活动总结讲话

回顾将近一年的联教交流年活动，我们感到，有以下几个突出的方面和明显的特点，值得总结：

活动总结讲话

一、指导思想明确，认识到位在今年全国楹联教育工作会议上，孟繁锦会长在动员讲话中，反复强调了传承弘扬楹联文化的重要意义。他指出，抓楹联教育必须抓好四个突出的问题，即抓认识、抓教材、抓教师、抓教学。他把抓认识放在了首位。从各地报来的联教活动情况总结看，大家的认识确实很到位，很全面。如有的学校说，“联教工作，大而言之，有利于弘扬优秀传统文化，培育民族精神；小而言之，能促进学校的教育改革，提高教师和学生的素质，有利于从根本上促进教学质量的提高，是越坚持越有效的可持续发展的战略性举措。”也有的学校说，“楹联教育是语文教育的重要内容，是德育的有效形式。传承和弘扬楹联文化，对提高学校的人文素养和办学品位，具有十分重要的意义。”可以说，以上认识，基本上代表了大家的共同认识，既深刻又非常实际。这样的正确认识，就为我们深入开展联教活动，打下了坚实的思想基矗如山西运城、河南扶沟，都达到了联教在整个地区的全覆盖，即楹联教育进入全市、全县所属的所有中小学校。

二、各级领导重视，措施得力有了正确的认识，就会有积极的行动。在今年的联教交流活动中，各级领导都表现出了很大的积极性和自觉性。各地楹联组织的领导，在今年的工作中，都把联教工作作为重中之重来进行安排。下了大力气，花了大工夫。天津、北京、山西、山东等几乎所有楹联组织的领导同志，都能亲自深入到第一线，帮助学校制定计划，编制教材，培训教师队伍，组织参观学习等。有的还协助学校与政府沟通，使学校在人力、物力上，及时得到了政府的支持。在领导重视这一点上，表现得最为突出的是各个学校的领导，特别是被确定为联教规范化试点的62所学校的领导，他们为联教付出了很大的热情和心血。他们的共同特点和做法有以下几点：

1、亲自抓联教，把联教列入教学计划，从时间、场地、人力、财力上给予充分保证。

2、制定较长期的联教规划，使联教工作有领导、有计划地持续开展下去。

3、成立专门的联教管理机构，使联教的日常工作有人管，有人抓，常抓不懈。

4、大力培训联教师资，用请进来、走出去的办法，不断提高楹联教师甚至全体教职员工的楹联文化水平。三、发挥主动精神，形式多样归纳起来，基本上有以下几个方面： 1、走特色办校之路，提升学校品位。许多学校把楹联教育纳入特色办校的总方针之下。在此值得一提的是，有好几所大专院校，也加入到了联教行列，如天津科技大学、吉林白城师院、山东潍坊科技学院、湖南第一师范学院等，也同样编制楹联教程，开设楹联专业选修课，为院校增添了特色。

2、建章立制，使楹联教育有章可循，有制可依。

3、营造校园楹联氛围，激发师生的楹联兴趣和热情。在这方面，形式更是多种多样：⑴在学校大门、教学楼门、教室门、图书馆、操场周围等处贴挂楹联，十分醒目。⑵建立楹联墙、楹联长廊、楹联柱、楹联橱窗、楹联角等，充分宣传楹联。⑶创办楹联刊物，向师生提供展示楹联创作的平台。⑷开展各类楹联活动。⑸组织学生背诵优秀诗联。

4、充分利用校本教材。在全国教育工作会议上，我们向各地推荐了由中国楹联学会和江苏沭阳怀文中学组织专家编写的《对联》教材，各地反响强烈。各地区还有不少学校，他们根据自己的特点和实际需要，精心编印了楹联校本教材，目前已有几十种之多。

5、互相参观学习蔚然成风。一些单位和学校自发地采取请进来走出去的办法，向外地搞得好的单位和学校学习取经。

6、楹联进课堂。这是最重要的核心举措。在实施过程中，各校积累了许多好的经验：（1）因人施教，由浅入深。

⑵师生互动，活学活用。如在课堂上师生互教互评、修改病联、当场应对等。有的中学还让学生用楹联的形式，概括所学的语文课文内容，效果很好。如有个同学，在学课文《游山西村》之后，把它总结为“芝草满庭吐艳；杏花遍地生香”。

⑶学校、学生、家长联动。有的学校，为了让学生家长支持孩子学对联，采取了与家长联动的办法，总结出了“小手拉大手”的新鲜经验，激发了家长学习楹联、运用楹联的自觉性。

⑷经常检查、认真考核、注重效果、实行奖励。在今年的联教工作中，62所楹联教育规范化试点学校把使命视为一种荣誉，更视为一种责任，一种动力，从上到下充分动员，调整师资和教学计划，加大了楹联教学的力度，发挥了很好的示范和排头兵作用，对他们的成绩和所作出的贡献，值得肯定，值得表彰。四、联教活动，效果明显，影响广泛通过今年的联教交流年活动，各地学校的联教工作取得明显效果，迈上了一个新台阶。联教交流年活动取得了大面积丰收。这是联教本身符合形势要求、深得人心的结果，更是大家同心同德、积极努力的结果。经过各省级楹联组织的推荐和中国楹联学会的认真审定，产生了253个先进集体，495个先进个人，还有3个单位获得特殊贡献奖。在此，我们先行向他们表示热烈祝贺！

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