我要感谢那只手

最近，我读了一篇描写真实而感人之深的文章——《我要感谢那只手》，从中受益匪浅。文章主要讲的是，一位美国小学教师，让孩子们画画，画的内容是：我想要感谢的东西。其中一位叫小格拉斯的小男孩却画了一只手，这是一只老师的手。因为老师经常拉着他的手，送他走一段路程。是那只手给了他温暖，所以他要感谢那只手。对于很多的给予者来说，这种给于是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。由此我想到了一件我亲身经历的事。有一次，老师说下午进行英语测试。中午的时候，每个同学都捧着英语书聚精会神地看了起来。过了一会儿，我对同桌小媛说：“可不可以帮我默一下单词?”她爽快地答道：“当然可以!”。默完后，她发现我有一个单词些错了，便给我指了出来。考试正好考到这个单词，我迅速地写了出来。下课后，我紧紧地握住她的手说：“真是太感谢你了!要不是你帮我默写，恐怕我就填不起来了，真是太感谢你了!”。我终于明白了，我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神上的支持。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

我要感谢那只手

感恩节那天，美国芝加哥的一家报社向一位小学女教师约搞，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他们想感谢的东西。

孩子们高兴的在白纸上画了起来，女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西肯定很少，可能大多数孩子绘画餐桌上的火鸡或冰欺凌。可是，当小道格拉斯脚上他的画时，他吃了一惊:他画的是一只手。这是谁的'手?这个抽象的表现，是她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测，这个说：‘‘这准是上帝的手。’’那个说：‘‘这是农夫的手，因为农夫喂养了火鸡。’’

女教师走近小道格拉斯---一个皮肤棕黑，又瘦又小，头发卷曲的孩子---面前，低声问道：‘‘能告诉我你画的是谁的手吗?’’‘‘这是你的手，老师。’’孩子小声地回答。

她这才想起，每天放学后，他常常拉着孩子们粘乎乎的小手，送他们走一段路。小道格拉斯的家很窮，他破旧的衣服总是脏兮兮的，老师这只手对消道格拉斯来说有着非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每一个人一生中都要感谢东西，其中不仅有物质上的给予，而且也包括精神上的支持，比如自行和机会。对很多给予者来说，也许这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给与别人更多的帮助。

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