家长座谈会校长发言

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家长座谈会校长发言

2009年秋家长座谈会发言稿

家长座谈会校长发言

一、简单介绍自己

肖英，92年毕业一师，96年取得自考文秘专业的大专文凭，04年取得湖南师大教育管理本科文凭。从事了13年的语文教学与班主任工作，参加市语文学科骨干教师培训，评定为区语文学科骨干教师，05年从事行政工作。评为过湖南省优秀中队辅导员，长沙市“十佳少先队辅导员”、区优秀教师、优秀党务工作者。

二、就家长问卷中提出的意见和建议作说明

10月初，由学校教导处和大队部联合给家长发出了一个问卷，下发问卷293份，回收共268份，回收率为91.46%。首先感谢家长能认真的对待这份问卷，因为通过这个形式学校了解到了家长对教育的认识现状和对学校工作的意见和建议。

1、整体上讲家长对教育的认识基本是对的：要有时间和孩子交流，要给孩子成长帮助和空间，要求学校改善办学条件、提高教育教学质量，既要提高孩子的智商也要重视他们的情商(交往能力)，愿意优质的社会教育进入学校协同教育等。

2、也有模糊认识之处：教育是谁的责任?认识到给孩子成长更广阔的空间与机会但是事实做的并不理想(每个月是否有带孩子郊游、看电影、参加各种实践活动，没有的为192人，占总比的 71.65%)

3、关于家长们的建议和意见的几点说明或者是解释。

1、提高教学质量：养成孩子好习惯，老师要有耐心、同等对待孩子，建立联系机制，重点培养孩子的口语表达能力，维持教师队伍的稳定性，开展有利于学生的活动、给孩子接触社会的平台

2、改善校园环境：完善体育设施

3、注意学生安全

4、提高孩子们的伙食水平

5、制止校外小摊贩

6、少收学生

学校提供的：

1、物质条件

*接自来水、申请装直饮水。家长们应该看到了水已经接入学校，今天直饮水公司派人来看了，食堂改造、礼堂整理阅览室建设等)

2、教育教学

*教师水平提高：现在学校一方面尽量能提供老师出去学习的机会，另一方面也会要求老师们学习回来要汇报。另外，行政听随堂课在加强对常规教学的管理同时开展各学科的教学教研等，以提升教育教学质量。不过一个老师的成长是需要时间的，我们也希望家长给我们进步的时间，有什么要求和建议可以随时通过电话、邮箱、信件或访谈等形式和学校沟通。

*校外辅导员的引进：不知道大家是不是听孩子们说过鲁爷爷，鲁爷爷名叫鲁遐龄，是上世纪50年代北京林学院的大学生，现在74岁了，湖南林堪院的退休高级工程师。1995年退休后，担任过雨花区侯家塘街道枫树岸社区“关协”主席。是长塘里小学、曹家坡小学、砂子塘第二小学的校外辅导员和“雨花区侯家塘街道保护青少年家园”副园长。雨花区授予他“保先教育先进个人”、“义工明星”，长沙市评选他为“长沙市文明市民标兵”、“长沙市学雷锋十佳个人”、“长沙市优秀少先队志愿辅导员”，今年五月他出席了“中国少年先锋队湖南省第五次代表大会”荣获“湖南省关心少年儿童绿叶奖”。这个是关于鲁爷爷的网站报道，当鲁爷爷得知我到了金井小学后他主动要求来学校看看，并且一来就爱上了这里，现在也是我们学校的校外辅导员，一般每周我都会从长岭接鲁爷爷来学校一次，他给六年级的孩子进行怎么从小学到初中过度的讲座，带四五六年级的孩子用废旧塑料袋做环保风筝，和学生一起抽陀螺、跳绳，带着幼儿班的孩子唱两只老虎……现在鲁爷爷在学校周围开始种花种树，他说金井小学将和南泥湾一样将会变成“陕北的江南”。鲁爷爷将会长期来学校，和我们老师一起组织学生开展各种活动，对他们进行教育。

*联合优秀的社会资源的提供教育展示平台：九月，学校与星辰在线联系，参与到了朗诵达人的活动，20名师生在摄像机前朗诵了诗歌、散文，在星辰在线上得到了展示，这是学校随机下载的一个学生的朗诵。当时搞这个活动的时候，尽管孩子在镜头前还显得紧张、稚嫩，学校的想法并不是要孩子们去参加比赛获得什么样的名次，不过通过这次活动，他们得到了体验和提高。另外，请大家看看这些照片，这是我以前在长塘里小学负责学生活动这块工作时与《长沙晚报》合作成立的长塘里小学长沙晚报小记者站小记者的活动，有参观、采访、报道、听讲座、看木偶剧等各种丰富多彩却具有教育意义的活动，活动中，孩子们学会了用心观察、用脑思考，学会了与人交流的礼仪和技巧，学会了把心里的感受用文字表达出来，这些是小记者在晚报上发表的文章。现在，学校很想把城市里的孩子享受的优质的社会教育资源也引入进来，下周，我们学校将成立金井小学长沙晚报小记者站，也希望家长能够抓住这样的机会给孩子另一个发展的空间。其后，我还想请雨花区的交通警-察来学校给孩子们做交通安全教育讲座，和省少管所联系进行参观、请禁毒所警-察来校做法制宣传教育等等。学校想通过社会不同方面的窗口把一个真实的社会展示给孩子们，也希望他们能早日了解社会，融入社会做一个有责任感的社会小公民。

3、两个说明：

*关于食堂的问题，本期改建和办理卫生许可证就是本着服务好学生、家长的宗旨，近段时间做饭都要克服改建的困难，学校会在工程完毕后尽努力改善伙食，尽量做好菜谱的搭配，提高营养价值。

*关于校外小摊贩的事情，我不想多做解释，但有一点我可以说外面的摊贩与学校没有任何瓜葛。第一，作为教育机构，我们只能要求他不卖三无产品，要他做买卖不影响我学校的卫生，但是就这两点恐怕都没有办法做到。我们只能教育学生不要去买对身体健康没有保障的三无产品，买了零食后不要乱扔包装纸袋。第二，毕竟学校不是工商检执法部门，我没有权利对他进行处置，学校心有余而力不足。第三，我们家长也想想孩子们买零食的钱从何而来呢?你对此是不是也可以考虑一下自己要怎么解决这个问题。

三、 交流怎么做家长

*现状：1、二年级的孩子和幼儿班的孩子发生矛盾，孔融让梨的故事没有听说过;2、征订队刊队报数据：一年级11二年级16三年级19四年级17五年级10六年级3

*思考：

我们作为家长到底应该给孩子们什么?(吃好穿好以外我们还有没有别的责任)

我们教育孩子的时候忽略了什么?(行为习惯的养成、责任心的培养、学习的要求、情感的交流、给孩子更广阔的天空)

*我们应该怎么做好家长?

1、做家长是一种态度

朱熹是我国南宋时期著名的理学家。他也是一位颇有成就的诗人，他的《观书有感》(有的地方称《活水亭观书有感》)便是流传甚广的一首好诗，千百年来妇孺皆知，耳熟能详，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”在朱熹五岁时，他父亲朱松送他去读书时就写了这样一首诗《送五二郎读书诗》(朱熹排行五十二)读书时他的父亲就给他一首诗，其中就写到：夜寝灯迟灭，晨兴发早梳。成家全赖汝，逝此莫踌躇。也就是说在孩子做一件事情之前，父亲就明确的告诉他目标是什么，应该怎么去做。

阿姆斯特朗是第一个登上月球的人。他小时候的一天晚上，妈妈精心准备了一顿丰盛的晚餐，准备叫他吃饭。这时的阿姆斯特朗看到外面下起了大雨，立即跑到外面疯狂玩起来，在雨地里打滚、嬉闹，刚穿上的新衣转眼间就沾满了泥巴。他边跳便开心的对妈妈说：“妈妈，我要跳到月球上去。”妈妈只说了一句：“好啊，宝贝,只是你别忘了从月球上跳回来，回家吃晚饭!”这句话一直激励着阿姆斯特朗,直到他来成为第一个登陆月球的人。每个父母在孩子成长的过程中, 都会经常遇到孩子提出的各式各样的问题。有的还很异想天开，那么，父母如何面对孩子突然出现的奇思妙想?那就是给他创造一个环境，然后引导着他迈出自己的第一步。

2、积极配合学校工作，协同教育好学生

①理解老师的工作：目的一样——培养孩子。“养不教父之过，教不严师之惰”家长从爷爷奶奶、外公外婆到爸爸妈妈，一家人管教的是一两个孩子，但是到了学校，一个班多则五十几少则四十几，我们老师的工作量是家长的多少倍，另外教师工作可能还不是大家想的那样简单，老师走进课堂，之前要学习学科的课程标准，要把握教材整册的要求、单元的要求再到本课的要求，上完课后要回头思考这节课的成败得失，布置学生作业要检查再个别辅导。除此之外，教师要提高个人素养要学习业务理论，要参加教研活动，学校日常管理方面要培养学生行为习惯，组织孩子参加劳动、搞各种活动。而像我们这样的学校，做不到有美术、音乐、体育、科学等学科的专业教师，基本上都是语数老师兼任，学科跨头的现象也是教师工作的一大压力。另外老师也是人，也有自己的家庭，上有老下有小，因此，我建议我们的家长在给老师提出要求的同时也能换位思考老师们的处境，给老师们一个良好的身外和内心环境，多与老师交流、给老师支持。只要大家能做到这点，我相信家长和老师之间就能很好的配合，协同起来把孩子教育好。

②在家要以身作则，要孩子做到的自己要先做到

例一：听课发现一个低年级的小女生指甲涂了粉红色带荧光的。爱美之心人皆有之，但是什么是美、怎么美，孩子还需要家长的指导。对于一个7岁的孩子天真、自然应该是最美的，家长如何处理自己打扮与孩子的教育方面应该加以重视。如果你不想让孩子整天想着如何用外在的物质去装扮自己而是用知识文化去内修她的气质，那就应该自己带头，不当着孩子去刻意装扮自己，走一条自然清新的装扮风格。例二：从不同的角度我们了解到很多家长还是赞同孩子应该要成绩好，但是至于怎么提高孩子的成绩很多家长都写道我们没有读过书，请老师教育。其实我们的家长应该要树立一个观念：你就是孩子的第一任教师。孩子对学习有没有兴趣，对学习有没有目标都直接源于你的态度和行为。如果你在麻将桌边边打麻将边喊：崽啊，你做作业来，快点跟老子把作业做好来。你说孩子心里会怎么想?在你看到孩子成绩不好的时候，你是耐心的帮助他找到不懂的地方并且指导他怎么做，还是一顿暴打后置之不理?古人说：己所不欲勿施于人。如果你自己在玩耍却要求孩子去学习这就是不公平的。

3、走近孩子，给孩子成长的空间

多点关心，知孩子所想(小脑袋里到底在想什么?他对你是什么看法?他希望你给他什么?

要了解他们的想法一定要进行有效沟通(交谈、书信)

给孩子更广阔的天空(让孩子到更广阔的天地去)

陶行知先生提倡的“生活即教育”，他的教育理论都是主张教育与生活的一致性，强调的都是教育环境的和谐发展。基础教育课程改革强调学校管理的开放性，其中重要的一点就是要学生走出教室，置身社会，在生活中学习。而家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师，家长的一举手一投足往往是无言的规范，对孩子的影响胜过千言万语。父母应该为孩子创造健康的、积极向上的、民主平等的家庭环境，给学生发展提供成长的肥田沃土。希望，借用陶老的话与家长共勉，让我们共同托起明天的太阳!谢谢!

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