冯德全语录

冯德全语录

1、我们抓早期优教，首先是大面积提高整个民族的人口素质，在普及之中才有出类拔萃者冒尖。普及是提高的基础，谁都知道没有一个青藏高原作为底座，哪里来世界第一高峰——珠穆朗玛呢？

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2、不论是普遍提高人口素质还是培育冒尖的秀苗，研究证明，一不靠神灵，二不碰运气，优生、优养和优教足以培养一个好孩子，其中早期教育尤其是高素质人才的摇篮。每一个降生后生理正常的孩子，都有十分远大的发展前程，其中早期教育有非同凡响的特殊意义。

3、所谓早期教育，它的本质特点是0——6岁人脑迅速生长发育期给孩子以丰富有趣的生活，恰当的信息刺激和训练，提高人的基本素质。这是与普通教育的根本区别之所在。

4、人的生命是有限的，有限的生命怎样能获得爆炸般增长的知识，怎么掌握日新月异的科学技术而进入现代科技的前沿阵地呢？唯一的办法就是使人更健康更聪明，具有更合理而高超的智能结构，更优良的性格品质和思想道德，更富有开拓和创造精神。总之，更具备优良的人才素质。

5、0岁开始的早期素质教育对人才成长有四个方面的重要意义：一、它是在人脑生长期促进脑功能发达的教育；二、它是开发人类巨大潜能使之充分释放的教育；三、早期教育是人的智能开发最佳期影响最深远的教育；四、早期教育还是人生性格基础养成期的教育。

6、人脑是特殊物质，它既是血肉之躯，又是精神活动的器官，它的生长需要两种营养：一是食品营养，要有全面合理的营养素；二是精神营养，脑的生长需要在其6岁前的生长期接受外界的良性信息刺激，促其发育，并完善其功能。人生早期向大脑输入良性信息刺激，就是早期教育。

7、现代科学正在探索人的精神生活不仅促进脑的生长发育，还能改变脑的结构成分。瑞典的希丁教授和兰盖教授用显微镜观察，认为早期学习使脑细胞变复杂，增加细胞内记忆分子的核糖核酸。

8、人的潜在的智能到底有多大，现在谁也说不清楚，只知道有的人聪明绝顶，有的人愚不开窍。但国内外心理学界有个共识，认为社会上一般人，智力潜能仅仅开发出3％到10％。这当然是个估计，是模糊数学，但说明一般人的大部分智力潜能是未经开发而埋没了。

9、婴幼儿是智能发展的最佳时期，错过这一时期就事倍功半，甚至徒劳无功，这是我们应当高度重视的。这个最佳期的理论，在世界上发展为一种叫智力发展的“递减学说’’。即孩子年龄越小，智力发展可能性越大，而随着年龄增长，智力发展可能性随之递减。

10、人的性格对人才成长极为重要，一个人有优良的性格品质，那他将终身受益；相反，如果人养成了不良性格，或者染上恶习，那也必将贻害无穷。5岁前懒惰，爱睡懒觉的孩子，一辈子难于坚持早锻炼。“3岁看大，7岁到老"这话，也许说绝对了一点，但这话反映出真理的指向。

11、人类要重新认识婴幼儿，他们迅速生长着的稚嫩的脑内，蕴含着最易于开发出来的人类潜能。成熟的脑不能获得的素质他们可以获得；成人永远办不到的事，孩子从小培养就可能办到。

12、婴幼儿好比是一个人才素质的“富矿”，而且矿藏离地面很近，坚持发掘，不久地下宝贝就显露出来，不象成年人除能增加一些知识外，其他基本素质一旦定型就难于改变和提高。“0岁方案”认为，如果说世界上真有天生神童的话，那么出生正常、健康的婴幼儿个个都是“神童”。

13、新生儿一出生就有精神生活的需要，有最原始的“观察”、“交往”、“模仿”和“行为”。几小时到几个月就表现出“智力活跃”。

14、不要小看婴儿，他们有惊人的探求力、接收力、模仿力、记忆力等，许多方面连成年人也望尘莫及，成人只要细细想来只好在孩子面前自愧不如！

15、每一个生理上正常的孩子，最起码都能出色地完成7大学习任务：1.认人和交往。2.直立行走和运动。3.认物和记事。4.用手操作。5.喜爱音乐。6.掌握语言。7.识字阅读。

16、只要有效地开发孩子的潜能，充分发挥出人生初期显露的巨大心理优势，可以说每一个正常健康的婴儿都是“神童”，杰出人才的幼苗就在你的身边！

17、从婴幼儿的适应性，从他们巨大无比的学习能力来观察，只要他们生理正常加之科学施教，都有可能培养为奇才。从这一点出发，人的近-亲遗传素质的优劣几乎可以忽略不计。

18、在人生的道路上，每个人都有三个美好的心愿。第一个产生于少年时期，希望考个理想的大学。第二个产生于青年时期，希望有一个理想的爱人。第三个萌发于结婚以后，期望有一个最可爱的小宝贝，把他培养成高素质的人才幼苗，直到他成为栋梁之材。这是最美好的心愿。

19、养儿育女是夫妻爱情的延续。父母因孩子而产生共同理想，出现更多共同语言，能使家庭充满温馨。当孩子长大懂事以后他又成为你们的伙伴、知音和助手时，无话不谈，其乐融融。那样的幸福，就更高于天伦之乐了。

20、21世纪的综合国力如何，决定于那个国家的高科技水平；而高科技水平如何，又决定于各方面的高素质人才。振兴中华，既要提高全体劳动者的素质，又要有大量高层次专门人才进行发明创造。当代父母若能把孩子培养成21世纪急需的创造型人才，那是最有意义的事情。

21、教子成才的心愿与人类的命运紧密相连，且并非要父母牺牲自己的事业去专门执教，恰好相反，父母的理想、责任心和工作态度就是教育孩子必备的强大影响力。积极向上的父母，虽与孩子接触的时间较少，但他们的理想抱负、人生态度和实际言行，却是教好孩子的保证力量。

22、育儿理想并一定在给孩子取名字上下功夫，但教子成才的心愿却要崇高。你知道吗？父母的远大理想和追求，会变成一种十分奇妙的力量，悄悄流入孩子的心田，给孩子力量和勇气，在成才路上腾飞。

23、30多年来，经我“0岁方案”指导培养出来的健美早慧儿成千上万，他们都被社会誉为“神童”。其实哪里有什么真的天生神童，这许许多多孩子都只不过是0岁开始的素质教育的宠儿，他们遇上了教育科学发展的好时代，并且一出生就幸福地接受了“早教之光”的洗礼。

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