七年级英语实习报告

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七年级英语实习报告

见习时间：201*年10月21日

七年级英语实习报告

见习学校：XXX中学

今天下午，我们实习小组的六名同学在七中初中部的音乐班见习了一堂七年级学生的英语教学比武课。上课内容为七年级上册Unit9 Do you want to go to a movie?的第一节课，上课时间为45分钟。上课流程：学习新单词，学习句型，听力，综合运用和布置作业五个部分。

第一部分学习新单词时，学生齐唱电影“喜洋洋与灰太狼”引出今天要学的新单词之一Movies和Cartoon，并分升降调带读两遍。用小节视频引出新单词在第一部分，老师使用Mechdanical Practice 让学生学习新词movie,comedy/ comedies, interesting, documentary/ domentaries, boring, thriller/ thrillers; scary。提供视频让单词和事物直接产生联系避免了学生学习时中英文的翻译记忆。这是与我们的英语教学法相符的。在学习完新词后，给出相关的图片和声音，让学生回忆和口头拼写新单词，这加深了新知识在学生头脑中的印象，有利于接下来教学活动的展开。我统计了一下，第一部分的时间为15分钟。在这一部分，我学习了一些如何教授学生新单词并让他们在较短的时间内接受理解的经验与方法，大体和《英语教学法教程》上的一致。但是在这一部分中，教师有两点可以处理得更好：首先，在引用的四段视频中有三段是中文的国产影视资料，但如果能是有学生比较熟悉的英语视频的话效果会好些，不仅能让学生接触本土的英语而且能让它们间接了解到一些相关的英语国家的文化。其次，action movie和thriller movie部分的电影过于暴-力，血腥和恐怖，不利于学生的心理健康，应该改进一下。所以说，将来在我自己给学生信息时应该是健康，向上的考虑全面的。

第二部分学习的是句型I like„because„/I don’t like„because„.用来回答日常生活对话时关于电影的喜好及原因的问题。教师设计了对话活动：学生A问“What do you like/dislike„and why„?”学生B回答，并请两个同学进行示范。然后准备两分钟之后表演，对于表现好的组给予表扬。总共费时9分钟。在这一部分，有学生出现了小错误，没有区分单词的单复数形式，在学生没有自己更正的情况下，老师没有批评学生，而是自然地更正学生的错误。这一点也是我在将来的教学中要十分注意的。要根据不同的错误采取不同的纠正方法，而且在纠正学生的错误时要充分考虑到学生的心理，既要及时纠正错误又要保证不给他们造成阴影。

第三部分为听力部分。老师先进行了一个对话的替换练习，然后听了课本上的两段听力训练。在学生完成听力训练后用自己的语言说出听到得对话者喜欢什么电影然后为什么喜欢。总共时间为13分钟。在这一部分听完之后的这个复述活动我非常喜欢，长此以往，不仅学生的听力得到了练习而且他们的总结能力和表达能力也都能得到提高。这是非常值得学习的一创意。但是美中不足的是应该将这一部分的对话替换练习移出放到前面的第二部分中去，这样可以使PPT更清楚，上课的过程更清楚。

第四部分是情景活动部分，要求学生运用到本堂课前面所学习的新知识。学生8人一组对组员进行一个调查最后得出结论每个人喜欢或者讨厌什么样的影片和原因，准备时间为4分钟，总共用了8分钟。这个活动是比较好，但是在讨论时很多同学直接用的是中文，只有少数人能用英语进行讨论，这是Group work时很多老师无法避免的问题。但如果实施组与组竞争机制，对于尽量用英语讨论交流的组有加分奖励的话，应该可以更大可能地让学生再多人活动是使用英语。

第五部分是布置家庭作业，作业是写一小段关于学生自己喜欢或讨厌怎样的电影及其原因的文章。这是对于课堂最后一个部分的活动的补充及巩固。在课堂活动时，只有少数的组长说出了组员的喜好，而家庭作业则是每人都要写的切有口头表达变成了写作。所以说，家庭作业要考虑课堂教学内容的巩固又要注意稍稍增加一点点难度。由于前面上课部分教师安排紧张，导致布置家庭作业非常仓促，超出了一节课45分钟的时间。

在这一节45分钟的课堂里，教师主要运用的就是CENT，授课的内容等符合新课标的标准。纵观整个课堂过程，上课教师安排的课堂活动很恰当，没有我们自己设计课堂活动时的勉强感。我们是为了要有那么一个活动而去设计活动，但是上课的教师则是根据学生学习新制度和ideas需要设计导入，学习，巩固，运用的活动流程，难度由低到高，很适合学生的学习习惯，一个步骤与下一个步骤环环相扣，衔接顺畅，没有断层突兀的感觉，这是值得学习与主义的。再是分组明确，对教材的处理与开发都做的不错。因而，将来在我们进入教学后，在很好的掌握教材的基础上，还要注意对教材进行开发。优点很多，但也有不足之处。最明显的就是教师在点学生回答问题是，密度过于集中在了一侧，忽略了另外一边的学生。还有就是在点学生是指代不明，导致学生不晓得到底点的是不是自己。

见习完这堂课后，收获很大，明白了很多自己的不足之处。让我觉得做一名合格的老师要求很高，做一名优秀的老师要求更高。

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