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个个都是天才

已经快4年没上语文课了，有上些简单的字我竟然一时想不起来该怎么写。于是，我重新捧起小学语文书，在空闲的时候翻它几页。

我发现里面的好多文章我都不熟悉，可我读到了里面的好多好文章，我欣喜万分。

我特意打开教师参考用书，看了里面的教材解读，突然兴致全无。我觉得里面把一篇好文章解读得索然无味。有一些好东西，只能用心去感悟，有些文字，是从心底自然流淌而出的。如果刻意去放大，刻意去解读，那是很别扭的，相信这也并不是作者的本意。有些情感渗透在文字里头，有一种只可意会不可言传的效果，你去解读了，可你又说不清楚，而有人又拿这些东西去考学生，那学生学习语文的能力如何得以提高?他们是否早已习惯那些教条了呢?

用这种方式，是不可能培养出天才的。也许，有人会说天才本来就很少的。但是，我敢说，天才是普遍存在的。只是少数被发现而已，更多是被埋没了。

大部分语文教师对这一切是没有察觉的。也许大家只知道要努力提高学生的学习成绩，而对于学生学习过程中那独特的情感体验，竟是如此的忽视。长此以往，学生对文学作品的敏感性已不复存在了。他们带着一颗圈满条条框框的心，平静而有秩序地在固定的轨道上行进，周而复始，日复一日，庸才就这样出现了，可惜呀!

呵呵，偶尔也发表一下自己的见解，是我的真实想法，不会太偏激吧?我发现每个人都有自己独特的`东西，都是非常珍贵的，如在那方面被发现，得到培养，个个都将是天才。你们相信吗

一天放学回家，我站着洗菜，儿子趴在我的腿上一动也不动，一副专注样儿。我感到奇怪，便问：“你干什么呀?”儿子认真地说：“我在听你的梦是什么样的。”我很是惊讶，“难道我的梦是藏在口袋里的?”“是啊，你以前对我说过。”天啊，我说过吗?我怎么也想不起来了，我正惊讶于儿子的想象力呢，没想到是自己曾经说过的。

儿子喜欢问为什么，有时我也不知道怎么回答，我就如实地告诉他我不知道。他就说：“你不是老师吗?你怎么会不知道?”为了不破坏儿子心目中的老师形象，我决定要不断学习，活到老学到老。可时间一天天过去，我还是原来的我，我总能找出不学习的理由。儿子的一些问题我还是回答不出来。不过，我学会了信口开河。儿子问我：“秋天为什么树叶会落下来?”我就说：“小树叶很淘气，它想偷偷溜出去玩。”“那它为什么春天就不淘气了呢?”汗!“哦，是秋风来了，天气变凉了，一阵风吹过，老树打了个喷嚏——啊啾，叶子就落下来了。”儿子虽然不是很满意，但他还是觉得有趣，还是欢天喜地的。以后，我就经常用这种方法来应付儿子的各种问题。可我真的想不起来我什么时候说过“我的口袋是用来装梦的”。

儿子的口袋里总装着上些小玩意儿，有时是笔套，有时是小玩具，有时是橡皮泥，甚至会装一些小石子。我觉得不起眼的东西，他总把它们当宝贝，还不许我动它们，有时候洗衣服时忘了把它们掏出来他肯定找我论理。他的口袋，才是装梦的呢。

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