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会议交流发言稿
2015年是我们实施三年发展规划的关键年，也是充满希望的一年，国务院相继出台了“关于当前发展学前教育的若干意见”、“学前教育三年行动计划”等方针政策，预示着学前教育的第二个春天已经来到。在大好形势的同时机遇与挑战并存。我们实幼自建园以来，应该说在凝人气、聚合力，打造和谐教研团队，促进教师专业发展上取得了可喜成绩，在推进城乡一体化、教育均衡化发展过程中，为平湖幼教作出了我们的贡献。但同时我们也清醒地看到存在的问题，骨干教师的大量抽调，教师的整体实力有所削弱，尤其在专业引领上带来一定影响。面对现实状况，我们认为：培养骨干力量，以骨干引领带动整体，最终实现教研团队发展是关键，因为我们相信：没有一个人是完美的，但是团队可以做到完美。
为此，我们努力以“主动、合作、共赢”理念为引领，以园本研训为基点，打造和谐教研团队，促进教师专业发展。
下面，我想就“教师专业发展”这一主题，谈以下三点思考：
一、强化名特优教师的培养。今年是幼儿园第八批名师、第七批名师培养人的评选，一是要继续做好评选工作：将申报评选的选择权交给教师，鼓励教师对照评选方案，自荐或组荐，创新评选办法，采用指定教材、说课、面试问答等方式，给教师以锻炼与挑战;二是要加强名特优教师的管理：讨论出台《实幼名师、特色型教师届内考核办法》，同样将制定权交给教师，酝酿讨论的过程也是全体教师学习的过程，激励名师完成相关教学示范任务，为自身发展积累实绩。讨论稿已拟定并经过一上一下的讨论了，如其中的一块内容“名师引领菜单”：一个教学活动(学期)、一次专题讲座(学年)、组织一次教学研讨或技能辅导(学年);特色型教师：一个相关领域教学活动(学年)、组织一次相关领域教学研讨或技能辅导(学年)，通过“名师菜单”点击，既达到自我激励、鞭策提高，又起到引领示范带头作用。三是要搭建教师分层培养平台：在加大名师培养力度的同时，开展不同形式的岗位练兵竞赛活动，鼓励教师自主与名师结对，开展相应活动。加强对新教师的培养，开展教学基本功考核等各项培训，为不同层次教师提供各种成才、展示的舞台，以骨干带动整体，促进教师专业化发展。
二、加强教研组团队的建设。我们以大中小三个组为群体，
，以健康、艺术两个领域组为重点研究载体，强化教研组建设。一是要发挥好教研组长的作用：建设一个好的教研组，教研组长良好的思想素质、过硬的业务能力、踏实的工作作风是关键。因此，本学期我们要求教研组长参照名师的标准，带好头、带动研，从问题入手，在教研活动的内容与形式上，要敢于创新，不断提升教研实效;二是要发挥组内每一位成员的智慧：教师是教研活动的主体，要激发教师分析认清自身的个性与特长，通过自主申报、主持教研活动，充分发表自己的观点，激活内在潜能，发挥各自的才能，提升教研能力，营造良好的学习研讨氛围，使教研组团队永葆活力;三是要发挥“研”的作用：要深入开展集体备课、现场研课、教研开放等活动，切实加强各教研组、领域组之间的横向交流，并以不同的方式展示各教研组的研究成果。
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