初三学生学结
王老师:
记得是初一上期期中考试考得很差，我其实很努力的，爸爸说我不用功！开家长会后，爸爸回来说张叔叔介绍我开始尝试你的“点导式高效自主学习法”，收获不少，稳步前进，中考数/理/化获大胜（数学117），现在最大的感悟：“不怕数学了”“知道怎么去想和做了”“20-25题也就那么简单一回事”。
谢谢你的点导，初中三年来，我觉得最大的收获就是学会自学，上课听讲非常重要，更重要的是课下自己吸收整理，根据自己的情况查漏补缺重点听自己掌握不好的内容。我的学习方法就是新课要仔细地听，复习课有选择性的听，剩下的时间做题或弄自己的弱项，课下针对自己的弱项制定学习计划，适量增加一些课外的知识并划分时间段充分利用时间，如果时间不够就间最重要的做。首先是要把死知识都学会弄熟，然后多学习一些技巧，总结一些方法，你不老说再想想别的简单方法吗。
我的学习心理是追求学会知识然后提升到一个水平，主动去学而不是被-逼，不时给自己些动力定格目标激发学习的积极性。因为原来学依靠老师讲解（较轻松），最终还是容易忘，怕难题。由于怕动脑子，现在给你说实话，当初也犹豫过“点导式学习”（你老说我没问题，自己能分析，我其实很想你讲解），有你的鼓励和点导，我尝到甜头就很快适应了，最庆幸的就是把“点导式学习”坚持下来了，能自学啦，越到后来班上同学越紧张，我反倒越轻松啦，学习才会有这么大的进步，这么大的斩获！
另外，我对你说的“数学大思维”已经感悟的很深刻啦，知道你原来说这句话，其实不空，是大气！学习和做人都得这样。
谢谢你三年的点导！ 谢谢张叔叔引荐你！哈哈。
学生陈x
初三学生学结 [篇2]
我缺少两样东西，一是专注，二是紧迫感。
我没有紧迫感，这是表现的很明显的事情。我平时走路，同学们总评价是“慢悠悠”的，体育跑步也总是跟不上，我十分懒散，早晨总是卡着点进教室。这一缺点也表现在我的考前复习上，只有一天的时间，要复习三门课，原本按照计划，时间是够用的，早晨起得也不算晚，但我硬是不着急，拖沓，延长时间，从而一再改变计划。本着“计划赶不上变化”原则的我，就是这样一再推迟计划，并最终没有复习完化学，没有拿到理想的化学分数。
其次是我不专注。
专注，是我从初一以来一直孜孜以求的一项习惯，但却一直没有养成。考前复习的余波显然也波及了我的语文，我做基础和第一篇阅读的速度明显减慢，做第二篇阅读时，我忍不住瞄了一眼表。在初一的`第一次测评中，我的作文就没写完，并因此扣了十分。所以我十分担心，果然，只剩四十分钟了，我忍不住心头大骇，不停地看表，情绪明显受到影响，有因为考虑仓促，作文没有写好。
其实，我原本性子有些急躁，为此有一段时间强迫自己慢下来。尽管我确实变得安静了，但这样的强迫也带来了反应慢，举动慢的后遗症。实际上我混淆了概念，为保持安然从容的心态，沉稳是必须有的，但也不能因此而摒除了活力与朝气。我应当从体育做起，从平时的一举一动做起，让自己快起来。我还发现，在一个问题中，许多因素是综合存在的。譬如我的化学，考前复习中的不紧迫，是因不专注，走神带来的耗时间而引不发的。我的学习中还有很多问题，不专注和不紧迫是它们的根本。不专注引发了写作业慢，不紧迫影响着我的作息和时间利用，它们共同导致了我的学习效率欠佳，战胜它们，就能战胜我身上问题的根本。
初三学生学结 [篇3]
我认为学习并不是一件很难的事情，重要的是要用心去学，如果不用心学习，成绩自然是起不来的。在校学习这几年，我发现学习很重要的两个因素就是：自信和勤奋。
首先，对自己要有充分的自信和坚持不懈的信念，不能一遇到困难就退缩。只有不畏艰险，努力攀登的人才有希望达到光辉的顶点。就拿我来说吧，以前学习数学一遇到难题就问爸爸妈妈，后来对难题就产生了畏难情绪，怕动脑筋，对自己信心不足，直接导致数学成绩下滑。最后，我改掉了这些坏习惯，不再依赖他们，数学成绩上升很快。因此，我认为对自己应有充分的自信心，相信自己能行就一定能行。
其次，勤奋学习也是非常必要的。常言道：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。因此，我认为勤奋是搞好学习的必备条件。除了勤奋外，学习应有计划和相应的目标，并按照自己制定的计划学习和复习，才能达到预期的效果。我以前学习没有计划，只完成了老师布置的作业就觉得没事干，后来考试考得一塌糊涂才发现自己没学好。于是，我吸取了教训，制定了各科的学习计划，成绩也开始逐步上升。
此外，上课注意力集中，认真听讲也很重要。课堂上掌握老师所授内容，下课再复习和巩固上课所学内容，并作相应的练习来检验自己掌握的程度，对薄弱环节要加强训练，成绩自然就会提高很快。就拿英语学习来说，除了掌握课本上的知识和必背的单词外，还要多做练习，多阅读文章，逐步提高自己的阅读能力，英语成绩自然就会提高。
总之，学习并不是很难，只要对自己有信心，勤奋加上正确的学习方法，成绩自然就会搞好。
初三学生学结 [篇4]
谈到学习，提到最多的两个字便是“方法”。方法决定着学习的效果，学习效率的高低，学习成绩的高低。
自上了初中以后，妈妈开始督促我改变原有的学习方法，针对学科多，方法要采用得当，会取得事半功倍的效果。我不以为然，依然我行我素：将寻找的数学答案倒推回去解题，上课学完的古诗词不及时背诵；政治因为是开卷考试而不屑于复习，对答题材料也不认真看，文科类知识死记硬背。这样的学习方法让我迟到了苦头，时间管理不好，得不到充分的休息，成绩没有提高反而觉得越来越吃力。有些知识像一锅浆糊，运用时反而记不清，搞不懂了，有些刚看过的书转眼就忘。
进入初二，通过听段老师的语文课，逐步按照段老师的学习方法，通过抗干扰记忆，粗心训练、时间管理等等有效地学能训练，潜移默化的改变着我不良的学习习惯，找到学习中的不足，对自己的缺点和错误进行反思。定期对所学的知识进行归纳总结，注重细节，自己哪里差就在那里下功夫，发现问题，改进问题，再解决问题，一步一步地完成。我定期对自己的学习状况进行反思后，并制定出整改的计划，慢慢地我悟到了学习是为自己而学的，我从需要督促到主动学习，早上早起背诵课文，数学不懂得题，跟同学和老师一起讨论，直到弄懂。对文科知识进行总结，归纳串联快速记忆。自看了段老师的《中学生时间管理宝典》后，慢慢地有效时间多了，刻意提高时间的利用率，每天按时完成老师布置的作业，休息的时间也提前了不少，保证了第二天饱满的精神。我的学习变得轻松，愉悦，成绩也稳步提高。
步入初三，学习气氛一下紧张起来，每个月进行一次月考，针对这次的月考我进行了反思，数学成绩不是那么理想，还是没有找对方法，我觉得数学题是一题百通，运用方法不正确就会觉得很难，数学所缺的是一个总结归纳；语文的阅读作文还是我的弱项，在考试中没有潜移默化的使用方法。所以针对以后的语文考试，要进行方法的运用，养成列提纲的习惯；物理这一次的考试让我措手不及——没有时间检查卷子。不仅是物理，很多科目都有这个现象，总结出的原因有两条：1.知识量和难度的提升2.在考试中浪费了时间。因此我认为在每一门考试中都需要合理规划每一道题的答题时间，练习有关的题型。我认为心态也很重要。我要在今后调整好心态，发挥最高水平！
这次月考过后，与初一初二感觉完全不一样了。针对这次的考试，进行反思，是一个新的开始。这一次的反思报告是一个全面的诊断，我在今后要对症下药，治好自己的“疾病”。
写后小记：方法的改变见证了我的进步。在初三这一年中，我要尽力实现自己的计划，解决自己的问题，真正改变自己！
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