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如何让学生积极发言
我常听老师发出这样的抱怨：“那么简单的问题，这个班级的孩子就是没人回答!”也常见这样的情景：在同一个班级中，只能听到老师一个人的声音，而换了另外一个老师，孩子们却争着抢着回答。细想想，是什么原因导致这样的现象呢?也许是孩子对我们讲的内容根本不感兴趣;或是孩子根本不喜欢我们所讲授的内容;或是他们觉得我们的问题太简单了，不屑回答;或是他们胆子太小，就是知道答案也不敢站起来说出自己的想法;或是他们的注意力已经被其他好玩的事物吸引了;更或是，他们上课不思考，不发言，已经成为一种习惯……
我想也许是随着年龄的增长，孩子的脸皮儿越来越薄，越来越在乎自己的面子，没有绝对把握，他们是不会站起来阐述自己的观点的。当他们觉得自己已经有十足把握的时候，机会已经悄悄溜掉了，久而久之，不发表自己的观点就成为一种习惯。
面对这种景象，我不能坐以待毙，我要在实际教学中行动起来!
(一)从情感入手，培养发言兴趣
我现在所教的班级有56个孩子，我时常希望我的孩子每个都能言善辩，每个都聪明伶俐。和孩子温柔、适度、经常性地交流绝对是不可缺少的，为什么大多优秀的教师来到一个陌生的班级上课之前，都要和孩子们在课前或公开或隐秘的说上几句话?其实，就是为了先拉近彼此之间情感的距离。作为老师，只是在课堂上与孩子交流是远远不够的，课下倾心与交谈也是不可缺少的。所以，我在班级经常与孩子谈心，话题由他们自己选择。这样，孩子在情感上和老师没有距离或者说距离缩小，他们就会愿意与你说话，并找机会与你交流，而课堂发言就是报答你的好机会。
(二)努力营造良好氛围，注意问题难易适度
小孩子的表现欲望应该是最强的，尤其是他们得到老师的充分肯定之后，更会觉得自己很优秀。所以，一个学生有了精彩的发言之后，老师都会说：“让我们为他鼓掌!”、“你说得真精彩!”、“回答得棒极了，你真了不起!”……这些话虽简短，但对学生来说是何等重要呀!所以，我们常说——教师，请别吝惜你的表扬!尤其在学生取得成绩之后。这样的肯定无疑对学生是一个极大的鼓舞。
(三)参与讨论，让学生发言更有质量
我发觉学生在小组讨论之后，都有这样一种现象：愿意说的总是一个劲儿地说，不愿意说的在小组讨论中依然是看客。针对这种情况，我决定参与小组讨论。把班级学生分成若干小组，每组选一个在班级处于中等位置的学生做组长，小组讨论就由小组长负责，每次小组讨论，我就以组员身份从始至终，只参与一个小组的讨论，这样，一天就可以参与三个小组的学习讨论，这样不到两周，我就可以参与每个小组的讨论。
我想，有了这些方法，一定可以让激情的小手如雨后春笋般竖立在我的课堂上。
沭阳县第二实验小学 四
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