初中体育国培学结

国培过程中，各位专家的示范课、专业点评，以及专业培训，让我们这些一线农村体育教师受益匪浅，感触良多，让我对传统体育教学和新课标下的体育教学的差异有了很多的思考和体会。

体育教学方法是师生共同为实现体育教学任务或目标所采用的方式、途径、手段的总称,是体育教学中的一个重要范畴，是提高教学效益的关键所在。教学有法，教无定法，贵在得法，重在创法。

传统的体育教学以学生掌握运动技术为主要目标,传统的体育教学方法是以保证基础知识、基本技能的传授为主，而现代体育教学方法则以发展学生的创新能力为出发点去全面发展学生，挖掘学生的潜力。

传统的体育教学以学生掌握运动技术为主要目标，这就造成了传统的体育教学过分追求运动竞技的成分，追求运动技能学习的精确度、速度、高度、远度，教学过程总是从讲解动作要领和示范动作开始，然后再进行辅助练习、分解练习，最后进行完整练习和反复练习直至掌握动作要领。所采用的教学方法主要有讲解示范法、分解教学法、重复练习法、循环练习法、保护与帮助法等。这种教学方法忽视了学生的个体差异，忽视了对知识的理解，忽视了师生之间和生生之间的相互交流，忽视了学生学习能力的培养等，学生在学习中难以体验到运动的乐趣。传统体育教学只注重传授技术而没有考虑学生是否能接受，是否是他们兴趣的需要，是一种“灌输式”的指导者的角色。

新课程赋予运动技能教学新的内涵，体育教学是一门以适量身体运动增进身体健康、增强体质、养成学生锻炼习惯、基本掌握简单运动技术、为终生体育奠定基础的必修课，不是以培养运动员、运动健将为目的的。强调运动技能的内容要有所选择，不求面面俱到、“蜻蜓点水”，运动技能的教学要符合学生的身心发展特征，要关注学生的运动兴趣，要注意教学内容的实效性和科学性，要与学生的生活经验相联系，要重视育人功能。新课程下的运动技能教学是对传统的运动技能教学进行补充和修善，强化了探究意识，增进了师生之间和生生之间的相互交流，促进学生对知识的理解，注重学生个性化学习，重视学生学习能力的培养，学生能够在学习中体验到运动的乐趣。常用的方法有探究性学习法、合作学习法、发现学习法、自主学习法等。

传统的体育教学过于死板。传统的体育课一直沿用“四段式”教学，即一节课分为开始、准备、基本、结束四个部分；传统的体育课每课必坚持列队练习。

现代体育教学方法的特征：1.强调学生的创新性2.师生活动的多边性 3.突出学生的主体性 4.注重学生学法的指导性 5.美育的融入性6.尊重个体与社会的协调性7.手段的多样性8.学生多方位的参与性

现代体育教学方法的几种形式：

1、创造教学法

创造教学法是指创设问题的情境与民主宽松的心理气氛。培养学生的创造意识、能力、精神，训练学生的创造性思维，培养学生通过体育活动发现问题，分析问题，解决问题的能力，挖掘学生的创造前能，开发学生的创造力，培养学生创造性地学习。为此，体育教学中教师必须具有创造精神，这样才能培养学生的创造意识。

2、逆向思维教学法

人的思维活动具有方向性，有正向思维和反向思维，但人们往往习惯与按照熟悉的常规顺序作正向思维，而逆向思维，皆逆于人们的习惯性思考的路线法去思维。所谓逆向思维教学法，就是改变过去完全按照教材的顺序进行教师的教学方法，而是创新出另一种现代化教学方法，有时会得到令人满意的效果。

3、情景设置教学法

情景设置教学法就是在学生学习动作开始时，先把学生带入一定情景，让学生去寻找解决问题的.方法。如，在学习篮球变向运球技术时，可以设计这样一个情景：假如我们正在进行篮球比赛，看看你用什么方法才能突破防守？接着安排一对一的防守练习。练习结束后，再让学生总结变向运球技术的要领。随后再和学生一起示范，学生很快掌握了变向运球的基本技术。但有的学生只顾变向过人，忽略了对球的保护，针对这一问题，再提醒防守学生要想方设法把对方的球打掉，运球学生自然就注意了对球的保护。学生们通过熟练练习变向动作，就能突破对方防守。

4、启发教学法

将再现型的教学转变为发现型的教学，已经成为我国当前教学改革中的一个主要问题。所谓启发教学法就是在教学过程中，引导和启发学生主动认识未知的方法。启发式教学法既是一种教学方法，又能体现教学思想，既重视教学过程中“学”的因素，又能充分发挥学生的主动性。

通过国培学习，有了感悟，有了些许想法，在实践中加以运用，肯定能对今后的体育教学有所帮助，我将继续努力学习，继续实践探索，为一线体育教育贡献自己的一份微薄力量。

初中体育国培学结 [篇2]

初中体育国培是国家重点投资的教育项目，具有涉及人数之多，学习内容之广泛，邀请专家授课之精，网上培训之便捷，设置专家视频答疑等特点。它极大地拓宽了知识的视野，把我从过去的浅薄的知识领域带到了充满崭新的教育观念的蓝天。我敏感地意识到教师这个行业太具有挑战性和竞争性了，一日不学习，都将会有落伍的可能。

二、互相交流，取长补短。

自己学习，自己思考，自己研究终究比不上共同交流，共同学习收益大。在学习的过程中，我非常乐意把我学习的心得，所获，所感，利用班级论坛这个交流的平台发帖子，同时也不断地吸取别人的学习经验，查阅学习伙伴们发表的言论、观点和经验，并结合提出的有价值的问题发表自己的见解和方法及做法，网络互动的利用，提高了每一个学员。

三、提高理论，注重反思。

没有思考的学习是不成功的学习。我很注重平时的反思。比如我

在学习的过程中遇到一些问题，或者在教学中教学设计方面等，都要进行反思不断总结。使自己从思想上提高了认识，加强了专业理论水平。

四、熟练技能，获取信息。

通过本次学习，我还有一个大的收获，就是通过网络，我更加熟练地掌握了电脑网络知识的操作技能，打字速度加快了，搜取信息的能力得到加强。过去，由别人的手把手地教到自己完全运用自如地操作，从登录，选课，学习，打字，提交作业，看公告信息，到进入班级论坛交流互动，均已熟练。

“路漫漫而修远兮，吾将上下而求索”，国培是我学习旅途的一个阶段，也是我今后教育教学工作的新起点，我将不懈努力，取得更好成绩。在这次学习中，我要特别感谢那些讲授课程的各位专家和为国培付出辛勤劳动的班主任，在这里我真诚地说一声：“谢谢您们的付出，您们辛苦了！”祝愿您们在新的一年中工作顺利，万事如意，身体健康，合家欢乐。

我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力!

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