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教师教研活动领导发言稿范文
教学研究主要是希望通过讨论,可以对这一类课乃至更大范围的课程有借鉴作用。在举办的教研活动上,领导的发言是必不可少的。下面小编为大家整理推荐了教研活动发言稿,欢迎大家前来参阅。
教研活动发言稿篇一
尊敬的各位领导、老师、大家好!
苏霍姆林斯基曾说:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上研究这条路上来。”我非常喜欢这句话,但是由于种种原因,多年来,虽然我校每学期都会开展教研活动,但却没能达到让每一位教师都走上研究这条幸福的路上来。进修学校教研室今年3月份下发的主题教研要求让这件事成为可能。语文、数学、音乐、体育、美术、科学、品生品社、英语8个学科86人参与主题教研活动,这在我校还是第一次。
万事开头难,为了落实此项工作,我们主要做了以下几方面的工作:
一、 转变观念,增强教研意识。
观念是行动的先导,要开展好主题教研工作,首先要改变观
念,提高认识。有些教师认为教研并不能反映教学的现实问题,更谈不上解决实际问题,更重要的是大多数教师认为教研不仅会挤占大量的时间,还会分散自己的精力,直接影响教学成绩。基于教师这种思想,我校多次召开村小校长会、全体教师会,强调此项工作的重要性,并通过每周的学习时间对教师进行思想教育,教育全体教师要把自身成长作为一种需要,作为一种事业来追求,让想当一名好教师成为他们内在的需要,激发其产生自主发展的`动机,树立终身学习的理念。
二、 加强学习,让理论指导实践。
我校教师大多没有经过教科研的专门培训,教师整体教研素质偏低,构思与方案设计,具体操作等都感到难以下手,有些人害怕参与教研,这些因素直接影响主题教研工作的顺利进行,为了不影响主题教研的实施进程,在制定各科主题研究方案的时候,教导处给每一个分题研究小组下发了怎样制定研究方案的学习材料,以及规范的课题研究方案。让参与研究的教师按自己的学科内容一步步地借鉴。同时利用业务学习时间组织教师观看典型课例。在学校图书资源短缺的情况下,积极引导教师上网查找相关资料,本学期,上网查找资料成为教师工作之余的重要内容。
三、 发挥骨干教师作用,促进共同提高。
我校教师年龄偏大,参加主题教研的教师的86位教师有30人接近半百。在主题教研活动中,年轻的教师积极性相对较高,而年龄大的教师则不以为然,认为自己没几年就要退休了,“八十岁学吹鼓手”是没有必要的,所以没有积极地参与和投入,因而影响了整个教研工作的氛围。针对这种情况,我校采取了老中青搭配,骨干教师与普通教师参与一个分题研究的做法。使每人分题都能顺利进行。本学期的主题教研活动,参与讲课的老师都是每个分题小组里的骨干教师,这些教师在主持本组的研究过程中,虚心学习,多方查找资料,在课堂教学中认真实施研究方案,他们有先导意识,有创新意识。教研能力不断增强。成为我校教研的中坚力量。
四、 让上课、研讨、反思成为我们共同提高的过程。
教师反思、同伴互助、专业引领三位一体的教研模式是我们所追求的教研模式。参与研究的每一个人都是一个磁场,积极的人散发着积极的能量,给周围的人注入生命的活力。消极的人散发着消极的能量,拖住别人前进的脚步。此次参与讲课的教师,都不约而同地散发出积极的感染力。他们从备课、改教案,评课、反思的多次反复琢磨与尝试中,不断成长,同时也带动同伴共同成长。
教研活动发言稿篇二
各位校长、主任、与会的全体教师们:
你们好。首先感谢二小的领导及八位开课教师,因为你们为此次教研活动的开展作出了艰辛的努力。其次感谢听课的全体同志,因为你们能不怕路途遥远,不畏天气逐渐变寒,在新一轮课改的今天,不愿放弃任何一次学习的机会。
课改如一夜春风来,局面似万树梨花开。新课程改革,让教育这篇大文章充满了竞争和挑战的气息,课堂作为教育的主阵地,受到的冲击更大:教材,没有了固定的范本;教法,摒弃了统一的模式;交往,打破了规定的线路;就连作业和评价也都提倡百花齐放、百家争鸣了。在如火如荼的课改热潮中,我们欣喜于满腔热情的探讨,欣喜于丰硕殷实的创造。站在课改的前沿,在座的各位都是处于同一起跑线上,二小的教师也是摸着石头过河,力图在自己的课堂教学中体现新理念、新课标,教学中难免会出现疏漏。《通知》上打的是“评课”,其实评课是专家的事。下面我仅就这八节课简单地谈一谈自己的几点看法。
一、 关于语文课堂教学:
1、都不同程度地重视了语文课的本体训练,注意体现语文学科的特点,让学生通过对文本的学习,感知语言,理解语言,运用语言,培养学生对母语的热爱之情,提高学生的语文素养。如王海荣老师在教学《灰椋鸟》最后一部分时,就训练学生用不同的语言形式进行表达,使语言文字的训练落到了实处。
2、重视涵咏体验、诵读感悟,摒弃“剥龙皮抽龙筋”似的肢解分析。如王莉老师在教学《给予是快乐的》一文时,抓住课文的精彩片段进行不同层次的读的训练,培养学生的朗读能力。周慧清老师在教学《秋姑娘的信》一文时,以“信”为主要线索,在学生熟读课文的基础上,启发学生想象:秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山林孩子写的信中可能还有哪些话?不但培养了学生的想象力,还加强了口语交际训练。
3、加强学科间的“整合”,使语文学习效率更高。如李莉老师在教学《美丽的丹顶鹤》一文时,每桌发一份画,让学生为丹顶鹤打扮。通过朗读了解丹顶鹤的外形,通过打扮加深对丹顶鹤外形(重在颜色)的了解。
4、语文教学突出了“有所不为”,由课内向课外延伸,使教材向深一层拓展。成功的语文课不是把学生头脑中的所有疑问都解决,而是或多或少地给学生留有这样那样的疑问,让学生带着疑问走进课堂,再带着新的疑问走出课堂,课后向人家请教或自行研究解决,使疑问成为以后学习的动力。如《灰椋鸟》课文学完后,教者引导学生课后收集、采访、整理、编写有关“爱鸟”的资料,并在此基础上,编出一份有中心、有内容的“绿色手抄报”。这一安排,不但激发了学生的求知欲,而且培养了学生收集、筛选信息的能力。学生通过实践必然会加深对课文内容的理解,学到课文中没有的知识,在实践中增长才干。再如:课文《秋姑娘的信》学完后,教者没有让秋姑娘的美好形象、秋去冬来的季节特征在儿童的脑海中就此打住,而是将教材延伸:“小朋友,等到寒冷的冬天过后,美丽的春姑娘又来了,她摘下头上嫩黄的迎春花瓣,也给她的好朋友写信,她会给谁写信?信里又写了些什么呢?”在新的`情境里,在充满童趣、童真、欢愉的氛围中,进一步激发了学生关注大自然、热爱大自然的意识。
二、关于数学课堂教学:
1、一数(王娟《统计》):本节课以大象家的聚会为主线,展开课堂教学。开始,教者以生动有趣的主题图的展示吸引了学生的注意力,激发了学生对本节课的学习热情。在第二环节给小动物排排队中,让学生在已有的知识基础和生活经验之上,通过自主探究、自主实践,摸索出方法。此环节注重过程的推导。在统计鲜花的环节中,运用上面方法渗透统计思想,并培养了学生的合作意识及发散思维能力(花横排、竖排)。在最后布置的作业中,让学生统计校园中的垃圾桶,把数学和生活联系起来,运用所学方法解决生活中的实际问题。
2、六数(陈威《圆的认识》):学生对圆已有了初步的感性认识,但对圆的重要性还较为模糊,于是教师就设计了一个由故事引入课题,既对圆的作用有了初步的认识,也活跃了课堂气氛。在介绍圆心、半径、直径时,通过“一折”、“二看”、“三量”,不仅使学生非常容易地掌握了这些知识,而且培养了学生的动手操作能力和观察力。在教学半径和直径的关系时,教者采用自学的方式,同位同学相互合作,共同发现规律,体现了对学生协作精神的培养。
三、关于自然、音乐课堂教学:
1、自然(陈晓婷):《空气占据空间》是继第三册《空气》之后进一步研究空气性质的。此节课的教学内容虽很抽象,但教者能通过魔术《乒乓球的沉浮》来激发学生的学习兴趣,使抽象的内容形象化、具体化。深入浅出,便于学生掌握,培养学生的自主、合作、探究学习精神。在教学“空气赶走水,而让空气重新占据空间”时,先让学生观察、讨论,而后实验,得出结论,即假设→实验→结论,从而培养学生科学的学习方法。在教学“让一个注射器针管中的空气占据另一个针管的空间”时,教者放手让学生自己做,让学生在玩中学到知识,寓教于乐。
2、音乐(杨莉):本节课是属于音乐欣赏课,从认筝到欣赏筝的音色,并能从其优美的旋律中听出所要表达的内容与主题。在欣赏《战台风》和《樱花》时,对中国筝和日本筝的音色作比较的同时,提高了学生的分辨能力。
四、几点建议:
1、注意教师角色的转变:课改让讲台变矮了,教室里的每一个角落都属于孩子,活动没有了台上台下的区分;课改让老师下蹲了,教室里的每一个学生都不再是只看到老师的下巴,教师没有了居高临下的威严。教师要把课堂还给学生,想方设法让他们的大脑活起来,让手脚动起来,让眼睛亮起来。教师要成为学生学习活动的组织者、引导者、服务者,要成为学生学习的伙伴、助手、引路人。
2、注意学生学习方式的转变:①由被动学习到自主学习;②由个体学习到合作学习(传统教学强调学生之间的竞争,缺乏合作意识,偶尔合作也只是“好帮差”,是带有“扶贫”性质的合作);③由接受学习到探究学习。
3、客观分析学习内容,为学生设计自主的学习方式:①学生自己能学会的,相信学生——引导学生学;②新旧知识有联系的,迁移类比——诱导学生学;③学生难以理解或不易接受的,动手操作——指导学生学;④学生独立学习有困难的,小组合作——互相帮助学。
4、注意学科特点:语感、数感、乐感、美感
5、要善待每一个学生,关注学生的发言:在课堂上,学生的发言可能并不是教师预设的,但只要进行“二度开发”,就一定会捕捉到灵性闪耀的一面。教师要善待学生的发言,要尊重,要引导,要开发,因为每一个学生都是一笔“价廉物美”的课程资源,关注这一课程资源的开发,就能够解决好预设和生成的关系,并直接指向和挖掘学生的潜能。
教研活动发言稿篇三
大家好!
今天是新学期第一次教研活动。首先欢迎几位新老师加入我们团队。今天会议的主要内容有:
一、学习了《xx中学语文高效课堂的几点值得借鉴的做法》
二、本学期语文教研组关于备课、上课、听课、训练和四清等方面的主要工作和要求
三、师徒配对
四、新教师要上一堂合格课
五、推荐优秀教师,原则上各年级兼顾。
一、xx中学语文高效课堂的几点值得借鉴的做法:
1.先学后教,当堂完成。
先学环节是教师设计好问题让学生通过自学来解决(一般安排在课堂的前10分钟),后教环节是教师通过检查思考题来进一步探究课文内容。
当堂完成:一方面指完成课文中的重难点。教师设计的问题一般都是这节课的核心问题,学生通过解决这些问题完成学习目标。另一方面指通过完成一定的思考题或练习题来巩固所学的知识,或进行课外探究达到延伸的目的。在课堂的后面部分一般安排5-10分钟来练习。课堂练习一定在课堂上完成,做不完的也一并收上。
2.“三清”措施的落实:
三清即“堂堂清、周周清、单元清”。“堂堂清”是根本,清率要达到80℅以上。“清”不是简单的考,对象不是所有学生,而是少数未完成的学生,内容是基础知识,方式是书本,时间是校内时间。这“三清”措施在落实上不拘泥于形式,可采用灵活的手段进行落实。但有一个原则要坚持就是:要着眼于中等偏下的学生,尤其对于不能做到的学生要紧盯,不能轻易放弃。
3.语文集体备课的落实:
xx中学采用教研组为办公室单位的方式来办公,因此同组教师方便随时教研活动。备课时统一计划,统一进度,共同商讨提炼知识点。在教案的整合上,先由中心发言人说课,整理上课思路,再进行集体备课,形成共案,最终确定这节课的教案。但特别强调,教案是随着学生情况不断变化的,万不可僵化,课堂上要进行二次备课。
4.语文小组互助活动的落实:
xx中学采用师傅带徒弟的方式开展小组互助活动。学习优者为师,在学习上帮助差生,在很大程度上甚至代行老师的权利。语文小组的结对一般是本班的学生,但有时也采用邻班或不同班级互查的方式来进行核查。优生验收差生注重解决最基础问题(单词概念例题等)。
5.语文作业设计:
由教师结合本班或本校实际自己设计,控制作业时间在规定时间内完成定量作业,作业难度比为7:2:1,作业不留在学生手中(布置——训练——收缴——批阅——评讲——巩固)。制作背书表,将需要背诵的篇目逐一落实检查。具体方式可由语文教师亲自检查,也可由学生师傅检查,或有课代表负责检查落实。对古文需要掌握的'内容以试卷形式进行考察。先给出答案让学生自行识记,再进行考试。对错的比较多的内容再进行巩固落实。周周测练习以阅读理解练习为主,涵盖课内和课外阅读。尤其注重对课外阅读理解的训练。对课课练采取定时做(只做部分习题),及时收并批改反馈的方式进行。作文写作以作文纸的形式采取先写后批再评的方式,训练学生写作,对优秀作文张贴表扬。
6.如何补差:
学生不听课一是听不懂(目标下移),二是不想听(培养习惯兴趣等),因此要做好基础教学,夯实基础不遗漏知识点,不加生饭一步到位。课堂提问着眼于中等偏下学生,有错才好有针对性纠错(暴露问题——分析问题——解决问题)。一学一教(学一个知识点,教一个知识点),一学多教(一个知识点,多次教,教透为止),边学边教(对重要的知识点一边学一边教,当堂完成。)学校或班级定期或不定期对班内后进生进行基础知识大验收。
总之,xx中学在课堂教学中实实在在,追求实效,各项措施也能够很好的落实,我们要学习借鉴的要不仅是形式,更要是精髓。
二、本学期语文教研组关于备课、上课、听课、作业和辅导等方面的主要工作
( 一)集体备课
它是提高备课质量的重要形式。它可以集思广益,将个人才智转化为集体优势,共同提高教学质量。
集体备课又是形式大于内容,集体备课成了“教案之和”,百花齐放成了一家之言
怎样集体备课才更有效?
集体备课的实施原则——四定、七备、六统一
1、“四定”:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
2、“七备”:备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。
3、“六统一”:统一进度;统一目标;统一重难点;统一每一节课授课的共性内容;统一作业(课堂练习题和课后作业题,作业难度分三个层次);统一单元检测试题。
(二)集体备课的操作程序和基本流程:
基本程序:个人初备,集体研讨,修正教案,课后交流、反思。
集体研讨在集体研讨活动中,主备教师要提供给本组教师统一的教案,然后由主备教师(中心发言人)说课。说课要涵盖教学设计的每一个环节
在心发言人说课后,老师们共同探讨、相互补充,使得教案内容更加充实、完善。但教案要有个性化的批注,不能千篇一律,千人一面。
课后交流、反思 备课组教师在集体备课情况下授课,要进行交流,对教学进行反思,肯定优点,指出不足,以扬长避短,总结提高
“三个臭皮匠,抵个诸葛亮”。相互借鉴,相互启发,集各家之长,避自己所短。通过集体备课,互利互惠,相得益彰,使教学过程-真正达到最优化。
(二)上课
1、上课要基本按照先学后教的四个步骤教学:即1、引入新课,提示目标2、感知课文,指导自学 3、教师精讲,突出重点 4、当堂训练,反馈信息
2、尽量有语文味,上成语文课。
(三)听课
本学期继续要求抽签听课。在这些程序下,大家都比较忙,我想我们听课是不是分一下;
星期一--初一、星期二—初二、星期三—初三;星期四—高一、星期五—高二、星期六—高三
要有详细的听课记录和评价,每天登记并交到新教务员处,同年级老师讲课没有课的老师一定要参加听课。
(四)训练和四清
练习设计要有较强的针对性,作业批改2—3次,作文每期不少于6次。四清要有相应的记录,四清试卷要整理成册以备检查。
三、师徒配对
新老教师结对,可以自愿组合,
学校要签订师徒结对协议书
(一)师傅对徒弟四包:
1、负责对徒弟教学的备课,上课,批改,辅导及考试全程跟踪指导。
2、师傅带头上好示范课,并随时听乙方的课,每周不少于4节。听课后及时指出问题,提出改进措施。
3、负责指导徒弟做好单元(周清、月清)、期中和期末复习检测工作。
4、及时帮助徒弟解决教学上的疑难问题
(二)徒弟要做到:
1、徒弟每上一节新课都要准备详细的上课教案,主动请师傅指导和审议教案,虚心听取师傅的意见。课后,对感受较深的内容,可以写写反思。徒弟。
2、徒弟做到先听甲方的示范课再上课,至少每月听甲方的课不少于4节,
3、徒弟随时把教学中的问题、学生作业情况等与甲方交流,寻求解决方法,探讨如 何提高。
4、徒弟自觉努力提高教学质量,保证缩小与同级考试成绩差距。积极争取参加各项教学方面的比赛,尽快提高教学能力。
力争共同提高、齐头并进
四、新教师要上一堂合格课 大约10月下旬
五、推荐优秀教师,原则上各年级兼顾。
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