小学生演讲比赛评分表内容

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小学生演讲比赛评分表内容

　　演讲因其高超的表达艺术和智慧以及现代社会的实际需求越来越受到人们的关注。那么小学生演讲比赛的评分表要怎么计算呢?下面是百分网小编给大家分享一些小学生演讲比赛评分表，大家快来跟小编一起欣赏吧。

小学生演讲比赛评分表内容

　　小学生演讲比赛评分表篇一

　　演讲评判的内容，包括演讲者演讲的内容、口语表达技能、态势表达技能和整体效果四大项。演讲内容包括演讲的主旨、演讲的材料和演讲的组织结构三小项;口语表达技能包括语言的准确性与通俗性，语言的形象性和生动性，发音的正确性与清晰性，声音的可闻性与节奏性四个小项;态势表达技能包括神态(眼神、面部表情等)和动作(手势、站姿等)两个小项;整体效果包括现场气氛、听众反响等。

　　二、评比分数

　　演讲评比分数，大多采用10分制，具体评分的分值一般分配如下：

　　主题突出，内容正确，联系实际，结构严谨、层次清晰，具有材料的新颖性、现实的针对性和思想的深刻性。发音准确，口齿清晰，清亮圆润，声情并茂、流畅悦耳，富有变化，脱稿演讲。

　　3、演讲态势技能(2分)

　　表情丰富，动作得体、大方简练，手势自然，服装优雅。

　　演讲的评判，是个很难进行定量分析的课题。在评判过程中，标准问题是一切评判的中心问题。进行演讲评判，首先需要有准确、客观、公允的标准，其次是评判员对评判标准的'掌握应该准确、全面、科学。这两点是关系到对演讲作出正确的认识和科学评价的关键。

　　1、评判演讲主旨的标准。

　　演讲主旨是演讲的灵魂，是吸引听众，感染听众，引起听众共鸣的关键。评判演讲主旨，一是看演讲主旨的正确性。二是演讲主旨是否具有针对性。三是看是否具有深刻性。温网博

　　演讲材料是演讲的血肉，是用来解释和说明演讲主旨的支柱。评判演讲材料，一要看材料的可靠性和准确性，即看所使用的材料是否具有客观真实性，是否经得起实践的检验;二要看材料的新颖性，即看材料是否新颖别致，生动有趣，不落俗套;三要看材料的典型性，即看材料是否具有代表性，是否揭示出了客观事物的本质特征;四要看材料实用性，即看材料是否紧扣主题，是否密切联系实际。

　　3、评判演讲结构的标准。

　　演讲结构是演讲内容赖以生存的组织形式。评判演讲结构，着重演讲结构是否完整、严谨、匀称。所谓完整，是指演讲中不仅要有新颖别致的开头，引人入胜的高-潮，余音绕梁的结尾，而且还要有自然巧妙的过渡和溶知识性、形象性、哲理性、趣味性于一炉的演讲主体内容。所谓严谨是指演讲者在发表演讲时，能够准确地运用概念、恰当的判断、严密的推理和合乎逻辑的论证与反驳，将自己的思想和观点完美无疵地排列组合在一起，从而给人一种首尾圆合、层次清晰、天衣无缝的感觉。所谓匀称，是指在演讲中先讲什么，后讲什么，哪些地方该详讲，哪些地方该略讲，层次和段落怎样安排，开头和结尾怎样照应等，都能恰如其分地部署和安排。一是语言的准确性与通俗性，着重看演讲者所使用的语言是否具有“上口”、“入耳”的特征，是否能准确无误、自然流畅地表达出思想内容来;二是语言的形象性与生动性，主要看演讲者所使用的语言是否有风趣幽默感，是否能紧紧吸引听众，给听众留下久久不能忘怀的印象，三是发音的正确性与清晰性，着重看演讲者的吐字、发音是否准确、规范、清楚，是否会用普通话;四是声音的艺术性与节奏性，着重看演讲者的声音是否具有准确清晰、清亮圆润、有力耐久、富有变化的特征。温网博客

　　5、评判演讲态势技能的标准。

　　眼神是否随着思想感情的变化而变化，是否经常与听众进行思想感情的交流，是否与有声语言、面部表情、动作手势密切配合，协调一致;面部表情是否与演讲内容和特定的演讲环境相适应并是否具有分寸和自制力，精神状态是否具有积极、乐观、蓬勃向上的风貌;手势和其它动作是否自然、协调、得体、简练。

　　6、评判演讲整体效果的标准。

　　对演讲的评判，既要看演讲者的思想内容、有声语言与态势语言的技巧，还要看听众接受演讲输出信息的多少，听众心灵产生共鸣或震撼力的大校听完一篇演讲，如果听众觉得受益不浅，引起了听众的思索和行动，使听众学到了知识，明确了不少问题，增长了才干，那么，其效果就好，反之，效果就不好，但是衡量演讲效果的这些数值的大小，多少程度的尺度，对于现场评判者来讲，是无法获取的，许多尺度只能凭现场感觉，比如会场秩序的好坏，气氛的活跃，上下的互动，掌声、笑声甚至哭声的多少等等。这些都是评判者要着重注意的。另外，除了这些标准外，演讲者对于演讲时间的把握，演讲者的临场应变技能等，都可以在评判时参考。

　　四、评分细则

　　1、命题演讲和即兴演讲比赛评分一般均为10制。原则上最高分不超过9.8分(决赛时可以打到10分)，最低分不低于9、0分(决赛时一般不低于9.4分)，任何评委打出的分数如果高于最

　　2、评委打分只打小数点后两位(如9.67分);统分员记分保留小数点后四位(如9.6726分);公布分数保留小数点后三位(如9.673分)。

　　3、评委给每一位选手打分都应形成一定的分差，尽量不打相同的分数。一等奖的得分原则上为：9.70—9.80分;二等奖的得分原则上为：9.60

　　小学生演讲稿内容篇一

　　大家好，今天我演讲的题目是“心存希望”。美国作家欧·亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。我讲这个故事的目的就是想告诉大家人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。

　　每个人都有沮丧的时候，每个人都有摔倒的时候，每个人都有遍体麟伤的一天，胜负的关键在于你心中是否还有你自己。别人可以瞧不起你，可以贬低你，可以狠狠地把你踩在脚底下，但你绝对不能放弃你自己，因为心存希望就永远有希望。

　　新的一年新的开始，无论过去如何，无论过去的`成绩好与坏，那些都只是过去式。我们现在要做的是重拾信心，满怀希望走好接下来的路。相信我们是最优秀的!

　　谢谢大家!

　　小学生演讲稿内容篇二

　　同学们，老师们：

　　大家好!

　　我今天演讲的题目是“播种希望”。

　　还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发芽了，长大了。今天，它终于结出了果实——我也成了一位老师。当我还怀着期望看“老师”时，在他的周围总围着一圈光环，“春蚕”、“红烛”、“灵魂的工程师”。

　　于是，我就带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍，当我穿过了它面前的光环，走进了它的内核时，也渐渐地理解了它的内涵，教师也是平凡的，普通的：就如一颗小小的铺路石，也只是社会中的沧海一栗，大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，燃烧尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的都是功和利。

　　但在老师的手中，都握着无数的金种子——那便是希望，这就是教师的全部财富，也是教师的神奇之处。

　　当每个生命来到这世界上，在他们的`心中，都有一块空白的土地。很多的爸爸妈妈细心地给它浇水，施肥，唯独望了播下种子，于是他们就带着这块空白的沃土来到学校，请求老师在那儿播种。老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。老师的关爱，在他们的心中播下了热爱生命的种子;老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子;老师的才华在他们的心中，播下了渴求知识的种子;老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。

　　当其余的种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。于是，老师笑了，笑着等待结出希望的果实。

　　谢谢大家!

　　小学生演讲稿内容篇三

　　同学们，老师们：

　　大家好!

　　我今天演讲的题目是“新的希望”。

　　在伟大的中国共产党87华诞到来之际，回顾党和人民对我的关怀，回顾“希望工程“对我的资助，我心潮澎湃，感慨不已。我决心用更多的付出和优异的成绩回报党和人民的关怀。

　　我是“希望工程“第一个受助者，家住太行山贫困山区河北省涞源县桃木疙瘩村。1988年，父亲病逝，母亲改嫁，正读小学三年级的我陷入困境，濒临失学。正在我万般无奈的时候，中国青少年发展基金会向我伸出了救助之手，资助我读完小学，破格招我入公办中学，后又在全国“希望工程“培训中心的帮助下，送我到上海第一师范学校就读。

　　面对社会各界的深情关爱和上海繁华的都市生活，我无时无刻不在思考这样一个问题：是谁在艰难困苦中给我铺就了希望之路，我应该用什么来回报社会?我非常清楚，我是大山的'孩子，是“希望工程“的最大受益者。党和人民给予我的很多，我要用更多的付出回报社会，回报党和人民。于是，我放弃了在上海的种种机会，谢绝了同学们劝我到温州谋职的要求，毅然决定：我离不开桃木疙瘩，我要回村教书!

　　回村后，尽管刚开始只有5名学生，但我还是兢兢业业，认真备课，千方百计把每一节课讲好，把每个孩子教好。同时，还想方设法把其他村的贫困孩子接到桃木疙瘩小学读书。在“希望工程“的支持下，桃木疙瘩小学正逐步扩大，对促进当地的教育事业发挥了一定作用。面对众多新闻媒体的采访，我坦诚地说：“我最大的愿望就是让家乡的孩子们再也不失学!我要以实际行动为党和人民作出最大的贡献!“

　　谢谢大家!

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