北卫医学检验学结

在我们利用时间而有所得时，时间总是显得匆匆且可贵。

为了更好的开展检验工作，提高检验操作技能，学校安排检验教研室的全体成员两人一组的形式进入川北医学院检验科为期两周的进修学习。在进修期间我们通过了临检门诊，生化室，免疫室，微生物室4个科室的学习。我们见到了更庞大的病人信息和更多的检验仪器。让我感悟最深的主要有三点。

首先是所有检验工作人员对待工作的态度需要镇静从容，心细沉稳。每天庞大的病人标本需要处理，一个认真心细的检验人员才能最高效率的完成工作，而每一份标本我们不能排除出现一些细微的差错，或者一些异常标本的报告我们就将接受病人的质疑和询问，这个时候检验人员能够镇静从容的做出合理的解释进行必要的沟通就显得很重要。

川北医学院附属医院的检验过程几乎都是仪器自动化检测，但是这并不代表我们检验人员就可以轻松了。每天上早班的检验人员需要提前到班做质控。在仪器运行过程中检验人员还需要能够处理常见的仪器故障。这不仅仅是书本的理论知识更加需要长期的工作经验才能够解决，让人不禁感慨“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。仪器可以检验标本却不能审核标本，所有的报告发出去之前都需要有学识和临床经验都很丰富的老师对检验结果进行最后审核。确保结果的准确性。

在现今社会检验技术迅速发展，对人才的要求也越来越高，作为一个检验人员，我们要适应用发展的眼光看问题，用不断成长的态度要求自己，提高思想完善自己。时刻关注国际国内检验发展的动向，知道检验技术的最前沿知识，作为一名检验专业的教师只有时刻知道检验的最新知识才能培养出与时代接轨的检验人才，才能让学生更好的适应未来的工作岗位。

刘书宇

北卫医学检验学结 [篇2]

今年有机会在北大口腔某科室进行了参观学习，收获颇丰。为了更好地推广橡皮障，做好产品服务，重点观摩了橡皮障在临床中的使用，现总结如下：

1、绝大多数根管治疗病人都使用上橡皮障，至少能达到90%。使用次数之多远远超乎我们的估计。可见橡皮障在强力隔湿、无菌操作上的必要性越来越受到重视。也有部分修复病人也使用橡皮障。

2、病人耐受性良好，参观期间数十例病人，无一例因为不适去除橡皮障的。令我们吃惊的是，多数病人不需要局麻。而之前，我们一直认为橡皮障夹可能会对患者牙齿造成不适，建议使用麻药。其实临床实践中，只要选择好合适的橡皮障夹，不触及患者牙龈，病人基本都能接受。如何选择好夹子，则需要临床经验了。而所谓橡皮障会影响病人呼吸，病人自我感觉不舒适等现象在临床相对很少见。

3、橡皮障操作一定要能做到四手操作，否则会给医生带来不方便。以前我们单纯推广橡皮障技术，没考虑到这个问题，通过学习我们了解到，通过四手操作，橡皮障为临床治疗带来了极大的便利，会不会橡皮障操作也应该是考核口腔科护士的基本科目。但是，如何没有护士的配合，医生确实有时候很难兼顾到橡皮障的使用。因此，以后在推广中应该加强口腔科护士的训练。

4、橡皮障的操作上，我们推荐的方法可能有一定的局限性。临床上更多是根据牙位、习惯等进行操作。每种方法熟练以后都很快速，我们观察的到病例，上橡皮障时间都不超过30秒。有时动作之快，连我们都没看清楚具体手法。

5、我们的模版设计上仍然牙弓有点偏大（尽管已经比欧版的模板小一圈了）。因此，打孔时候应该比模板上的小孔要偏内侧点，这样就不会造成绷橡皮布的时候，打孔一侧过紧的问题。

6、橡皮障的收费已经不是问题。据了解在全国各个口腔医院，目前收费都是合理合法的了。当然具体费用有不同。数年前，我们刚开始推广橡皮障时候，很多医生都因为收费问题不能使用，现在应该不是问题。

7、如何减少橡皮布破裂确实也是值得我们考虑解决的问题。临床应用中发生橡皮布的破裂会给治疗过程带来尴尬和不便。经过随访我们发现，每次破裂都是发生在套夹子的过程中，因此我们认为在处理这一过程中应该特别小心谨慎。此外，打孔出现毛边、毛刺都是导致破裂的直接原因，因此打孔也是关键因素。

通过3天的临床学习，我们对橡皮障在临床的使用有了更深入的了解。橡皮障技术确实给临床带来极大的便利，当然，也确实要求医生有条件、有经验来使用它。通过学习，我们也更有信心做好这个技术的推广工作。

北卫医学检验学结 [篇3]

再来北大青鸟唐城学习之前，我一直处于不稳定的工作阶段，换过几家公司没有能稳定下来的，或许是自己的心态不稳定，也或许是自己并不喜欢这份工作吧。总之一次次的换工作让我想到了自己应该转行，也是经过一些熟人的介绍，我知道了北大青鸟唐城的java培训。据了解现在的it行业很火，需求量也很大，而程序员就业范围广、薪资也很高。经过反复斟酌以后，我就来了。

下面是我一些自己的学习经验总结

1.刚开始学肯定会疑惑，首先上课的时候必须认真听讲，这样下来一天你真的'会很累，因为你真的听课了。如果你不好好听课后面的学习中你会很吃力。其次每天放学后不要急着放学回家，要把老师白天讲的代码都敲一遍，有时候那些代码看起来很简单，根本不用浪费时间去敲，如果你这样想那么你就错了，其实在你敲代码的时候会遇到很多问题，这就为什么老师经常告诫我们老师讲完课后一定要把当天的代码认真的敲一遍，不要眼高手低，代码敲的多了自然而然的就懂了，问题也就迎刃而解了。

2.有话叫“早起的鸟儿有虫吃”。每天早去会学校把昨天的学的知识看一遍，把代码在敲一敲。遇到问题不要害怕，老师会把你们遇到的问题在今天的课堂上给你们讲一遍。同时也预习一下今天要学的内容。如果你不预习，在课堂上老师会讲很多东西，你来不及去思考，有些问题不能及时得到解决，弄的你很被动，这样一天下来你肯定会很郁闷。

3.在这几个月里，让我学会了如何与同学们交流，让我知道了团队合作的重要性。第二项目是我们独立做的，一个小组有五六个人，分工明确，各做各得。呵呵这时别忘了交流，不要害怕做项目这不但是对你以前学的知识的一个总结，也是你学习的一个机会，以前你不会的知识在这时候你都会得到答案。我们的小组成员很活跃，遇到问题就及时交流解决，最后我们的项目不是很完美，但是老师说我们的学习气氛很好。

4.学习的时候，学不好我总觉得对不起父母，所以每天我都坚持的学习，无论遇到什么样的困难我都不害怕，现在好好学习等找到工作后挣了钱就能给父母减轻负担了。现在工作了，我还要好好工作而且要好好学习，这样是为了对得起自己。

这些是我的一些心的，大家可以借鉴一下。

北卫医学检验学结 [篇4]

跟着学霸学数学，一切都不难!

首先要准备若干个本，第一，笔记本，这个笔记本要记录老师的上课内容，包括例题、定义、公式等等，下课就要复习，争取一个礼拜一个月再回归一下，巩固记忆。

第二个本就是一个总结笔记的笔记本，按章节模块来，比如立体、平面等等，然后总结一下最重要的内容，比如公式，比如小的理解点等等。这第一个本是我们课下复习要用的，第二个是提升是精华，是我们在大考前，或者高考前省事省时复习的秘籍，到时候我们只需要回顾这精炼笔记本的内容即可对知识有大致的回归和熟悉了。

其余就是改错本和好题本。改错本，大家把自己错的，但又不是非智力因素，意思就是不是数算错了题看错了这样的题(因为这些错误下次可能不犯了，也可能继续，我们不控制)而是我们理解出现偏差，思路出现阻塞的题，我们进行纠正。错题本一定要利用好，我们要记住，并且定期回顾，我的习惯是周末，把错题本拿出来，看一番，每个月末再看一次，这样一次又一次，加深印象，否则你放心，所有的错题都是形式，都没用。

我们在看错题的时候，还有一个小技巧，就是比如我们有10个题，我第一次周末总结时看，我拿荧光笔(记号笔)把我觉得很好的题画出来，比如1、2、 3、 4、7、8、10，然后第二个周末时候我主要就看这几个好题了，然后把我有一次出现思路差错的归为新一类，用荧光笔(记号笔)再画一次，比如这次剩下的就只有2、4、8了，这样每次都只看画荧光笔的，既有针对性，也省事省力，避免全看这种不显示的事发生。好题本是说我们把我们觉得经典的好题记录下来，尽管我们对了。所以希望大家可以把典型的基础的好题记一下，然后考前来重点看一下这个记录库。

加大练习量，不断总结，就可以胜利。我当时数学的本有大概9本左右，2个笔记本，其余都是错题和好题。我们一定要加大训练度，这样才能让自己的计算能力潜移默化的提升。但是题海战术一定要建立在基础知识掌握熟练的基础上，不做顾此失彼，本末倒置的事情。

北卫医学检验学结 [篇5]

载着领导的厚望，怀着激动的心情，12月1号，我们一行18人乘坐上“南水北调号”列车，在兴奋焦急地等待了20多个小时之后，终于抵达目的地——北京。一下车，我们就受到了北京市海淀区教委领导的热情接待，并在他们精心安排下，我们顺利地开始了为期一月的学习。特别感谢导师李祯和其他老师的耐心指导，我受益匪浅。这次学习，使我在思想上、业务水平上和教学管理工作上都有了一定的提高。

收获：

一、北京上地实验学校的教师们素质高、修养好，每位教师都彬彬有礼，对人谦虚温和，温文尔雅。教师们都热爱教育事业，工作认真负责，治学态度严谨；尊重学生及家长，注重学生个性发展；认真备课、精心组织课堂教学，把每节课都上的多姿多彩，让学生们都喜欢课堂学习。

二、北京上地实验学校的教师进修、集备、听课等教研活动紧跟教学、服务教学，落到实处。各学科教师每周固定时间到海淀区教师进修学校进行培训，培训内容为新授课前一章节的教材分析，培训主要从本章的主要内容及地位、课标的要求及考试说明、教学的具体建议、拓展与延伸等四个方面进行分析。集体备课作为学校的常规教研活动，做到了定时间、定内容、定中心发言人，各年级学科组在参加区级培训的基础上具体研讨每一节课的教材教法，包括新课如何导入，教学设计的改进，例题、习题的处理等，真正做到了备教材、备学生、备方法。听议课活动则是结合各组的微课题研究，做到听议有主题、有反思、有实效。这里每次教研活动都是精心准备，事先策划好的，真正做到了有准备有计划，整个教研活动都是有秩序的高效的完成的。在教研活动中，老师们都畅所欲言，积极发表各自的见解，教研工作做到了实处。

三、北京上地实验学校的课堂教学氛围民主，学生思维活跃。教师都能够很自然的利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，教师非常尊重学生的学习兴趣，挖掘他们的爱好与知识潜能，培养他们的学习方法，因材施教分层辅导，让学生在学习的过程中，享受获得信心与能力的乐趣。课堂上大多采用传统的讲练结合模式，教师展示问题，学生统一在笔记本上练习，然后是师生共同解决。教学注重数学知识的生成过程，注重启发学生的思维，讲练结合，规范格式，落实双基。课堂上教师讲的是他对知识的理解及感悟，学生发言谈的是自己的想法，课堂思维的交流是课堂教学的主旋律！

四、北京市上地实验学校的课后辅导工作做的很到位，老师们利用课间及午休时间不厌其烦的辅导学生不会的知识点，经常帮助那些成绩较差的学生，做他们的思想工作，鼓励他们努力学习。注重学生的学法指导，每天要求学生利用纠错本落实双基，教学真正落到了实处。

五、北京市上地实验学校关注师生发展，开发校本课程，满足了学生多样化发展的需求，促进了教师专业的发展，成为学校的特色。特别是选修课程的开发和实施满足了学生个性发展的需要。全校每学期开设40多门选修课。在内容丰富的选修课中，学生总会找到自己喜爱的课程，无形中发掘了每个学生的最大潜能，这些课程不但满足了学生的需求，也激发了学生学习的主动性和自觉性，提高了他们动手、动脑和创新能力，提高了学生的综合素质。

北京的老师们任劳任怨，工作上积极进取，与他们来比，我做的很不够。需要改进的方面：

一、加强学习，注重反思，提高个人综合素质。作为一名教育工作者，在以后的教学工作中，要不断充实自己，加强课改理念的学习，不断反思自己的教学工作，不断改进教学方法，不断改进教学手段，提高自身的教育教学水平。

二、科学评价学生，激发学习兴趣。通过听了北京上地实验学校老师们的十几节课，我体会到学习首先要提高学生运用数学的兴趣和自信心。在以后的教学中，我将注意活跃课堂的学习气氛，努力营造民主和谐的教学氛围；充分发挥教具、多媒体的作用，激发学生学习积极性，提高教学效率。关注学生的学习过程与个体差异，做到因材施教。要采取学校、家庭与学生个体多元评价的办法，注重评价结果的阶段性-交流与总结，来促进学生的全面发展。

三、改进教学管理，提高工作实效。学校教导处首先要增强服务意识，关心教师的疾苦，改善办公环境；要关注教师成长，为教师争取更多的发展机会。其次要做好以下几个方面的工作：1、学校教导处确定各学科每周半天的教研时间，该学科所有教师这半天不排课，进行教材培训、集体备课或听评课活动。2、学校要开发校本课程，开设选修课程，满足学生多样化发展的需求，要有计划地举行科技、文体活动，为学生搭建更多的展示自我、提升能力的平台。3、课堂教学采用四人一组、面向黑板的合作学习模式，即便于学生的自主探究，又便于学生间的交流合作，有利于教育教学质量的整体提高。

一个月的学习时间转眼就过去了，北京上地实验学校教师爱生敬业、严谨治学的工作态度给我留下了深刻的印象，从他们的课堂教学和学校管理中我受到了许多有益的启发。在今后的教育教学中，我将不断学习，不断反思，努力工作，培养好每一位学生，让我们的学生都能快乐健康的成长。

二零一四年十二月二十九日

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