中学生的美演讲稿

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中学生的美

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古语云：“爱美之心人皆有之。”我们中学生也不例外，那么，我们应该有怎样的美呢?记得一次，我回老家，在三大娘的梨地里摘梨，我摘了两个，一个外表很光滑，一个外表很粗糙。我想：这个外表很光滑的梨一定很甜吧!我回到三大娘家，把外表看上去很光滑的梨和外表看上去很粗糙的梨都洗了一下，我拿起一个咬了一口，发现这个外表看上去很光滑的梨非常酸，于是我把放在一边，我又拿起那个外表看上去很粗糙的梨，咬一口，发现非常甜，我全吃掉了。梨的外表粗糙,里面却香甜可口，梨的外表光滑，里面却非常酸。人也应该一样。因此，我认为：风华正茂的我们，不应仅仅注重外在形象美，也要注重内在心灵美。

伟大的培根说过一句话：“把美的形象和美的德形结合起来吧!只有这样才会放射出真正的光辉。”我认为这是对“中学生之美”最好的解释。列夫•托尔斯泰曾经说过“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。这无疑证明心灵美在判断一个人是否美丽上，起着举足轻重的作用。” 我认为这是对“美”最好的'诠释。拾金不昧，尊老爱幼，明礼为善，应该成为我们中学生的代名词。走进走廊的时候，即使没有别人，也会弯下腰，拾起一片纸，是美的;在拥挤的公共汽车上，见到老人，主动站起，把座位让给老人，是美的。自然才是我们的美，微笑才是我们的美，蓬勃才是我们的美，文明礼貌才是我们的美。

同学们，让我们做一个美丽的中学生吧。

2.青春之美

天蓝滢滢的，地绿汪汪的，五色伞下翩舞着花蝴蝶，七彩虹萦绕着青春美丽的歌声……

青春就如冰茉莉，刚进口时，有一股甜味却又发觉其中带有苦涩，然而咽下之后，只留下一份平淡。在经过了无数次的甜与苦之后，回顾人生觉得别无他求，只有那一份平淡在心头。然后，平静地面对今后的人生。

青春，并不是意味着岁月的富有，而是代表着心灵的热情与充实、精神的乐观与超脱，我们对生命之美独具慧眼，对青春之美追求不惜。我们这个年龄十四五岁，如诗如梦，如樱花蓓蕾，还带着一丝甜味，不要说我们太幼稚了，也不要说我们太复杂了，我们的世界与天空只有我们明白，一会儿认为开怀大笑、风度翩翩为好，一会儿认为笑不露齿、温文尔雅才美。

青春是美丽的，青春时代也应该有很多的梦。太阳的梦想是与月亮握手;小鸟的梦想是与飞机试比高;马丁.路德.金的梦想是追求幸福的权利。

而我们，羡慕徐霞客游遍名山大川，羡慕李白“且放白鹿青崖间”的洒脱不羁，甚至羡慕苏轼起起落落的坎坷人生……高尔基曾说过：“要爱惜自己的青春!世界上没有比青春更美丽的了，没有再比青春更珍贵的了!青春就像黄金，你想做什么，就能做什么，就能成为什么。”

也许，学习很紧张，生活很平凡。不过没有关系，我们会梦想，去追求，去感受身边一切一切美好的东西。那么，无论岁月底板多么苍白，都会被我们涂上绚丽的颜色，无论青春生活多么单调，我们也会让它变得美丽有浪漫……

“爱美之心，人皆有之。”只是有一种渴求是“畸形”的，“东施效颦”的故事中说美人西施因病痛用手捂着心口，还是显得很娇美;丑女东施见状，便也捂着心口喊疼，结果就显得更丑了。由此可见，美应该是自然的。正如马克思所说：“人是按美的法规创造的。”但要记住：人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽的!

《巴黎圣母院》中的敲钟人是一个孤儿，受尽流离困苦才当上一个在圣母院里敲钟的奴隶。主人叫他劫掠一个美丽的吉卜赛女郎时，他遭到毒打。在奄奄一息之际，给他水喝、救了他命的正是那个吉卜赛女郎。她不但不讨厌他，而且出于同情，毅然站出来，救了他。她不仅容貌美，灵魂也美。而敲钟人，虽然外表丑陋，但他懂得报恩，因为一口水之恩，在每个紧要关头，他都是吉卜赛女郎的救护人，甚至设法将她藏在钟楼中使她免于死，他替吉卜赛女郎报了仇，雪了恨。当女郎被处死，尸首抛到地下墓道，他也在墓道中断了气。他虽五官不全而又奇丑，是一个社会最下层的小人物，却有着大智大勇!在人们的眼中，他也是一个美丽又可爱的人。

美对一个人来说，就是要有全面发展的个性，它兼融身体健康、精神生活丰富和道德情操高尚于一身。有的学生希望体魄健壮、衣服漂亮，希望给人以美的印象，但待人接物彬彬有礼、为着理想勇于拼搏、诚实守信助人为乐，更是对美的追求。

我们拥有青春，拥有快乐和活力，同时也追求着美。但在青春的岁月中，我们拥有最美的心灵，才能使青春无悔，无憾，无限!

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