校学生读书笔记
闲暇的时候，通读了学校发的这本《名校学生管理教导力》，这本书是属于名师工程教育管理力系列中的一本。全书分五个篇章，分别从学生德育、智育、身心健康、综合和素质和行为习惯管理的教导力阐述了如何去很好管理学生，并提出了相应的策略与步骤。书中以大量优秀的实际教学案例来指导我们如何去做一名管理学生的优秀教育者。
教书的首要任务就是育人，本书的第一篇就讲的是德育管理的教导力。先从大的角度来讲，培养学生遵纪守法、举止文明的好行为，好习惯。这点我觉得很重要，尤其是对于我们职业学校的学生，在学习上比别人差，很可能会自暴自弃，在学校里慢慢沉沦下去。所以，对学生进行德育管理的培养尤其重要，要让他们知道自己只是学习不如别人，自己的道德素质言行品德都比别人好。案例中很多学校都很重视德育教育，培养学生的诚信品德，加强学生的感恩教育，让学生懂得回报，懂得自律。我想，在我的教学生涯中，要时刻的提醒学生，使他们懂得品德的重要性。
智育管理，是关系到教学的一项重要指标，怎样让学生学，如何学，怎样去培养学生是智育管理的重点。本书从大量的案例来讲述智育的方法，其中包括增强学生的学习动机，让学生学会学习，让学生你追我赶，提高学生的整体成绩和培养创新性人才。我想，作为一名教师，每个人都有自己的教学风格与方法，而这些都是为一个目标而努力的，这就是提高学生的学习能力，完成教学任务。书中通过各种案例来展示如何从学习动机的激发，学习效率的提升，合作环境的建构等层面进行了系统的会大于阐述。
读《童年》有感
读了《童年》这本书，使我受益匪浅。和高尔基比童年，我们今天是多么幸福埃
高尔基出生在一个木工家庭，5岁时，父亲病故了，他的生活更加艰苦了，他和妈妈就住在外祖
父家里。由于家境贫困，他上学只好穿母亲的皮鞋，外祖母的外套，黄色的衣衫和补丁裤子。
高尔基这样一身不协调的.装束， 都引起同学们的嘲笑。和高尔基相比，我们现在穿的全是自己
的新衣服，想到这儿，我不禁有些惭愧。尽管我们有这么好的条件，却生在福中不知福，常常
挑三拣四，有的衣服穿的时间长了就不愿意再穿。
高尔基为了上学，只得去捡垃圾换钱。每到不上学的日子，他就早早起来，背着一个大布袋，
走街串巷，捡一些破布头、烂纸片卖给废品加工厂。运气好才能有半个卢布的收入，如果运气
不好呢，高尔基上学的事就没了着落。再想想我们，我们现在什么也不用操心，过着衣来伸手，
饭来张口的好日子，相比之下，我们有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不好好学
习呢?
捡垃圾换来的钱成了高尔基的学费来源，但学校里那些有钱人的孩子并不理解高尔基的行为，
反而去嘲笑他，说他身上有臭味，我觉得并不是高尔基的身上有臭味，而是那些有钱人的孩子
故意嘲笑高尔基，他们才显得很臭。高尔基把别人的嘲笑变成催促自己努力学习的动力。他发
奋学习，刻苦读书，终于取得优异的成绩，受到了同学们的喜爱和敬重。
我和书沉思，不仅思绪万千。与高尔基的童年比起来，我们是多么幸福，又是多么奢侈呀。我
们应该向高尔基学习，不管在多么恶劣的环境下，都要好好学习，努力奋斗，朝着美好的未来
不断前进。
我仰慕高尔基的《童年》很久了，今天终于有机会读它，真是很高兴。将全书读完，我长长地
叹了一口气：这是一本伟大的书，既充满黑暗，又能看见光明，在冷酷无情中又看到人性的光
芒。
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