不跪着教书精彩语录
1、凭一门专业课的教学不可能实现自己的教育理想。当年，我自以为学校是"净土"，忽略了学校只是社会的一部分，现在我终于知道世上惟一可以"静"的可能只有个人的心境。（《序》）
2、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？（《序》）
3、"这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。" （《永不凋谢的玫瑰》）
4、为了爱的教育，为了我们的学生能像人民互相间地站立在这个世界上，我幻想着生活中能有这样的美好。（《永不凋谢的玫瑰》）
5、传统的道德说教如此深入人心，让学生耳熟能详，在他们的文章中，似乎只有道德规则（虽然他的内心未必会认为这有多重要），他们可以板着面孔说出一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜悯之心，——在他们的心中，似乎所有的花都已经凋谢了。（《永不凋谢的玫瑰》）
6、我再也不指望有梦，有美丽的幻想，在应试教育已经坐隐了江山的时候，我也不再指望有谁能给我惊喜，我想我只有更多地讲述这样的故事，让我们的孩子能具备美好的人性，能像一个人那样活着，心中有一朵永不凋谢的玫瑰。（《永不凋谢的玫瑰》）
7、我喜欢有感恩之心的孩子。（《感恩之心》）
8、把儿女教育得爱家庭、爱父母，是父母最大的成功。这样的家庭，什么困难都能克服，没有什么比这更幸福的了。（《感恩之心》）
9、对一个教师来说，最大的安慰，就是我们培养出了人，一个有感恩之心的人，只要能经常地发现这样的孩子，就会觉得既幸福又平常。（《感恩之心》）
10、教师的教育生命在人的一生中会留下如此难忘的记忆，每念及此，我时时提醒鞭策自己：不能误人子弟。（《老师，我的神》）
11、从教师角度看，不该要求学生对学校对教师感恩，但是学生读了十多年书，说不出自己老师姓名，未免太遗憾了。（《老师，我的神》）
12、"我今天才体会到，老师在学生身上耗去了的是生命！以后我们去看他，就远远地看他，让他少说话。" （《老师，我的神》）
13、"除了母亲，这是我第一次拥抱一个人，我就是要把这个第一次给我的老师，我有这个愿望已经一年多了。老师，你是我的神。"（《老师，我的神》）
14、"为什么我的眼中常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……"（《祖国的歌》）
15、我因此喜爱俄罗斯阿赫玛托娃的那首变体十四行诗《祖国土》："……我们心中不知她的价值何在，/我们心中也没想拿她做买卖。/我们在她上面默默地受难遭灾，/我们甚至从不记起她的存在。/是的，对我们，这是套鞋上的污泥，/是的，对我们，这是牙齿间的沙砾，/我们把她践踏蹂躏，磨成齑粉，/——这多余的，哪儿都用不着的灰尘！/但我们都躺进她的怀里，和她化为一体，/因此才不拘礼节地称她："自己的土地。" （《祖国的歌》）
16、在爱国问题上，不要热衷于空谈，让我们时刻检讨自我感情的真实吧！（《祖国的歌》）
17、培养真正的爱国情感，要从了解我们赖以生存的土地开始，从你接触的每一位凭着诚实劳动养活全家的人开始，从平凡的生活中解读人的情感开始，从逐步了解用血汗写就的几千年文明开始，——而不是从空喊开始！（《祖国的歌》）
18、祖国是什么？祖国，就是你的家、我的家、他的家，那亮着灯的窗户……（《祖国的歌》）
19、人们到处生活。（《告诉你几个故事》）
20、我喜欢富有同情心和爱心的学生。有没有善良的心，有没有同情与悲悯的情感，是区别"人"与"非人"的标准。教地学生学会同情，是教师工作的一部分。（《善良的心是一盏灯》）
21、教育要重视培养学生仁爱的禀赋，这就需要教师首先成为情感健全的人。在有仁爱之心的`教师眼中，学生首先是人，是需要关怀的人，在那样的班级中，学生与懂得了平等和仁爱。（《善良的心是一盏灯》）
22、中国世俗社会一向没有什么信仰，人的善恶意识来自简单的道德判断，在一般人的眼中，悲天悯人是圣人的情感，因此同情与怜悯就未必是一般人的"任务"。在中国的寺庙里，人们在求神明保佑的时候投下零星的硬币，如同对乞丐的施舍，这足以说明，人们对神圣貌似尊崇，实则轻蔑，带有极大的功利性。（《善良的心是一盏灯》）
23、同情是近于本能的基本情感。（《善良的心是一盏灯》）
24、我逐渐懂得，对没有觉醒的民族而言，它的本能同情并不能衍生出博爱；而如果人没有真正的自尊，他的情感是会被强权玩弄的。（《善良的心是一盏灯》）
25、善良的禀赋应当来自幼年的教养。（《人，不能和野兽一样》）
26、"首先应当想到他是一个人，即使是犯罪嫌疑人，也是人。"——我必须承认，这是近年听到的警-察说出的最有水平的话。（《人，不能和野兽一样》）
26、当法西斯用刀枪屠戮无辜的手无寸铁的人时，他就显示出了与人的距离。（《人，不能和野兽一样》）
27、我直到从事教育工作以后才真正明白，要一个涉世不深的孩子学会"冷酷无情"会有什么样的后果！在他们无法辨别"谁是我们的敌人，谁是我们的朋友"时，他们很可能会把任何人都怀疑为恶魔，进而冷酷地剥夺其自由或生命。（《人，不能和野兽一样》）
28、中国历史，特别是封建专制史，写满了暴-力与血腥，如果能引导青少年在认识中国文化光辉灿烂的同时，也让他们通过理性的反思与批判，正确认识中国历史中反人性的丑恶残暴的一面，这样，有利于传承中国优良文化，更有利于让青少年认识到人的尊严，从而培养人的现代意识。（《人，不能和野兽一样》）
29、人，不能和野兽一样。（《人，不能和野兽一样》）
30、高三应当是幸福的。（《幸福的高三》）
31、首先是因为你能读到高三。高中，是人生观、世界观开始形成的时候，你的目光开始变得高远，你接受了基本完整教育，在得到知识的同时，你也得到了友情，你已经有了自己的一个世界。你读了12年书，在同龄人中，也算个"知识分子"了，你有了独立的意识，有了对自己的追求和向往，能用自己的头脑思考问题，还有什么比这更幸福的呢？（《幸福的高三》）
32、其次，因为有比较稳定的高考制度。你毕竟拥有上大学的机会，能继续学习，能做更多的事，你的生存质量会更高。能为更美好的明天去奋斗，当然是幸福的。（《幸福的高三》）
33、结果固然重要，但是比结果更有意义的是奋斗的过程。（《幸福的高三》）
34、"我母亲总是叮嘱我对借来的东西特别留意，我真不知道这一回怎么没想到这一点。""是小时你父亲对我的教育。""我从小母亲就教导我：你是农民的儿子，是农民养活了你。所以我时时刻刻不忘农民的艰辛。" （《母亲教我的歌》）
35、少年獐在长成时候，父母是最早的老师。面对最早接触到的生活矛盾，孩子首先总会学习父母的态度。为父母者必须承担起教育子女的责任。古训认定"养不教，父之过"，因此，给子女以仁慈善良、互助友爱、克己奉公、节俭朴素、自尊自爱诸方面的教育，父母都有义不容辞的责任。这类教育，就是给下一代留下一粒真善美的种子。只要种下这粒种子，它就能倔强地成长，即使在恶劣的环境中，它也能保存着。（《母亲教我的歌》）
36、在倡导建设文明社会的今天，更应重视"家风建设"，不仅要把家教纳入社会文明建设的轨道，而且要把它放在一个更重要的位置。（《母亲教我的歌》）
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