课程设计感谢

很明显用XML存储是最好的

用大节点保存单个对象

然后用大节点的子项保存属性就可以了

比如：

以上其实是3个设备的信息

看你用什么语言开发了 C最好用xml

java的话用List集合就可以了

需要提供代码吗?

现在想起来，真的后悔当初没有好好听他讲的《热传输理论》那门课，当时上课从来没有好好听过，上课开开小差，毕竟期末好好复习，考试就可以考得很好。不只我是这样，大学里很多人都这样，已然是一种风气。尤其对于这种考查课，平时认真听的更是少得可怜。

本以为不会再跟他打交道了，没想到，这学期的课程设计他竟然成为了我的指导老师。开始名单中我的指导老师不是他，是邹老师。不知道为什么第二天上课时名单就换了，我和两个一班的学生一起，指导老师变成了他。也正是如此，我认识了一班那两个同学(我们是三班，和二班比较熟，和一班比较生疏)。上午在正心211上完的理论课，下午我们三个便去材料学院733的办公室找他领图。

意料之中的，一班的两个同学是一组，我一个人是一组。第二天去机房去画图，没想到机器是那么烂，好几台电脑的CAD都用不了，UG或PRO/E也找不到，才知道学校让我们去机房做设计纯粹是扯淡。下午开始研究我安装了好久准备在假期学习却没有学的UG，我的零件不是回转件，直接在三维下做图比较麻烦，应该在做二维草图再拉伸，再做布尔运算。我属于摸着石头过河的`那种，一开始画的时候sketch比较混乱，线也比较混乱，因而修改的时候特别麻烦，有些还修改不了。画了若干次之后，才领悟到了一些规则，而后完成了我人生中的第一个立体图。

第二次找他是画完立体图之后，问他分型的方案。现在想想大三学的东西也都是白学了，也怪自己并没有认真学，只是为了应付考试罢了。直到应用的时候才知道多学点知识是有好处的，仅仅为了应付考试而学习，是多么的目光短浅。我只是随便编个方案问他，他说那样不好，然后他告诉我怎样怎样做比较好，而我也比较“聪明”，他只要说一点儿，我就知道以下是怎么回事了。其实有时道理都是很简单，只是自己没有经历过就不知道罢了。对于我的无知，他也没说什么，也没批评我，也没不高兴，只是跟我说，怎么怎么回事。在他面前，丝毫没有老师的畏惧感，我喜欢自己很随意地和他说话这种感觉。

在纠结一周的画图与准备复试后，发现我哪一样都没有让自己满意的结果。弄个参考书还是个PDF的，翻着特别累，看久了还头疼。而图书馆借的书又不全，很多东西没有。看往届画的又错误百出，不知道怎么参考。心里很自责，奇怪的是，有一些人整日三国杀地下城的，并不着急。还要上自习，看看复试的题，听说材料加工最高分420，不知道分奖学金的时候是不是按着专业方向分的，如果不按方向分，那我一等奖学金无望。如果按着专业方向分，那么一等还是有希望的。

今日又去找薛老师，把我画得并不完整的图拿给他看看，又有一些不明白的问题问了下。其实课程设计无非是让我们了解一下具体的工艺流程，到现在，基本的东西我已经了解得差不多了。可能画出的图并不完美，但是在这个过程中我学的东西是最重要的。如果大学毕业，别人问你什么都不知道，不是一件很丢脸的事情吗?还有一件事就是真正有学问的人其实都很和善，反到是一些稍微有一点儿权力的人，才是真正的傲慢。

【课程设计感谢】相关文章：