德育学结

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德育学结

一、更新教学观念，培养学生的创新意识，提高德育课教学的针对性

创新意识是培养学生创新能力的先导：我们教育者要改变重“教”不重“学”的传统教育观念，让学生在课堂学习中独立探索、发现问题，则可充分激发学生的创新意识和学习德育课的热情。

自古以来，人们都认为教师的工作就是“传道、授业、解惑”，强调-教师在教育、教学活动中的主导地位，而忽视了学生的主体地位。在教学中较多的关注书本知识的灌输与强化，很少考虑学生自身的发展规律和主观需要，造成了德育课教与学的分离，使得德育课教学没有针对性。而新的教育观念，就是要在德育课教学中，把传授知识、培养能力、针对学生实际，提高中职生的觉悟当作教学的目标，改变单独的知识传授功能，加强素质教育，把学生当作学习活动的主体，注意培养学生的主体意识，确立新的教育观念，明确新的教育指导思想和新的教育方法，我们就能够培养学生的创新意识，实施创新教育，提高德育课教学的针对性，为学生今后的进一步发展提供广阔的舞台。

二、优化教学模式，培养学生的创新精神，提高德育课教学的科学性

如果说创新意识是潜在的内部动力，那么创新精神就是外现的行为方式，创新精神是一种不因循、不守旧、不惟书、不盲从，实事求是的敢说敢为精神。中职德育课教学应跳出传统的教学模式，尽量为学生创造更多的交流和探索的机会。过去德育课教学普遍采用的是教师讲学生听的“填鸭式”的教学模式，只重视教师的教而忽视学生的主动参与。教师总是预先在教案中设计出许多问题，学生只有回答问题的义务，而没有提出问题的权利。学生“从不”会打断教师的讲课而提出自己的问题，学生“从不”对教师讲解的观点提出不同意见。这种“填鸭式”的教学模式限制了学生创新思维的发挥，没有给学生留下充分思考和相互质疑的机会，从而导致了大部分学生讨厌上德育课，压抑了学生的奇思异想，很难达到对学生进行思想政治教育的实效。为此，要优化教学模式，我采用情景教学这一模式来创造让主体参与的氛围，培养学生的创新精神。使德育课教学具有科学性，从而提高德育课教学的实效性。

三、改变教学方法，培养学生的创新能力，提高中职德育的实效性

创新能力的培养，固然需要辛苦的汗水，但更重要的是掌握科学的教学方法。在德育课教学中要积极实行启发式和讨论式教学，引导学生敢于探索、大胆质疑、勇于创新，让学生感受知识产生和发展的过程，更多地参与角色模拟训练，培养学生的创新能力。

1、启发式教学，有利于培养学生的创新能力

启发式教学是一种视学生为学习活动的主体的教学方法。强调-教学的根本目的在于教给学生如何“学”的方法，以培养学生自主获取知识，运用知识和创新知识的能力。引导学生在学习中学会“学习”，在发现中学会“发现”。德育课教学中，就是要努力为学生创造一个宽松和谐、民主的学习氛围，培养学生独立学习、思考和自主实践的能力。

2、讨论式教学，有利于培养学生的创新能力

讨论式的教学方法，是在启发式的基础上使学生学得更自由、更主动、更开放的一种教学方式。组织课堂讨论是启迪学生思维、丰富学生想象、激发学生学习主动性的重要方式。正是这种讨论式教学，活跃了学生的思维，培养了学生的创新能力。达到了德育课“知识、能力、觉悟”三位一体的教学目标。

3、加强实践教学，有利于培养学生的创新能力

实践活动是创新能力培养的核心，唯有实践，才有创新，脱离了实践，就会扼杀创新。德育课教学中，要认真上好每一章节的实践活动课。鼓励学生把所学的知识应用到实践中去。结合自己的情况，在班级设计一个模拟应聘面试活动。在这样一些联系实践活动的教学中，学生能主动思考、认真分析、独立解决实践活动中遇到的问题，这实质上就体现了德育科教学的针对性和实效性。正是这些德育课上的活动增长了学生的才干，提高了学生的认识，真正提高了学生的思想道德水平。

总之，中华民族创新精神的复兴，关键在于教育。德育课教学改革的关键也在于创新，只有在教学上的不断创新，才能培养学生创新意识、创新精神和创新能力，才能适应现代德育教学改革的要求，才能使德育课的实效性落在实处，使德育课教学真正成为培养祖国栋梁人才的摇篮。

德育学结 [篇2]

古人云：“行可以为仪表者，人之师表。”教师是人类文化知识的传播者，是道德灵魂的塑造者。因此，做为一名教师，首先应该具有高尚的职业道德。基于此，并鉴于现今出现了许多丧失了职业道德的教师，影响了教育工作的健康发展。区教育局又在全区范围内开展了“树师德、铸师魂”师德教育学习讨论活动。在此次学习活动中，我又重温了教师职业道德三个“八条”，认真学习了学校制定下发的“说文明话、办文明事、做文明人”活动方案要求和学校教职工师德行为规范，并结合教育局下发的兰山教师师德师风自查自省自纠八十问，逐条对照自己的工作和生活进行了深刻的分析与反思，使自己的道德又进行了一次彻底的洗礼。现结合教育局下发的学习讨论提纲对本次学习活动进行总结如下：

1、依法执教方面：通过学习，使我更加明白学习、贯彻、执行党的教育方针、政策的重要性。这也是每个教师从教应遵循的基本准则。而在教育教学工作中认真遵守各项法律法规，则是每个教师从教的根本保证。以方针以准则，以法规为保证，是成为一名合格教师的基础和前提。联想自己曾经在工作中出现的一些言行、对学生的一些做法，不觉中其实已违反了做为一名教师的基本准则，甚至有一些做法与法律法规不符，不禁汗颜不已。学习，只有不断的学习，才能时刻地提醒自己、充实自己、规范自己、提高自己。

2、爱岗敬业方面：选择了教育，你就选择了清贫；选择了教育，你就选择了奉献。教育，换个说法，其实是一种良心活。只有真正热爱教育事业，乐于奉献的人才能真正尽到教书育人的责任。做为我们工作教育的对象－－儿童，有其独特的个性与特点，特别是其良好的思想品德的形成和行为习惯的养成，是一个非常复杂和繁琐的过程，这就对教师提出了更高的要求，必须有耐心、有爱心，对工作尽职尽责，真正热爱自己的工作的教师才能做到这一点。只有爱它，才能真正感受到它的乐趣，这是我学习和工作的真实的体会。

3、热爱学生方面：爱是教育的真谛。没有爱的教育不是真正的教育。老师爱学生，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。教育有一个很重要的前提就是爱心。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子们，才能受到学生的尊敬和爱戴。当然，我感受，爱的基础建立在公正、平等、尊重上。要想真正做到爱学生并让学生爱，必须公平对待每个学生，不让学生感受到不平等、受歧视，让学生有一个健康良好的心态去学习、生活。具体的爱更应该体现在不讽刺、挖苦、歧视，更不侮辱、体罚和变相体罚学生等方面。

4、严谨治学方面：通过学习，我感受到成为一名合格的教师，一定应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。勤于学习，充实自我，这是成为一名合格老师的基础。要想做合格的教师。就必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书，让别人的财富应用到自己的教育实践中。作为一个教师，你跟其他的专家不一样，需要各方面的知识，一个知识狭窄的教师很难真正给学生以人格上的感召力。应该不断更新教育观念，丰富教育理论知识方面，并时时联系自己的工作实践，不断地探索、研究，才能不断提高自己的教育教学水平。

5、团结协作方面：随着时代的发展，对教师也提出了更新更高的要求，特别在这个信息飞速发展、竞争日益激烈的社会里，教师更应该是一个善于团结合作、互助共存的教师。竞争基础上的合作，合作基础上的竞争是现代社会的显著特征。一个不善于合作的教师，他走不太远，因为这个社会是需要合作的社会。社会是如此，教师职业也是如此。对于一个会做工作的教师，他会调动千军万马来实现自己的教育目的。有不少教师个人素质很好，但是缺乏合作精神，与别的教师斤斤计较，这样的教师不会有多大出息。我感觉谦虚谨慎，顾全大局，加强协作，是促进每个人自我发展、更是促进学校发展的重要途径。

6、尊重家长方面：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。做好与家长的沟通、协作，教育会起到事半功倍的作用。做好家长工作，首先应从尊重学生家长开始，任何时候不训斥、指责家长，不向家长推卸责任。当然，与家长交流反映孩子情况时，更应以表扬为主，少告状，多客观地以发展的眼光看待孩子的缺点与错误。要与家长多联系，但不能无理地提出不合理的要求，既影响教师个人形象，更严重影响学校、教育的形象与声誉，我感觉每个教师都会为某个教师有这样的行为而感到脸红的。

7、廉洁从教方面：教育是一个神圣的职业，更是纯洁的代名词。从这个角度讲，教师更应该是廉洁最忠实的实践者，是榜样，是示范。因此，每名教师都应该严格遵守国家法纪和学校规章制度，不以职谋私，包括个别教师以补课、辅导、复习等各种理由收受学生和家长财物，向学生推销商品、教辅资料等，这些不良习气已在社会上引起的负面影响，长此以往，教育的形象地位会一落千丈，更会影响教师、学校在学生心目中的形象，使学生对教师产生不信任感，这才是最可怕的后果。教师们，自省吧！

8、为人师表方面：教师是文明的传播者。作为教师，在品德上应做到以身示范。教师的行为具有示范性，教师在学生中威信高、影响大，学生有崇敬教师、愿意接受教师教导的自然倾向，尤其是低年级学生，还存在“染于苍则苍，染于黄则黄”的趋向，学生往往把教师当作模仿的对象，心中的楷模。这就要求教师具有高尚的师德，并具体表现在对知识、工作、生活的态度上。教师要有高尚的审美情趣和健康的各种爱好。对知识，要有严谨的学风、一丝不苟的态度；对工作，要有执着追求、勇于奉献的精神；在生活中，举止端庄，衣着整洁，一言一行都要注意对学生的影响。教师只有做到师德高尚、以身作则、注重自身的表率作用，以自身的道德修养来加强对学生品德的潜移默化的作用，才能真正成为学生的“人师”和“楷模”。

总之，通过此次学习讨论活动，让我更深刻地体会到了做为一名教师的光荣与崇高，也更加明确自己肩上所担负的职责、权利和义务。我爱教育事业，为了它，我会更加努力！

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