北师大学结
2012年6月29日至7月14日，我校三位教师荣幸的加入了由石嘴山市教体局组织的高中化学教师赴东北师范大学研修培训学习的队伍。
收获的七月，流光溢彩。大学的校园，处处绿树成荫，学子们个个自信满满，校园里一派生机勃勃的景象。就是在这样的优美且具有深厚的文化底蕴的一个环境中，我们一行三人开始了为期十余天的学习。先就将我组学习的情况做以总结：
一、集中培训期间，遵守培训制度，听从带队领导的安排，积极配合组织者。
1、准时到达培训地点，及时和带队领导取得联系，组内行动及时和领导汇报，决不让领导担心。
2、按照安排的时间，要早上八点准时出发，坐车去东师大的教学楼。我组的成员非常守时，在培训期间从不迟到，从不让大家等候。每天上完课返回住处也从不拖拉。
二、积极参加每一节课的培训，准时到场，按时离开，从不中途离场。
三、每一位学员认真做好每一节课的笔记，部分ppt拍成照片，对于非常精彩的情节还拍摄了视频。每位学员书写了长达近两万字的学习笔记，完成规定的上传心得两篇，手写的随笔和心得两篇以上。
四、趁兴而来，满载而归。积极地心态，认真的听讲，我们每一位学员都感到收获颇丰。带着这些新的理论和感想，将要融入自己的教学实践中。
五、团结一心，互相帮助。我们团队的成员是此次参培的队伍中的人数最少的一组，所以大家的意见高度一致，行动高度统一。
六、学习的机会，不仅仅是学习知识的机会，还是增进大家彼此了解，彼此互助的机会。
七、每次教授讲座结束之后，我们三人都会在课余时间各抒己见，谈谈自己对本次讲座的认识，怎样才能更好的把教授的理论知识在今后的教学中相互结合，进而更好的贯彻新课改的精髓。
十一天的学习研修，十一天的质疑问惑，十一天的合作交流，十一天的真诚相聚……短暂而充实。通过这次培训，使我们小组的所有成员对未来的教学工作有了全新的认识，确立了新的、更积极的工作态度，也更加坚定了我们的共同信念：作为一名一线教师，一切以增进学生身心健康为出发点，一切以服务学生为目的。加强理论学习，不断充电，使我们的教学水平和能力不断的提高，为我区的教育事业再创辉煌。
北师大学结 [篇2]
6月9日，我很荣幸地登上了飞往北京的飞机，开始了文登市教育局组织的为期8天的市名师候选人的北师大培训。通过此次培训，我感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我的教学和认识都有很大的提高。从一场场不同风格名师的精彩讲座中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。
以前培训也较多，对新课改也有一定的认识，但这次通过听了首都师范大学基础教育课程中心王海燕教授、北京师范大学心理学院芦咏莉博士、北京海淀名师工作站吴琼主任、中央教科所教师教育研究中心韩立福博士、北京师范大学教育管理学院姚计海博士、北京教科院基础教育研究所评价室张爱兰主任、北京市丰台区教师进修学院李镗副院长等全国知名专家学者分别就高中教师的专业发展、新课程背景下的高考管理、名师工作室的建设和辐射带动作用、知识建构下的有效备课上课评课、教师与学生的心理沟通，教师教科研的定位及教学案例的撰写，名师成长的要素等内容后，我才发现自己的认识不系统、不全面。现将此次培训总结如下，以希望对自己今后的教学有所帮助，同时与大家共勉。一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。
“想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水”，专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识，旁征博引地给学员们讲述深奥的理论知识，让我们深受启发。那么在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。
加强学习不仅仅只是专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
二、提高思想认识，净化灵魂。
培训其实是一个反思、进步的过程，这20多年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我已不知道从什么时候开始，自己变的除了爱抱怨，还是抱怨。抄不完的笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这次的培训，走进教学大师们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验……激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做？做什么样的教师？怎样做一名优秀的教师？与优秀老师、与教学大师相比，我的差距在哪里？------这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。不仅让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径，也明白了“爱”是教育永恒的主题。我们应该怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。更懂得了只要我们教师是一个幸福并快乐着工作的人，才会让学生感受到幸福并快乐，才能培养出更多的社会需要的幸福并快乐的人。
三、加深反思，提高自身教育教学水平。
通过培训，我认识到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的不足，反思也让我认识到了怎样才能做好一名教师。好的教师是一座桥，是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。在教学中，教材是知识的载体，学生是获取知识的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识，并把这些知识迁移，运用到自身发展中去，教师这座桥就是为学生走进教材，与教材交流，汲取知识养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的认识强加给学生，而是要给学生发挥的余地，同时也要承认学生对教材理解的差异性。总之，教师要扮演好桥的角色，就是让教师不要越权代替学生思考、代替作者言论，要让学生充分发挥自己的能力，与教材交流。也就是说，教师应该是学生与教材联系的纽带。在课堂上，教师应该作为引导者出现，而不是主导者。那么，教师如何能扮演好桥的角色呢？此次北师大培训中，我认真聆听了专家的先进理念，聆听专家的课堂教学艺术后，我想，首先要提起学生对教材的兴趣，因为兴趣是学习的首要条件。只有激起了学生学习的兴趣，才能激发学生的学习动机，才能提高学生的学习成绩。否则，桥就搭不成，或者就是桥搭成了学生也不愿意通过。这一点我认为应从减轻学生的心理压力，提高学生感悟上入手，要让学生感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。其次我们要设计好教材，充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是知识的载体而是艺术，思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望。最后我们在教学中重点教给学生理解教材的方法，让学生运用这种方法获取他们需要的新知识并加以运用，以达到叶圣陶先生所说的：“教是为了不教”的终极目标。
美国著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足获得经验而不对经验进行深入的思考，他将永远不会上升到一定的理论高度，更谈不上成为教育专家。我们当然不必要人人都能成为教育专家，但时时反思自己的教学，将自己的教学经验成功地记录下来，对教师来说，都是一种宝贵的经验，都是一种不可估量的财富。
这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过这次的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名真正的名师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己要付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
北师大学结 [篇3]
为期15天的跟岗学习已经结束了，但我仍然沉浸在那种听课、评课及讲课的生活节奏里。在北师大（珠海）附中学习的日子里，我们有艰辛，我们有轻松；我们有忧愁，我们有快乐。这终将成为我终生难忘的一次思想上的旅程。时间虽短，但留给我的影响却是深远的，因为我收获甚丰，不仅促进了我的教学能力，而且促进了我的专业发展，让我的思想来了一次大洗礼！
一、人格魅力，折服我心
在跟岗学习之前的q群聊天我就能感受的崔老师的真诚和体贴。到达北师大（珠海）附中之后，我更加深刻地感受到工作室主持人崔雅儒老师的迷人魅力。她谦逊真诚、平易近人、热情好客更是风趣幽默。身为广东省名教师，没有一点架子，就这种谦逊的态度就值得我学习了。她常常对我们说自己只是一个“主持人”，在她身上学到的不会很多，但她一定会竭尽全力为我们搭建交流和发展的平台。而这她确实地履行了她的诺言。每天，崔老师比我们早到工作室，却比我们晚离开工作室。她不但要指导我们学习，还要兼顾学校的工作，每天都忙得像陀螺转。我们从没见过她露出倦容，我们永远只看见她乐呵呵、精神抖擞、干劲十足的样子。我们禁不住问她为啥总是那么精力充沛。她说：“她在享受工作，所以不觉得累。”这是一种多么崇高的一种思想境界，多么高尚的师德！我们完全不相信她还有2年就退休了。我真心佩服崔老师高效的工作能力和积极阳光的面貌和心态。我被她崇高的人格魅力折服了，我的思想受到了深刻的洗礼。今后，我将以她为榜样，努力向她学习、靠近，享受教学。
二、专业引领，助我成长
在北师大（珠海）附属中学各级领导的关心与大力支持，各项培训活动有条不紊地进行着。培训前，我们在工作室里制定了详细的培训计划。计划充分考虑培训我们的学习、研修、生活等各项需求，遵循古人之“一张一弛，文武之道也”，并确保我们在紧张的跟岗学习中得到适当的放松，又学有所获。我们每天准时到工作室，有课听课，听完课后马上评课，个个老师都畅所欲言，互通有无，取长补短，学习交流气氛浓厚。我们每一位学员都上一节精心准备的汇报课（录像）和一节常态课。我听了16节课及6个讲座，参与了所有的评课。另外，我根据珠海北师大附中高二学生的实际情况，设计了一节基础写作课。课前引入生动，所选写作材料贴近学生生活，设计层层推进，循序渐进，由字-词-句-篇的形式推进，让学生逐步加深所教学的任务，最后取得良好的效果。指导老师崔老师也充分肯定了我的教学能力及教学设计。跟岗期间，我还听了不少讲座：有来自北京外国语学院的朱教授、来自澳大利亚的paul、来自uic的ianliu、北师大附中的孙校长、以及参加上一届省骨干教师培训的高春梅和许文教师。这些讲座大大开阔了我的视野，更新了我的观念，更实实在在地提升了我的专业知识水平，为日后提高我的教育科研能力和教学能力创造了条件，为我的专业成长打下了基础。朱教授让我得知了外语教师的素养——外语教师不能仅停留在教授语言技能上，外语教师除了基本功，还要有国学知识，价值评价能力及教学研究能力。外语不仅仅是一门工具，外语是一种文化。paul让我进一步了解了澳大利亚的生活、旅游文化，让我明白身临其境才是懂文化的.捷径。ian老师不仅展示了一节别开生面的合作学习课，还给我们讲解的cooperative learning的实质。我学会了如何避免合作学习中出现的学生不学习的情况。孙校长让我感受最深的就是“教化若水”。教师是先有德而后有才，教学是一种润物细无声的艺术。许文老师用实际行动向我们展示如何制作微课，给了我一次真正掌握学习技术引领课堂的机会。高老师让我真实地懂得如何在教学当中开展课题研究，以促进教师个人专业发展。高老师的亲切、博学、睿智、大爱，让我钦佩不已。她的榜样作用将长留我心，并有志于发展她的榜样作用。我们的导师崔雅儒老师还给我们上了一节示范课。她的课堂充满活力，课堂语言充满激情，富有感染力，充满着幽默的睿智，学生参与度非常高，教学效果好。她重视学生基础知识的构建；应变能力强，善于处理突发事件。在教学中，善于深入挖掘教材中具有创造力的因素和材料，引导学生主动探索，积极思考，发表各自见解，为培养学生的创新能力开辟新天地。崔老师的语言功底深和教学素养高以及具有独特的教学专家的风范。她不仅是一位出色的英语教学专家、是一位女强人，而且在生活上也是一位很有品味的女人，很懂得生活。在她的指导下和感染下，我觉得自己不仅要学习先进的教学方式方法、掌握先进教学理念而且还要学会生活、热爱生活和享受生活，做一个有幸福感的人。
三、取长补短，相得益彰
相处15天，时间虽短，但我们十位学员形成了一个团结合作的团队，大家在学习上、生活上互相照顾，彼此取长补短，共同进步。我们认真听了来自不同地方学员的汇报课或常态课，认真地讨论、评价的上课老师的课，并从中吸取精华。我从许志勇老师身上学到了如何就地取材，如：邀请讲英语地道的陈明老师录制一段短文。我从张桂芬、谭美兰、陈慧红、黄宇波等教师身上学到了用游戏或竞争的方式活跃课堂。我从孙凯老师身上学到了用自身的魅力吸引学生。我从李晓威、申艳梅老师那里学到了教学设计的层层推进，自然衔接及分组的操作。我从陈明老师那里学到了教学要不断的尝试，才会更上一层楼。我自己的汇报课最大的问题是上课教师的激情不够，在设计上没有充分考虑到学生的程度，在设计练习上难度大了一点。今后，这将是我最需要改进的地方。每个人的分享，我们就会收获丰富。
四、珍惜机会，勤学苦练
能参加这次骨干教师省级培训班是我职业生涯中一次极其难得的机会，我倍感珍惜。在第一期理论学习之后，我在思想觉悟和理论水平都有了较大提高。而这次跟岗学习就是提高教学实践能力的难得机会，所以我非常珍惜这次跟岗学习的每一天、每个专题讲座，每一次听课和每一次评课。除了专心听讲、认真做好笔记外，我在交流环节积极向专家请教，晚上写日志、写反思和读书笔记。起初，我在评课上有委婉怕得罪学员的想法，后来在分析每一节课堂教学的优缺点，总结成功经验、反思差距的过程中，我提高了我的观课、评课的水平。
五、情谊永存，再接再厉
跟岗学习结束了，我们的友谊长存，我们的“岗位实践”开始了。在这个长期的学习过程中，我将学以致用，努力提高自己的教育科研能力和教学能力，把不足的地方改掉，扬我之长，争取早日成为优秀的人民教师。
北师大学结 [篇4]
6月9日，一个让我难忘的日子，看着学生们群情激昂的喊着口号迈入考场，我们学校一行11人放心地坐上班车开往了大水泊飞机场，开始了6天的北师大高级研修班的学习。
带着一身的高考冲刺带来的疲惫，我们坐在了教室里，恍如回到了学生时代。虽然我身在教室里，但心里还在想着我的学生们考试考的怎么样，没有开始上课之前，我还疑惑地审视自己，能坐得住么？能听的进去么？自己工作了这么多年，还需要这种学习么？学习之旅能给自己带来什么样的收获呢？6天后的今天，学习的过程给出了明确的答案，那就是，收获多多，意犹未尽！
首先给我们讲座的是首都师范大学的王海燕老师，她从理论上给我们阐述了教师在教学工作中的重要性，教师加强理论学习与时俱进的必要性，让我从内心扭转了对理论学习的偏见；心理学教授卢咏莉博士从思维的角度揭示了教学改革、思维转变的方式，引导我们学员列举出教学中的困惑，并把我们这次学习形象的比喻为破冰训练，让我进一步认清了学习的必要性。而随后的韩立福老师的讲座，几乎就是冲着我们教学中遇到的难题而来，我们最近几年所搞的小组学习模式，在现实当中遇到了很多的困惑，虽然带来了明显的效果，但要想成为有效教学的新的固定模式，还有待于进一步改进很多细节。在韩老师的课堂上，他引导我们进入了真实的小组合作学习的情境当中，通过活动课的形式告诉我们怎样分组、怎样分工、怎样发挥每个学生的积极能动性，甚至怎样制定小组合作的章程、口号、愿景，乃至组歌，热烈了课堂的气氛，也在这种活泼的形式当中让老师们领悟到了小组探究学习的精髓所在。后面几天的学习，主要是技术性的学习，专家教授们给我们展示了最新的教育教学理论，既有操作性和现实性很强的教育教学案例的写作方法，也有和学生进行心理沟通的有效途径，更有国内外前沿思考的一些教学理念和教学评价。
这些身处高端的专家教授不仅有专业的理论知识，也有扎实的实践基础，他们长年在全国各地参与教学一线，在解决问题中提纯理论，对我们的实际教学工作有很强的指导意义。
对于我来说，此次的北师大之行意义非凡，他给我带来的不仅仅是对自己教学活动的反思，更主要的是给我观念上带来的巨大冲击，让我认清了教学改革的必要性和紧迫性。本以为凭着自己20多年的教学经验，做一名合格的文登名师问题不大，但经历过这样的学习以后，我感受到了自己肩上担子的沉重。不学习、不改革，就跟不上时代发展的脚步，跟不上新时代学生们的思想，如果还是拿着老一套满堂灌的做法，是不符合素质教育、有效教学的要求的。所以在学习结束之际，我也暗暗下定决心，回来以后一定要结合自己的教学实践，开展扎实有效的教学实践，还要做好及时的总结与反思，尽可能的引领周围的老师一起步入到教学改革的大潮当中。
最后要说的是，这次的学习机会来之不易，他凝结了教育局领导们对一线教师的专业要求和期待。在此我也非常感谢局领导给我们安排的北师大学习活动，在今后的工作中，我也会用自己的行动来验证学习的巨大收获！
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