校长在颁奖大会上的发言稿

校长在颁奖大会上的发言稿

　　学校在举办的颁奖会上，校长都为优秀的学生们准备了哪些颁奖讲话呢？下面小编为大家整理推荐了颁奖会校长讲话，欢迎大家前来参阅。

　　颁奖会校长讲话篇一

　　各位老师、同学们

　　大家下午好!

　　应包括学生的身体、智力、情感、价值观念和人格等方面的素质，首先我代表学校向获奖的273位同学表示热烈祝贺。中学学生奖励条例是落实中学办学理念重要组成部分。让每一个同学都得到发展。而影响这些素质发展的因素，既有先天遗传的也有后天家庭环境、学校教育、社会环境和个人努力程度等等，而在这些因素中，学校教育的因素是处于主导和核心的地位，面对学生的`发展起到一种促进作用，中学多年来，始终坚持把让学生学会做人放在首位，这也是学校重要办学特色之一，并已得到学生和家长以及社会的充分认可。

　　力求找到符合“学生的实际情况和行之有效、受学生欢迎的模式。近几年思路基本形成，学校德育十年探索。学校已用三年时间研究和确立学校德育主题，又有近二年全校师生的实践活动，因此本学期将正式启动《中学“学会负责，学会尊重”德育主题框架》

　　立足于从基础行为习惯做起，学校德育主题的确定。讲文明、讲礼貌;从中学生基本要求着手，讲责任;以人际关系相处为基本前提，讲尊重。因此，中学德育主题的内容是学会负责：

　　包括对自己言行负责;对自己前途负责;对自己健康负责。对自己负责。

　　要对自己父母家庭负责;对班级、年级、学校负责;今后工作岗位上要对自己服务的单位负责。对团队负责。

　　要学会本领，对社会负责。报效社会。

　　首先要尊重他人，要学会尊重：要别人尊重自己。讲文明礼貌，善于合作交流。

　　办事要规范，要尊重规则：任何事情都有游戏规则。要知法守法，追求高尚道德情操。

　　重要的充分尊重学生的主体地位，中学德育主题的落实。活动形式多样，重在学生参与。要继续办好“大讲堂”丰富和充实“体育周”艺术周”元旦迎新活动”三大学生活动节日;进一步提高中学“德育周”内容层次，学校还将设立重大纪念日教育活动，即：422世界地球日;512四川地震纪念日;815中秋团圆节;123世界残疾日。本学期还将举行“学会负责、学会尊重”主题班会评比和学生征文比赛，让同学们活动中感悟，感悟中提高，实践中磨练，当将来走出学校进入社会，都能成为一个合格的公民，社会的优秀分子，国家的栋梁，这是中学全体师生的追求，也是殷切的期望，让中学德育主题伴随同学们一辈子留下美好人生。

　　颁奖会校长讲话篇二

　　同学们，老师们，大家好。

　　半学期来，在全体师生的共同努力下，圆满完成了前半学期的教学任务，在上上周周四、周五两天，我们举行了第二次月考(也就是期中考试)。成绩已经出来了，涌现出了一大批兢兢业业、德能兼备的教师，也涌现出一批品学兼优的学生。今天，我们在这里隆重举行期中考试总结暨表彰大会，对在期中考试出成绩优异的学生进行大会表彰。在这里，我首先向辛勤工作的全体老师表示衷心的感谢!向勤奋学习、追求上进，在本次期中考试中取得优异成绩的同学表示热烈的祝贺!

　　同学们，经过半个学期以来的学习，在班主任和科任老师辛勤的教育下，很多班级取得了优秀成绩。七年一班、七年二班、七年九班总评成绩分列七年级前三名，八年六班、八年一班、八年七班分列八年级总评成绩前三名。九年一班、九年三班、九年七班分列九年级总评成绩前三名。特此提出表扬。许多班级也在进步，有些科目成绩优秀，比如七年五班数学，七年六班的语文、八年四班的英语、八年三班的数学、八年五班的语文、九年五班的化学、英语、九年六班的数学，这些班单科成绩进入了各年级前三名。特别是在我改卷过程中，我看到八六班学生的'语文试卷书写认认真真，答题一丝不苟，给我留下了深刻的印象。我们对以上任教班级的老师、对全校所以的老师在教学中作出的贡献，表示感谢。对以上班级学生取得的成绩提出表扬。希望同学们在学习相互帮助、相互竞争，争取在以后的考试中取得更大的成绩。

　　在这里，我还要特别表扬各年级进入前十名的同学。希望你们再接再厉，取得更多的成绩，我也希望有更多的同学向他们挑战。敢于争先。赶上他们，甚至超过他们。同时，我也寄语初三前十名，前十五名，前二十名同学，你们的成绩只能说暂时优秀，但还不足够优异。你们还要努力，向更高的目标奋进，向中考七百分的目标拼搏。

　　颁奖会校长讲话篇三

　　各位老师，大家好!

　　今天我们在这里举行20xx年渤海大学青年教师授课大赛总结大会，首先请允许我代表学校向获奖的青年教师表示祝贺!并对这次比赛的参与者、组织者表示感谢!

　　这次大赛从设计到执行各个环节都很周密，也很专业，是一项很成熟的赛事。参赛的各位老师准备充分，并展现了较高的教学水平与教学能力。各位专家、评委付出了辛勤的努力，一丝不苟，评选结果客观、公正。特别是刚刚代表各评委组发言的六位同志，对比赛做了全面深入的分析和公正客观的评价，对比赛中暴露的问题做了重点阐述。下面，围绕青年教师授课大赛活动，讲三点意见：

　　第一，应使青年教师授课大赛制度化，使其成为学校的一项常规工作

　　青年教师代表学校的未来，实现我校建设高水平、有特色、省属一流教学研究型大学的奋斗目标，最为关键的因素是教师，尤其是青年教师学术水平、教学水平对学校奋斗目标的实现起着至关重要的作用。学校各个部门都应为青年教师的成长提供条件、创造机会、搭建平台。青年教师授课大赛，就是加强教师队伍建设，促进发展、增进交流的有效平台;是引导青年教师加强教学基本功训练，促进青年教师教育理念更新，推进现代教育技术在教学中的应用，推动教育教学改革，提高人才培养质量和水平的一项重要举措。赛后，每位参赛者都应反思在这次比赛中提高了什么?从其他同志身上学到了什么?发现了自己哪些差距和不足?今后有什么样的计划来提高自己?相关职能部门、院系领导、老师应认真总结这次比赛的成功经验与有待改进的地方，使之变成促进教学质量与教学水平不断提高的重要举措。这次比赛由校工会、教务处、人事师资处、各院系共同组织，充分显示了我校教学工作的中心地位。希望学校更多的党政职能部门、院系部领导，共同关心、重视教学工作与教师的成长。建议这项比赛今后每两年举办一次，让更多的青年教师接受检验，经受历练。

　　第二，教学管理工作要为青年教师搭建有利的发展平台，提供更广阔的发展空间

　　经过近六十年的建设尤其是近年来的跨越式发展，我校已基本搭建起现代综合性大学的发展框架与平台，并基本明确了今后学校事业发展的总体思路与奋斗目标。在教学工作方面，20xx年以来，学校提出了“建立健全教学质量监控体系，实施名品工程、打造优质教育资源平台，全面提高教育教学质量”的教学工作基本思路。几年来，我校的“名品工程”建设取得了显著的成绩。截止目前，学校共建设国家级精品课1门，省级精品课24门，校级精品课136门，其中省级精品课程数量在全省高校中与辽宁大学并列第7位。学校先后进行了三届校级教学带头人和教学骨干的评选，共遴选出校级教学带头人56人次，校级教学骨干146人次，有4名教师被评为省级教学名师，2名教师被评为省级专业带头人。20xx年学校评选出10个优势与特色专业，并额外投入40万元资助这些专业建设，有3个专业被评为省级示范性专业。学校投入30余万元，进行了三次校级精品教材的评选，共评出校级精品教材21部，两部教材被评为省级精品教材。学校先后进行了3届教学改革立项工作，共有182项校级教学改革立项，有12项获省级教学改革立项。学校先后三次开展校级教学成果奖评选活动，共评选校级教学成果奖94项，有26项成果获省级教学成果奖。此外，我校还有4个教学团队被评为省级教学团队，有3个实验中心被评为省级实验教学示范中心。

　　多年的实践证明，“名品工程建设”的开展，对于学校充实内涵，加快发展，调动教师投身教学改革的积极性和创造性，提高教师教学能力和科研水平创造了有力条件，为学校实现又好又快的发展奠定了坚实的基矗除此之外，近年来，学校还实施了一系列重大的教学改革措施，比如实施学分制教学管理，深化课程内容与课程体系改革，全面修订教学计划和教学大纲、实行模块化、选择性课程设置，实行分级办学，加大考研力度，改革考核方式，实施学年水平能力测试制度，重视实践教学环节、加大模拟教学力度、设立创新学分、大学生创新性实验、提高教师课堂教学学术含量、加强专业改造与建设等。这些教学改革措施有效地保证了教育教学质量的提高，为广大教师尤其是青年教师的成长提供了广阔的发展空间。但应该看到，在我校名品工程建设这个平台上，青年教师虽然广泛参与，但却不是主力，各个名品工程项目建设的主持人主要是40岁以上的教师。这说明广大青年教师在教学水平与能力，在教学内容的学术含量，在课程知识的广度、深度、难度的把握，在驾驭课程、教材、课堂的能力，在教学研究与改革的水平与能力，在教育教学经验与艺术等各个方面还有较大的提升与发展空间，对于大众化时代高等教育教学改革与我校建设高水平教学研究型大学的奋斗目标还有较大差距、还有明显的不适应不符合的现象与问题。今后，学校将进一步扩大、丰富、完善教师成长与发展尤其是青年教师成长与发展平台，制定相关的倾斜政策，鼓励青年教师广泛参与课程建设、教材建设、专业建设、教学研究、教学改革等工作，促使青年教师更新教育教学观念、丰富教育教学经验，不断提高教育教学能力与水平。

　　第三，师资管理工作要促进更多的青年教师脱颖而出，成为学校各项事业发展的`栋梁

　　近年来，学校坚持人才强校战略，强化人才队伍建设，学校党委和行政先后下发了关于人才引进、人才培养、人才待遇和师资管理等文件20余个，学校人才队伍建设有了较大发展。目前，学校专任教师达到931名，其中具有副高以上职称的425名，占专任教师总数的45%;具有硕士以上学位的教师619人，达到专任教师数量的67%，具有博士学位的教师110人，另有56人正在攻读博士学位。学校教师学历层次有了大幅度的提高，职称结构有了明显的改善。

　　学校高度重视人才梯队与骨干队伍建设，制定了《渤海大学学术带头人学术骨干遴选办法》《渤海大学青年骨干教师选拔办法》，努力为优秀人才脱颖而出创造机会、搭建平台。到2009年，我校已遴选出四批学术带头人51人次、学术骨干102人次，青年骨干教师157人。在加强人才引进和骨干队伍建设的同时，学校也非常重视师资队伍的普遍培养和提高，制定了《渤海大学关于在职教师进修培训工作的暂行规定》、《渤海大学关于在职人员提高学历层次的规定》、《渤海大学关于加强青年教师培养的实施方案》等相关文件，一方面鼓励教师提高学历层次，另一方面选派教师赴国内外院校访学进修，2007年至今我校已派出27人赴国外进修。最近，我校正在修订《渤海大学关于在职教师进修培训工作的暂行规定》，增加了教师专业实践内容，努力为广大教师的理论进修和专业实践提供更加积极的政策支持。

　　经过全校上下的共同努力，我校师资队伍整体素质有了较大的提高。近年来，我校在国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、教育部人文社科项目申请中都取得了突破，我校先后有14人入选辽宁拾百千万人才工程”百人和千人层次， 31人被评为辽宁省普通高等学校优秀青年骨干教师。但应该看到，我校高学历人才数量和层次与高水平大学相比还有较大差距，还不能很好地满足建设省属一流教学研究型大学的要求，特别是高层次领军人才还没有实现突破。由于学校规模快速发展，招生规模不断扩大，引进青年教师的数量快速增加，35岁以下青年教师已达到教师总数的45%，这些教师中有许多来自综合院校，没有经过师范专业的基本训练，教学经验和教学水平有待于进一步提高。在我校骨干教师队伍中尤其是在具有博士学位的教师队伍中，在学术带头人、学术骨干、教学带头人、教学骨干队伍中，青年教师所占的比例还不高。青年教师中出高水平科研成果、承担高端科学项目、获得高层次学术奖励的人还不多。这说明广大青年教师的科学研究能力与水平还有较大的提升与发展空间。今后学校将进一步加大人才引进和培养力度。继续大力实施博士引进计划，逐年加大财力支持力度，制定针对性更强的青年教师培养制度，完善人才队伍建设体系，一方面，继续以学术带头人、学术骨干、教学带头人、教学骨干、青年骨干教师遴选的方式为人才成长提供平台，另一方面，更加关注青年教师群体，加大对青年教师的培养力度。进一步改进和完善青年教师激励机制、培养机制、发展机制和相应的保障制度，采取超常规的举措，构建青年教师脱颖而出的有效平台。为此，人事师资处应会同相关职能部门探讨、研究设立青年教师发展专项基金，资助青年教师出高水平学术成果与教学成果、承担高端科研项目与教学研究项目等。

　　同志们，20xx年青年教师授课大赛已经落下帷幕，未来的青年教师培养工作任重道远，让我们全校各部门、各单位齐心协力，集思广益，进一步为青年教师的成长创造更为有利的条件。各位青年教师，当前我校正处在由教学型大学向教学研究型大学发展的转型时期，正处在事业发展的黄金时期。希望广大青年教师信心百倍地投身于学校各项事业发展建设中来，勇挑重担，励精图治，追求卓越，为创造渤海大学更为辉煌灿烂的明天而奋斗。

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