- 相关推荐
营造书香班级活动建议书范文
我们在营造书香班级的活动上，大家有什么样的建议书都可以提出来。下面小编为大家整理推荐了营造书香班级活动建议书范文，欢迎大家前来参阅。
同学们，认识白雪公主吗?认识冰心吗?认识孔子吗?从哪儿认识的?对，书里!你知道嫦娥奔月吗?你知道守株待兔吗?你知道布鲁斯王子的第八次吗?从哪儿知道的?对，书里!
你知道秦皇汉武吗?你知道“三字经”吗?你知道世界八大奇迹吗?从哪儿了解的?对，书里!
是的，是书!书，一个神奇而博大的世界!一个远古而美妙的世界!你还想认识谁?古，今，中，外，想和谁说话就走进书中来吧!书，为你接通任何一个伟人的电话。你还想知道嘛?悲，欢，离，合，想倾听故事就走进书中来吧!书，为你上演任何一段人间的佳话。你还想了解啥?日，月，天，地，想探寻奥秘就走进书中来吧!书，为你点击任何一朵神秘的奇葩。
同学们，读书是一种享受，是一种快乐，是一种幸福。如果你有烦恼，请去读书吧，因为读书会让你快乐起来;如果你感到寂寞，请去读书吧，因为读过一本好书，就象交了一个益友;如果你觉得空虚，请去读书吧，因为书可以充实你的生活，洗涤你的心灵;如果你有时间，请去读读书吧……书默不作声，他们带着神秘的微笑在等待着我们。同学们，多读书吧，快乐源于读书，让我们一起来享受读书的快乐，做个快乐的读书人!
留下你读书的快乐，留下你读书的思考，留下你读书的收获!让我们共同创建一个美好的书香班级，在缤纷的世界里为自己开拓出一个温馨美好的精神家园!
营造书香班级活动建议书范文篇二
亲爱的同学们:
中华民族之所以为礼仪之邦，之所以为文明古国，今天又之所以能走向伟大复兴!一个重要原因就是我们是一个热爱学习，勤奋读书，善于思考的国度!古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”的确, 读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的`人;读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑;让我们庄严思考;可以让我们奋发图强，让我们勇于创造!在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河;可以知文史经，品诗词歌赋;可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽!
读书真的很快乐!开卷有益，益己、益人、益民族、益国家、益未来!在这个金秋十月，让我们积极参与到读书活动中去吧!
为此,我班提出倡议，希望同学们能在家长、老师的帮助下为自己提供静静阅读的时间、空间，积极参与学校举行的各项活动，并与父母、老师、同学共享读书的美好时光，分享读书的浓浓乐趣。
同学们，读书吧!在这桂子飘香的季节里，让我们把读书活动真正作为一次新的耕耘与播种，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园和家园，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，更加自信、充实地走向美好，走向未来!
营造书香班级活动建议书范文篇三
一、指导思想
为了深入贯彻新课程教育理念，落实学校创建“书香校园”特色办学目标，也为了更好地开展好课外阅读;切实引导学生多读书，在读书中拓展学生的知识面，培养学生的优良品德，提高学生的读写能力，丰富学生的精神生活。
二、评比细则
1、评比内容包括班级荣誉和学生荣誉两项。
2、班级荣誉指以班为单位参加和书香文化有关的竞赛活动(黑板报评比、图书爱护等班级文化建设)，获校一、二、三等奖的分别计4、3、2分。
3、学生荣誉分学生参加各级教育主管部门认可的与书香文化有关的竞赛和发表文章两种情况，竞赛获校级一、二、三等奖的分别计2、1、0.5分，获低级一、二、三等奖的分别计3、2、1分，获省级一、二、三等奖的分别计5、4、3分;学生发表文章按国家、省、市、县、校分别计10、7、5、3、1分，学生的文章诗歌刊登在校黑板报的、被校广播站录用按校级计1分。
三、评比条件
参加“书香班级”评比的班级必须符合以下条件：
1、全部完成了学校创建书香校园各项活动(要有本班级特色)。
2、一年级80%的`学生能阅读浅显的儿童读物，认识常用的标点符号。二年级每生每学期课外阅读量不少于3万字。三年级每生每学期课外阅读量不少于8万字。四年级每生每学期课外阅读量不少于15万字。五年级每生每学期课外阅读量不少于25万字。六年级每生每学期课外阅读量不少于30万字。
3、一至二年级及时准确地填写读书卡。
4、三至六年级学生能按时写读书笔记。
四、评比程序
书香班级每个学期评比一次，一、二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组，按积分的高低，各评出一个书香班级。评比时先由各班主任自评，自评时校级奖要求写清获奖项目、获奖时间、获奖对象，县级以上奖要求提供证书或证书复印件(不提供的不计分，和学校记录有出入的以学校记录为准)。班主任自评后，由活动小组负责审核班级荣誉部分，少先队负责审核学生荣誉部分。最后由书香校园领导小组评出本学期的书香班级。
>>>下一页更多精彩“营造书香班级活动建议书范文”
营造书香班级活动建议书范文篇四
一、卷卷书籍，聚焦角落
在班级的角落里，有一个柜子，这柜子可是名副其实的“黄金屋”。因为在这柜子里，有同学们自发捐赠的既精彩又有益的课外书。在这之前，同学们虽然对书籍的热爱程度可谓是视书为伴侣，可是光是个人的书籍是不能满足大家的求知欲望的，那大家何不来建立一个图书角，将自己觉得有趣、有益的课外书聚焦在一起，让大家都能读到包罗万象的课外书?于是，我就号召同学们为班级捐赠课外书，每个人都踊跃参与了，有的同学甚至捐了7、8本呢!
建立了图书角之后，同学们对课外书更加地有热情了，每当下课，总有这么十几个同学，放弃了去操场上嬉戏的时间，“弃武从文”，捧着课外书，津津有味地看着。每当午休时间，有更多的同学去图书角取出自己感兴趣的书籍，在书海中忘我的遨游起来，班级里顿时鸦雀无声，只听见翻书的“沙沙”声，连之前一些比较调皮的男同学也沉浸在缕缕书香中了。每当放学，有的同学还不忘带一本课外书回家慢慢品味，去图书角中取了几本书，才蹦蹦跳跳地回家了。虽然同学们成了图书角的常客，可他们也注意保护好书籍，轻拿轻放，尽量不让书籍有折角。每过一段时间，同学们也都自觉地将柜子里的旧书籍换成新的，所以同学们对课外书长期
保持着向而往之的热情。让“阅读”真成了“悦读”。
二、爱书心切，学以致用
每次报名参加兴趣组，当我念道“读书读报”活动组时，总有一大批同学积极踊跃地参加，都想去领略书海的美丽风光。可人数有限，所以我只能选一些同学去参加。每当看到那些没被选中的同学垂头丧气的样子，羡慕地看着那些可以去参加“读书读报”的人，我心里真是有难以言喻的无奈。可是仔细想想，同学们是因为爱书心切，才会这么积极踊跃，俗话说得好“读书破万卷，下笔如有神，”同学们这般爱书，也让我感到欣慰。为了让那些在班级活动组的同学上活动课也能阅读图书，我会经常组织大家读书读报，让大家在班级里也能享受到阅读的乐趣。同学们有的去图书角里取书来阅读，也有的自己从家里带书来看，个个都看得如痴如醉，都如一群饥肠辘辘的小绵羊，在知识的草地里“狼吞虎咽”着。
通过看课外书，我欣喜地发现，同学们的作文水平都提高了，作文不仅题材新颖，语句通顺，而且文采飞扬。学校举办了“语文综合知识竞赛”、“经典诵读展示”、“古诗文竞赛”;市里也有各种征文比赛，同学们都跃跃欲试，积极参加，都想小试牛刀，恨不得将平时看课外书所学都能致用，也都取得了优异的成绩。
三、畅游书海，阅读无限
时间长了，同学们的阅读量增加了，对书籍的.要求也就更高了。因此，同学之间互相创立了“小小图书馆”。有的同学自发买了一些好书，陈列了一张表格，设计了一些精美的借书卡，在同学之间传开，就这样，“小小图书馆”就“开张”了。一时间有许多同学来踊跃借书，看着一本本有趣的书籍，大家都感到如沐春风般的快乐。书籍里不仅有课外书，还有一些有益的杂志，如《意林》、《读者》等，内容丰富有趣，同学们无一不为此着迷。“小小图书馆”的管理员也会经常更新图书的书目，让同学们能够阅读到让自己感兴趣的图书。
“读书好，多读书，读好书。”在六年三班这一“书香班级”中，人人爱读书，人人读好书。相信在今后，同学们都能够一如既往地阅读课外书，感受读书带给我们的乐趣，带给我们的益处，一同在浩瀚的书海中自由自在地遨游，追逐梦想与欢乐，拥有一个积极快乐的人生!
营造书香班级活动建议书范文篇五
在信息时代的今天，电视、网络让孩子们的生活日益浮躁，应试的压力又让孩子们活得很累。因此，给予孩子一种积极的生活方式，培养他们健全的心智，让他们幸福地度过童年，拥有一个书香浸润的童年，也就成为每一个老师义不容辞的责任。创设健康文明的书香氛围，引领孩子们与书为伴，与书为友，读好书，好读书，我努力践行着…… 一、创设浓浓的读书氛围
班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。为此，我在班级环境的布置上尽可能的使班级散发一种浓郁的书香气息，让学生浸润其中，久入芬兰之室。
在教室黑板的一角开辟了图书角，那儿有个书柜，架上陈列着上百本中外经典书籍，供学生选择，教室犹如书城，阅读方便。 其次，教室墙中间，走廊墙上都有张贴关于读书的名人名言。如“一日无书，百事荒芜”，“读书有三到，所谓眼到，手到，心到”，“书籍是人类进步的阶梯”等。
还有专门一角——“我的读书记录”，老师推荐的书籍，我已阅读了哪些书，这里记录着每个学生的读书成长轨迹。 还有展示台，展示同学们的阅读卡……
二、保证充分的读书时间
晨诵古诗文。每天早晨学生陆陆续续到了学校，而一日之计在于晨，为此这段时间，我饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去诵读古诗文，师生共浴晨辉，浸润在古文化中，其乐融融哉!
午读经典书。每天午餐后是我们大家的读书时间。我在讲台，孩子们在座位上，我们捧着一本好书，尽情地阅读。有时，即使我有杂事儿不在，也总能看到孩子们静静地做着同一件事——读书。
晚做阅读卡。子曰：“吾日三省吾身。”我也鼓励学生暮省，对一天的读书来个反思与记录：今天我读了什么书，文章题目，内容摘要，精彩字、词、句、段有哪些，阅读心得。坚持每天用阅读卡、日记的形式记录自己的读书生活。
阅读是吸纳，是积累;写反思，做阅读卡则是倾吐，是释放，两者是语文的`双翼。
三、提供有效的读书指导
如今的书籍名目繁多，而学生年龄小，好奇心强，鉴别能力低，面对各种各样的课外读物，或顺手拈来就读，或为猎奇而读 ，甚至读了一些不健康的读物，这往往会产生负面影响。因此，我首先在选择读物上作好指导，本学期给学生推荐了《俗世奇人》、《城南旧事》、《季羡林散文集》、《森林报》、《中外名人故事》等。内容涉猎多个方面，既符合少年儿童的年龄特点，还与语文学习相辅相成。
有好书，还要有好的读书方法。清朝张之洞曾说：“读书不得要领，劳而无功。”每周一节的阅读课上，指导学生学会选择阅读方法，
进行有效阅读。阅读方法有很多，浏览性的泛读、品味性的精读、探求性的速读，还有圈点符号法、摘录批注法、边读边思考的方法等。为了让学生能更好地掌握读书方法，我以《俗世奇人》这本书做例，让学生进行了实践。以阅读“泥人张”这一篇为例，首先布置学生进行浏览性泛读，再给出导读题让学生边读边思考，在书上进行圈点批注，然后阅读课上进行品味性精读，探求性速读。这样，学生便很快地掌握了一些阅读方法，为学生进行合理有效的阅读一本书，一类文章提供了有力保障，提高了学生的阅读能力。
四、开展了丰富的读书活动
1、我读你听
上课铃响了，我拿着书到教室，告诉他们我读了一本书，很好看，很想读给他们听听，然后尽我所能，声情并茂地读上书中最精彩的那一部分，而且掌握着在紧要处来个请听下回分解，这样吊起学生的阅读胃口，很好地激发了学生的读书兴趣。继之，以后的语文课上，一个个学生轮着读，每每这5分钟，学生听得津津有味，教室里总有热烈的掌声……，
2、师生共读一本书
凡是学生读过的书我都一一进行了认真地阅读，然后利用阅读课和学生进行主题讨论。我们还共读一本书，共享阅读的乐趣。如在读完《俗世奇人》后，我们便讨论天津卫码头这一个个奇人，我们讨论作者冯骥才，我们讨论写作特色。
3、读书卡大评比
每读一本书，我都引导学生把书本上精彩的字、词、句、段、篇，或读后感，记在笔记本上，以丰富写作素材。然后定期进行评比展览。我让学生先在小组内展评，从数量到质量评出优胜者，然后在班级里进行展览、评选。最后评出获得数量奖的前十名同学，然后从中再评出五名质量好的，最后进行集体、个人拍照，并发在电信家校联系通上，告知家长，进行表扬。
4、读书小报大赛。
每当满一个月，我们就制作图文并茂的读书手抄报，进行评比，评出读书小报能手。小报上内容丰富，有名人读书故事，有读书名言，有读书方法。相信，孩子们在读书活动中茁壮成长着。
5、结集学生作文选——小荷露尖
腹有诗书气自华，书籍是人类进步的阶梯，阅读是语文学习的主要形式，因此，我在努力营造书香班级，让孩子们读好书，好读书，沐浴着书香茁壮成长。
【营造书香班级活动建议书】相关文章：
营造书香班级读书活动总结11-19
营造书香校园活动总结08-15
营造书香校园活动总结03-04
营造书香校园活动总结7篇03-14
营造书香校园活动总结14篇03-22
营造书香校园活动总结（精选22篇）03-10
营造书香校园活动总结14篇03-22
营造书香校园活动总结13篇03-15
营造书香校园活动总结(13篇)03-15