工作比较而言，教育工作具有其独特的规律。所谓“十年树木，百年树人”就是教育特点的体现之一。树立正确的事业观，对于教育管理者尤为重要。桃李不言，下自成蹊。发展教育，必须要遵循人的成长规律和教育工作自身的规律，远离喧嚣浮躁，摈弃急功近利，安安静静办教育，踏踏实实育人才，把教育作为崇高的事业去奋斗。只有这样，才能树立正确的教育事业观，才能消除政绩上的焦虑，才会在坚持不懈的教育实践中体味教育者的快乐，在脚踏实地的耕耘中收获沉甸甸的果实。其次，作为基础教育的管理者，要坚持以人为本，寓管理于服务之中，自觉服务学校的发展和教师学生的发展，加强调查研究，为基层单位和师生解难题，办实事，办好事，不断在实践中提升服务教育的本领，做人民满意的国家公务员。

(三)树立正确教育观，办好百姓满意教育

风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。现代教育工作者要有世界的眼光、合作开放的胸怀，要树立大教育观，努力办百姓满意的教育。首先，要正确认识教育和经济社会发展的关系。百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石。随着经济全球化深入开展，科技进步日新月异，知识越来越成为提高综合国力的决定性因素，人才资源越来越成为经济社会发展的战略性资源。教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突出。要全面贯彻落实第四次全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。要充分调动全社会关心支持教育的积极性，凝聚全社会的力量，共同推动教育事业发展。同时，按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接-班人。首都区划调整后，新西城为区域教育的发展提供了有力的财政支持和新的发展空间。区域教育的发展也要紧紧围绕“创建城市美好生活，建设世界城市示范区”的区域整体发展新目标,进一步充分优化整合区域优质教育资源，更新观念，拓展视野，努力创建世界城市教育示范区，教育为“创建城市美好生活，建设世界城市示范区”，提供坚强的服务支持和人才保障。

什么是人民满意的教育？当前人们比较注重追求考试分数，当然，分数是评价教育质量的标准之一，但决不是唯一的标准。作为教育者，我们必须时刻牢记，我们的工作是在培养人才，国家需要的人才。人才的培养途径应该认真反思。现在，有些时候，我们不是在培养人才，而是在单纯地选拔人才，例如，有些所谓的名校，通过奥数成绩、特长考试，对孩子进行筛选，来达到提高教育质量的目的。这种做法是片面的，因为，没有很好地认识到学校是培养人的地方，孩子们应该在学校里提高学习能力，发展特长，最终有所成就。作为教育者，树立正确的教育观要注意以下几个方面。一是用正确的方法追求真正的质量。二是在学校里帮助所有的孩子取得成功，学校是培养人发展人的地方，而不是再加工产品的地方。三是我们要时刻追求一种提高学生全面素质、培养学生健全人格的教育。

二、脚踏实地,开拓创新,扎实开展好本职工作（依法律、带队伍、传文化）

这次宝贵的学习培训，使我得以从一个新的角度重新审视教育，跳出教育看教育，对教育的“庐山真面目”有了更清晰的认识，对教育的一些问题有了更加全面深入的思考。

（一）坚持依法治教，促进教育公正公平

通过对教育法律法规的学习，我更加深刻体会到，依法治教，依法办学，是依法治国方略对教育工作的必然要求，是新形势下教育管理者的基本素质和能力要求。

依法治教的目的在于依法保证人民群众接受教育的权利，实现人的全面发展，促进教育公平，构建和谐社会。百姓所需要的是公平公正，全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出，依法治教要完善教育法律法规，大力推进依法行政和依法治校。政府部门要坚持教育的公益性和普惠性原则，满足群众接受优质教育服务的需求，促进教育公平。当前存在的“入托难”、“择校难”现象，归根到底，还是在于教育资源的不均衡、不公平。《义务教育法》明确把“合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件”确定为各级政府的法律责任。所以，政府首先要切实履行法定职责，优先发展教育。就基层教育管理部门来说，要对区域教育资源进行整合，优化布局，推进区域教育的优质均衡发展。同时要正确处理政府主导和社会参与的关系，分层明确政府、教育管理部门、学校、社会、家庭各方面的责任，强化政府责任，健全政府主导、社会参与、充满生机活力的办学体制，、进一步激发教育活力，满足人民群众多层次、多样化的教育需求，调动全社会力量共同促进教育公正公平。

依法治校对于基础教育而言，主要是适应中国国情和时代要求，严格执行教育法律法规，进一步完善中小学学校管理制度，积极建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。要进一步明确学校的办学权利和责任。对于学校的管理者来说，要时刻牢记多些和气少些怒气；多些大气少些霸气；多些志气少些怨气。探索适应基础教育发展和人才成长的学校管理体制与办学模式。要完善学校目标管理和绩效管理机制，深入推进人事管理和绩效工资制度改革，健全和完善考核激励机制。健全校务公开制度，接受师生员工和社会的监督。完善普通中小学和中等职业学校校长负责制。完善校长任职条件和任用办法，实行校务会议等管理制度，建立健全教职工代表大会制度，不断完善科学民主决策机制。扩大普通高中及中等职业学校在办学模式、育人方式、资源配置、人事管理、合作办学、社区服务等方面的自主权，进一步推进学校依法办学、规范办学和特色办学。

（二）带好队伍，努力提高施教能力

教育的根本是质量,教育的发展在于继承基础上不断改革创新。建设创新型国家，需要有大量创新型人才，这就需要基础教育通过改革创新为发展提供强大动力，以体制机制改革为重点，创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，改革质量评价和考试招生制度，改革教学内容、方法、手段等等，凡是影响和制约教育科学发展的环节和问题，都需要我们在改革创新中去突破，去解决。当前，西城区正大力推进北京市国家级教育体制改革基础教育项目，以项目带动，以试点引领，以创新求活力，力求有所作为，创新突破。

教育创新是复杂的系统工程，涉及到方方面面，其中人是关键的因素。钱学森的世纪之问，是所有教育人的心头之痛。温反复讲要让教育家办学，就是要通过教育改革，努力培养拔尖创新人才。坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。全面实施素质教育，培养富有创新精神的人才，关键在于有创新型的教师。教师富有创新精神，具有创新能力，才能培养出创新人才。所以，教师首先要不断加强学习，善于学习，提高学习能力，成为热爱学习、学会学习、终身学习的楷模；要自足课堂，深入钻研教学，成为教学的行家里手；要加强合作，增强团队意识和协作能力；要有思想，成为具有学科思想的优秀人才，实现从教书匠向教育家的转变。

（三）传承文化，加强学校文化建设

教育是薪火相传、传承文明的崇高事业。坚持先进文化方向，弘扬优秀传统文化，发展先进文化，需要我们从娃娃抓起，发挥教育的功能，加强学校文化建设。首先，要加强优秀民族传统文化的教育。、坚持德育为先，加强和改进学校思想政治工作。立德树人，加强以爱国主义为核心的民族精神教育，加强中华民族优秀文化传统教育。其次，加强中小学、职业学校对外交流与合作。加强国际理解教育，推动跨文化交流，增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解。首都要建设世界城市就要办国际一流的教育。所以，积极开展国际交流，充分学习和借鉴好的经验，引进和融合多元文化。只有民族的才是世界的。通过民族传统文化教育和对世界多元文化的了解，就是要努力做到古为今用，洋为中用，不断丰富和发展学校文化，用学校文化引领和推进学校发展。另外，要鼓励学校特色发展，形成学校自身的文化，打造品牌。要充分继承和发掘学校的优良传统和优势，集中力量，突出一点，常抓不懈，发掘和弘扬民族优秀文化和世界文化的精华，把文化建设渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育的各个方面，全面推进学校的视觉、制度、行为、课程和精神文化建设水平，不断提升学校的竞争力、凝聚力、生命力和创新力。

三、团结协作，共同努力，成就西城区美好未来

一个区域的教育发展离不开这个区域的社会经济发展，而一个区域的社会经济发展必须要以区域内人口接受教育的水平为基础，这也是我党提出的由人口大国向人才强国的转变的要求。西城区有大量的金融、创意等高新产业，西城区的教育也可以说是北京的教育航母，有15所高中示范校，有一批北京市顶尖的小学，有四所国家级重点的职业高中，有全国领先的幼儿教育和特殊教育，有三所示范大学附中,有12年一贯制的学校，有全国领先的民族教育学校，也有出色的外国语学校，只缺少国际学校，可谓学校类型最齐全的区域，我们如何发挥这些教育机构的作用，让西城区的教育与经济强强联合、强强互动，共同推动西城区社会的整体进步和发展，这是我们需要深入思考、科学研究、共同推进的大事。

学校作为培养国家未来人才的主阵地，必须承担起自己应有的责任。作为教育行政主管部门，应该明确提高教育质量的关键在于建设一支高水平的教师队伍和干部队伍，重点在于勇于进行教育创新，并特别重视本区域的教育传统、传承中华民族的文化并与域外先进文化相结合，将学校建设成老师和学生的绿色花园、数字校园、和谐家园、精神圣园。盼望我区教育继续扩大对外交流，继续苦练内功，成为全国甚至国际上闻名的教育强区。

总之，此次学习培训对我的启发是深刻的，收获是全方位的。在今后的工作和学习中，需要自己不断巩固和运用此次学习培训的成果，不断用马克思主义理论武装自己，保持高尚的道德情操和坚强的党性修养，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，认真践行科学发展观，仰望星空，脚踏实地，勇于创新，勤政廉政，进一步提升自身的综合素养、工作能力和工作艺术，做一名党的好干部、人民的好公仆、国家的优秀公务员。

第一学月学结 [篇2]

2015年九月金秋，带着对学习的渴望、对事业的追求、对未来的美好憧憬，我们来到国家行政学院——这个培养国家高层次管理人才和政策研究人才的神圣殿堂，在这里，我们聆听高端学术权威精辟的理论阐述，同名师一起“前沿瞭望”，在这里，我们体验智慧的碰撞，饱尝了"思想盛宴"；在这里，"知"与"行"的交流和沟通带给我们最有效的思考和解决问题的能力，也令我深刻感受到了学习的幸福和思想的洗礼。学习理论、收获智慧、思索现实、践行责任是我培训成长的真实写照。

一、学习理论、更新观念

国家行政学院，师资雄厚、名师如林，精心设计的课程，发人深思、引人入胜；党建、经济、社会、法律、管理等丰富的内容科学地分解在每一节课中；资深教授、外聘专家、国家部委领导汇集在一起精心授课；马凯委员、魏礼群院长亲自讲座解析、把党的方针政策的最新理论研究成果在最短时间内奉献给学员；在这里学习，我们是幸福的，更是幸运的！课堂上，教授们或妙趣横生、或纵横开阖、或深邃隽永；我钦佩他们的授课逻辑严密、丝丝入扣；更喜欢他们的风格幽默风趣、妙语连珠。专家学者们研究领域不同，探索问题的角度也不同，每节课我们都在汲取着新知，每节课都在碰撞着新的思想，每节课都会把我们带到一个全新的领域去体会最前沿的信息；真正地体会到“天下第一等好事还是读书”的真谛，不知不觉中我学习的理念也在发生着变化：夯实自己的专业基础、提高自己的人文素养、拓宽自己的研究视野是这次学习带给我的新起点和新目标。

二、收获智慧、感受友情

在国家行政学院，我们读万卷书、更行万里路，我们收获知识、更收获智慧和友情。野外拓展让我们感受团队的力量，考察新兴产业让我们领悟创新的魅力，重回延安让我们再次体验革命的激情，我们的学习始终在“理论与实践”中穿插开展，在“理念和技能”中交替进行，有知有行，有思有悟，收到了很好的效果。围绕着教学计划，我们在学校的支持下，在班党支部、班委会的带领下，还开展了丰富多彩的活动，在这个特定的时刻，二十名同学从不同的方向汇集在一起，没有了曾经的领导痕迹、展现的是学子的真诚；没有了工作中的矜持深沉，流露的是同窗的情谊；我们相互融合、彼此欣赏，每天都有趣事发生，是新西城让我们相聚相识，是国家行政学院让我们相知相融！如果说专家教授的授课是纵向的灌输，那么，同学们给我带来的就是横向的传授，让我看到努力的方向，在人生路上不敢懈怠。一张课桌、三尺讲台，二十名同伴和无数的快乐，这就是我们的学习生活……

三、思索现实、感悟真知

再次走进校园，过上简单而充实的生活，真的十分庆幸和喜悦，也终于有时间让自己从喧哗中沉淀下来，深刻反思。人生是什么？目标是什么？幸福是什么？这些抽象的东西，只有生活变得简单的时候才会思有所得。学校和老师也鼓励我们不断思考，广泛的小组研讨、班级交流，就大家关心的热点难点问题，积极思辨、各抒己见、开诚布公。在这个过程中，我们体验着“思想与思想的交流”就是“一个灵魂启迪另一个灵魂的过程”；今天我们的学习已经不能再照搬别人的理论和实践，与之相反我们要学的是立足本区域、本行业、本岗位的实际情况，建立谋求发展与创新的科学思维方式，作为基层政府的管理者，我们更需要静心思考，思考是把知识转化为思路的过程，勤学善思，才能触发灵感，从而产生新思维、新理念，最终更有效地指导实践。

四、践行责任、提升能力

"责任推动进步"，站在国家行政学院门前，心中经常充满沉甸甸的责任感。一个人对自身的责任感，推动着个人的进步，而对事业的责任感将会推动行业和社会的进步。我认为，作为一名公务员，基层的管理者，具备一定的学习、创新、执行能力，才能践行自己的责任。因此，汲取知识、增强素质都是我们在学习中的过程指标，而提升能力才是检验我们学习成败的结果性指标。我们每个人“有没有能力，要具备哪些能力”，没有人单独为我们上这一节课，是需要自己在实践中领悟和体验的，是需要从各方面不断进行自我修练才能获得的。国家行政学院的专题学习虽然已经结束了，但一年的研修学习还将继续、我们的事业还将继续，我会把这次培训的结束，做为继续学习的一个新的起点。

第一学月学结 [篇3]

小学1个月，扣扣经历了语数英的第一次测试，语文满分，数学91，英语a；获得2份表扬信和3个标兵称号。

昨天看到一位家长在青年报上发表的一篇文章，对目前一年级小学生的教育方式充满疑惑。对文中提到的现象，我极度有共鸣。比如，书和练习本无论大小厚薄一律必须包白纸皮再包透明书皮，就是那大大小小规格不一的书皮就把人折腾够呛；老师通过飞信与家人联系，多是给家长布置作业，分为辅导类和手工类。手工是我的弱项，有一次我做字卡做到晚上11点。明天还得接着做。

家庭辅导是必不可少的。数学因为目前比较简单，基本上没让我操心。低年级英语的要求不高，但考虑到语言学习是个长期过程，所以每天都会督促听磁带，复习、预习，特别是要纠正发音，好在扣扣比较喜欢目前游戏式的学习，有时还会主动听。

语文是有些头疼的，主要在于拼读和书写上。拼音学前都学完了，但扣扣以前看书都是我给他讲。现在老师要求一年级独立读完两本课外书。按要求买了带拼音的《成语故事》。小家伙很想看，但无奈拼读速度太慢，一般看几句话就没耐心了。不断地向他强调拼读的重要性，好歹有了点进步，昨天才勉强读完了＂一鸣惊人＂。这是到目前为止儿子独立读完的第一篇短文。

写字是最困难的。学前没正经练过字，对于汉字的笔画和结构没什么概念。刚开始写一二三时还好，到带捌弯笔划的字就不行了，完全跟着感觉走，赶哪儿写哪儿。上周的写字作业第一次得了个＂良＂。我发现小家伙不会依葫芦画瓢，所以写出来完全不对路子。现在写字都是先让他观察汉字结构，看清楚每个笔划的起笔落笔位置，再下笔。倒是有点效果，就是速度奇慢，而且需要人在旁看着。为此我一度崩溃，想给他报个学写字的班，但后来想想还是再坚持一下吧。另一方面，儿子也不容易，他伸出手抱怨：＂书上都是印刷出来的字，你看，我的手是印刷机吗?＂

小学低年级成绩不重要，考试分数之差也就几分的距离。但如果没有养成好的学习习惯和基础，三年级之后的差距将急剧扩大。所以我宁愿当一个学习上的＂严母＂，生活中的＂慈母＂。

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