中文本科实习小学总结

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中文本科实习小学总结

2015年3月15日至3月26日，我在*中学七年级进行了为期两周的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在指导老师李老师和班主任陈老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作了得到了较为圆满的成功。

中文本科实习小学总结

"师者,传道授业解惑也！"

"教师是人类灵魂的工程师。"

带着这样的目标，我开始了我的教师实习之旅,近两个月的时间里,教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我听了一周课，听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验，以便更好地运用到实际教学之中。在这个直接面对学生的准备阶段我有很大的感触。自己也由原先的无目的、无意识状态逐渐进入角色。之后是进入正式的课堂教学，给七年级学生上语文课，直到实习生涯的结束。

现在，再回顾任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是"教无定论"的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，课堂内外相结合，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛却依然是如此的活跃。

现就个人实习的情况和感受作如下回顾和总结。

一、教学工作

*中学给我安排实习的是七年级的语文课。在上课过程中，我主要注意了以下三个方面。

首先，让学生喜欢上我。这也就是我们经常说的教师要有独特的人格魅力。在教学过程中逐渐形成自己的风格。这是属于"备好学生"的环节。要在"备好学生"方面做得好是至关重要的。除此之外，"备好学生"方面我还要快速的认识他们。而我在这个环节用了1周的时间终于把他们记住了。并且能随见随叫出他们的名字。这让我的学生有了一种被关注被尊重的感觉。通过这种简单而实际的方式我进入到学生的圈子里面去了。如果说只这样做就认为做到"备好学生"那是远远不够的。因此在这期间我还认真的批改了他们的周记。并叫每个学生进行教学的访谈。从中我了解到了学生的学习兴趣：他们喜欢的是一种快乐而有趣的语文。他们接受的是一种简明的教学方法。针对这些我在教学设计的时候就引用了故事和探讨式的教学模式。并让他们自己组织学习兴趣小组。通过交流式的学习教他们从中取长补短。让他们感受到学习的快乐和轻松，并在这种环境中得到知识和各综合技能的提高。

总之，学生必须是一个成长着具有独特个性的平等的人。要让他们感受到被尊重、被爱。

其次，教师要身兼数职。在老师的身上要有多种知识的综合，这样学生才会佩服你，愿意跟你学知识。而备课就是这样要求教师的。备课的第一步是要教师有设计者的才干。课文的知识是零星的部件，只有发现其中的结构联系才能把它们捏成一个知识的体系。备课的第二步要求教师融入当地生活和环境的能力。通过观察和了解才能使学生更加容易的接受知识。备课的第三步我认为在教学过程中要有很好的表达能力。如果我们说话时东一句西一句就会让学生不知所云。相反，如果我们开口就能旁征博引就会吸引住学生进入情境进入文本的兴趣。备课的第四步我认为是做好引导学生进入课文。在教学实习的时间里，我觉得故事的引入最能吸引学生，只是要注意在说故事的细节上尽量做到生动感人。如在教学《柳叶儿》一课时，学生对长辈的童年生活趣事就很感兴趣，大家都积极发言，课堂气氛一下就活跃了起来。

最后，还要有很好的课堂机智。也就是要"备好课堂"。在教学的过程中我发现：如果我用讲授的方式上课的话会有很多同学睡觉。并且课堂也非常的混乱。而当我运用讨论探究式教学时学生就很活跃，课堂效果也很明显。并且我发现如果能抓住学生的话题进行教学那是最好的。比如我在上《我们家的男子汉》时就问学生的一个问题："同学们想成为男子汉或是女强人吗?"我就抓住了这个"男子汉"让他们再结合课文去探讨概括出小男孩的性格特点，证明他是真正的男子汉。除此之外我还认为学生喜欢的是快乐的老师。因为他们想在语文的课堂上寻找快乐。在这里我深深的感受到其中的利害关系。在上公开课那天由于自己的紧张造成了表情的过于严肃和语言的颤抖，这使我在想表扬学生时由于语言把握的失控而给听课老师误认为是批评学生。所以，"备好课堂"那就是要有一颗快乐的心。

总的来说，我能认真备课，上课。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务.同时,课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请教老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难。

二、班主任工作

在班主任工作实习这一块，我带的也是七(6)班。这是个刚由小学升上初中的班级，班上有48位学生。由于人数较多，第一次见面介绍完后，我用了1个星期的时间才把全班同学的名字记了下来，这样能给学生亲切感。一些学生感到很惊讶，也拉近了我与学生的距离。接下来的时间。我常下到班级跟同学们进行交流，比如了解学生的学习情况，兴趣爱好等等，每天课间操时维持秩序，监督到位,耐心地做学生的思想工作。很快，根据情况制定了工作计划，交由原班主任孙老师审批。接下来，我就按计划把一件件事做好。首先是常规工作方面，每天早起督促学生按时早读，下第二节课后监督学生站队做广播操，下午监督学生打扫卫生，平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况等等。同时，也进行一些答疑辅导。我还在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下，筹办了以"尊师重教"为主题的班刊展览活动，得到了老师和学生的极大肯定。让我以真实的教师的身态进入我的班级管理和学生教育工作。

在实习中,我遇到的最大难题就是如何教育给染了社会不良风气、不把老师---特别是实习老师当回事的学生。在这所学校，教学成绩很不整齐，违规违纪现象很严重。原班主任也跟我说过，对于有些学生不能太仁慈。因为他们根本就不会听你的话。凡是不听话的该罚则罚。但我不同意这个观点，因为他们这个年纪是最叛逆的阶段，是他们成长中正常的现象，不能以恶制恶。所以，在平时我就特别留意那些学生，平时有空我就多和他们交流，对他们进行慢慢感化。有一个男同学在我最初的印象里是不好的，但是一个星期之后，我竟然发现他变了很多，作业也很认真，对我也很礼貌，而我的心里面，由衷高兴之情自然不言而喻。

两个星期的实习生活已经结束了。在这期间，我在教育教学的方法和经验上有了很多收获，同时也取得了各项技能提高。当然也有很多不足和缺点，这其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索，更可以去发现。这一个多月的时间里，有我的很多第一次：第一次真正站在初中讲台上、第一次面对初中学生说了很多话、第一次…。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔重要财富。

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