研讨交流大会上的致辞讲话

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研讨交流大会上的致辞讲话

　　研讨是有根据有目标得出结论还可以检验的而召开的会议，在大会上，你都准备了哪些致辞呢？下面小编为大家整理推荐了研讨大会致辞，欢迎大家前来参阅。

研讨交流大会上的致辞讲话

　　研讨大会致辞篇一

　　尊敬的各位专家、各位同仁：

　　大家下午好!

　　阳春五月，春意盎然。今天，在多方的努力下，我们有幸邀请到中国超声医学工程学会理事、中国超声医学工程学会超声心动图专业委员会常务委员、妇产委员会委员、中国产前诊断专家委员会专家张桂珍教授来院授课。我谨代表XX市中心医院全体职工向远道而来的专家、同仁表示最热烈的欢迎和衷心的`感谢!

　　张教授从事小儿心脏超声心动图诊断和研究工作30余年，精通先心病、复杂心脏病及成人各种心脏病的超声诊断，潜心研究胎儿超声心动图诊断近20年，完成上千万例胎儿超声心动图诊断，积累了丰富的临床经验。主编《实用超声心动图学》，《先天性心脏病图谱》，《实用胎儿超声心动图学》等著作。我们举办此次学术讲座，将为从事小儿心脏超声心动图诊断和研究的专家、同仁们提供一个互相交流学术意见、研究成果和工作经验的平台，籍以增进大家的相互了解和友谊，促进交流与合作。

　　我们相信，通过为期两天的学术讲座与交流，与会各方将更加了解，合作将更加深入，友谊将更加深厚和持久。我们祝愿，所有与会人员都能通过此次学术讲座，增进交流，切磋学艺，收获超声医学学术发展的丰硕成果。我们希望，通过此次学术讲座，有更多的朋友了解超声医学，我们愿与大家一道，携手并进，共谋发展。

　　最后，预祝学术讲座圆满成功!祝大家工作愉快，身体安康! 谢谢大家!

　　研讨大会致辞篇二

　　同志们

　　这儿召开全县教育质量分析研讨工作会议，主要任务是总结分析我县中小学教育教学质量现状，认真查找影响我县教育质量的症结和根源，研究并落实全面提高教育质量的措施和办法，促进教育事业又好又快发展。刚才,今天。教体局与各校签订了教学质量目标责任状;一些学校作了很好的交流发言，总结了过去的经验，提出了今后的工作思路;王义平同志代表教体局作了系统全面的教育教学质量分析演讲，演讲分析透彻，定位准确，指导切实;罗春虎同志就提升教育质量问题做了一个很好的动员和强调，话说得很到位，完全同意。为进一步统一思想，坚定信心，强化措施，真抓实干，奋力开创我县教育教学质量的新局面，下面我再讲四点意见。

　　一、切实增强提高教育质量的责任感和紧迫感，认清我县教育发展面临的形势。

　　县委县政府的正确领导下，近几年来。经过教育战线全体同志的共同努力，县教育得到长足发展，办学水平得到较大提高。一是学校布局调整和寄宿制学校建设效果显著，校舍条件显著改善，育人环境明显优化;二是随着“现代远程教育项目”完成和“普实”达标验收，学校教学设施配套水平明显提高;三是教育教学管理不时加强，教育教学改革不时深化，推动了学校教育教学工作的有序运行;四是师资队伍素质得到增强，教师紧缺、学科不配套等问题逐步得到解决;五是推进贫困山区教育均衡发展工作走在全省前列，得到省教育厅的充分肯定和重点支持。这些成绩，为我进一步做好教育工作奠定了基础，增强了信心。

　　效果显著;横向看发展，纵向看历史。天外有天。虽然我县教育事业面临的形势很好，但今年高考和中考的接连失利，为我敲响了警钟：今年高考我县上二本线以上194人(其中体艺23人)全市排名第七;中考平均效果比全市平均效果低51分，名列全市第八。这与经济社会发展速度在全市位居前茅的现象形成强烈反差，也与教育整体形象在全市、全省快速提升极不协调，这样的成果的老百姓是极不满意的直面教育教学质量的现状，必需深刻认识到全面提升教育教学质量已刻不容缓，成为摆在面前的一项最重大的任务。必需从以下几个方面，充分认识提高教育质量的必要性和紧迫性，齐心协力，团结奋战，坚决打好质量翻身仗，改变我县教育质量的主动局面。

　　经济社会快速发展的今天，一是现代化建设对人才提出了新的更高的要求。如果没有高质量的教育和人才队伍的支撑，经济社会发展必将后继乏力。

　　必需将如何提高教育教学质量作为第一要务来抓紧抓实，二是办学条件得到改善以后。实现我县教育工作由重硬件建设到重质量提高的战略转移。

　　加上独生子女的增多，三是随着人在社会生存竞争力的加剧。家长迫切希望自己的子女接受优质教育，促使我必需满足社会的企盼和家长的愿望，努力提高教学质量。

　　要求我必需大面积提高教育教学质量。目前我县初中毕业生及格率、良好率、优秀率、平均效果不高;高中人数的增长与高考上线人数的增长未同步发展，四是县教育教学的质量现状。上线总人数和考取重点大学的人数偏低;小学城乡之间、乡镇之间、学校之间甚至不同学科之间的学业效果也很不平衡。

　　给我增加了很大的压力，五是区县之间教育的竞争和高中学校之间对优质生源的争夺日益加剧。仅2008年这一届高中毕业生，从高一以来先后就有78人转到安康，这批学生绝大部分2005年的中考成果在500分以上，也就是说都是今年有望考上二本以上的优秀学生，如果再算上初中一毕业就到安中就读的尖子生，对我高考的冲击就更大。但是不能怨天尤人，只能怪我学校自身质量不够高，对优秀学生的吸引力不够强。只有狠抓管理，提高质量，让社会满意，让家长放心，才干留住优生，留住优生又反过来会促进质量的提高，这样才干使我县教育步入良性发展的`轨道，才干在区县之间激烈的教育竞争中立于不败之地。

　　二、找准影响教育质量的主要症结，分析原因。

　　就我县而言，影响教育质量的因素很多。主要有四点：

　　片面理解招生考试及质量监测，1思想认识不清。一些同志对素质教育的实质认识不清。不敢提升学率;个别校长满足于教师管理抓考勤，学生管理抓安全，对教学管理及教育质量无从下手，惘然失措;一些教师放弃自身对学生的引导职能，对学生不敢管、不会管，放任自流。

　　一些校长经常忙于眼前工作，2学校领导重视不够。一是质量的核心地位不突出。对抓质量讲起来重要，做起来次要，忙起来忘掉。二是责任意识不强，现在校长群里有这样一种现象，就是外联型、事务型、酒精考验型多，业务型、专家型、示范带头型少，一些校长对教学临时不管不问，全都委托副职代理，整天忙于处置关系。三是服务工作不到位。一些校长在其它方面舍得花钱，但在教学方面舍不得投入，将将就就，得过且过。

　　骨干教师少，3队伍素质不高。高中专任教师数量缺乏。专业结构不尽合理;初中教师学科不配套，教非所学现象普遍;小学教师补充少，素质偏低，年龄老化。

　　措施不到位。个别学校对教师缺乏有效管理，4管理水平不高。教师自由涣散，责任心不强;一些学校缺乏必要的激励奖惩措施，教学成果在教师考评中所占比例过低，教师工作积极性不高;一些校长缺乏对教师的人文关怀，管理粗放。

　　归纳起来是四缺少、四没有”一是缺少一个质量目标导向机制，上述四个方面的问题。没有把质量核心位置突出进去;二是缺少一套科学的质量管理规范，没有建立一套科学的质量监测体系;三是缺少一个激励约束机制，教师投身教育质量的积极性没有迸发进去;四是缺少一个质量评价体系，监控、管理、考评、奖惩没有一个客观全面、令人信服的依据。

　　三、落实工作责任，明确质量目标。

　　首先必需确定奋斗目标。今后一个时期，抓好教育教学质量。县教育质量总体目标是2009年教育质量要坚决打翻身仗，实现我抓质量的良好开局：高考二本以上上线人数力争达到250人，全市的位次力争进入前5名;中考平均效果达到全市平均水平，500分以上的人数要达到400人以上;小学毕业考试效果进入全市中游以上水平。2012年以前，高考效果迈进全市先进行列，有一批尖子生考上有影响的名牌大学;中考平均成果、良好率、优秀率大幅上升，高中招生录取分数线达到全市平均水平以上。

　　培养良好的生活、学习、卫生习惯，各学段抓质量的偏重点是幼儿教育重点要促进身体和智力的协调发展。人生的起跑线上打好基础;小学重点要培养学习兴趣，养成良好的学习习惯和道德品质，打好人生的生长基础，为初中输送大面积的优质生源;初中要面向每一个学生，促进学生身心和谐发展和德智体美全面发展，大面积提高中考成果的同时狠抓优秀率，为高中抓质量提供生源保证;普高是教育入口所在全县教育质量的直接体现，要把目标定位在高考上线人数的增加、位次的上升和学校竞争力的提升方面;职业教育是另外一个出口，上级考评的重点，也是当前我县教育的软肋，要把办学着力点放在扩大规模、提高教学质量和毕业生就业率方面，以规模求生存，以质量求发展。

　　产品的合格率高说明教育的质量就高。各级各阶段教育就像一条流水线，学生是教育的产品。哪一个生产环节出现问题，哪一个链条存在单薄，最终都会影响到产品的质量。因此，狠抓质量提高，振兴教育，从幼儿园到小学、初中再到高中，从普通教师到校长再到教育局长，校校都有责任，人人都有责任，必需做到齐心协力，上下配合，共同努力。

　　四、真抓实干，强化措施。奋力开创我县教育质量新局面。

　　必需在以下五个方面下功夫、抓落实、见成效：要真正实现我县教育教学质量的稳步提高和发展。

　　(一)拓宽思路。应该办成学生满意、家长满意、社会满意的教育;学校，应该办成学生满意、家长满意、社会满意的学校。但满意的基础就是质量，当前教育的大局就是抓质量，其它工作都要服从服务于这个大局，座的每一位同志，都要胸怀质量大局，想问题、办事情、做工作都要从质量大局动身，工作上、管理上、执行上级政策上都要有质量观念。二要创新工作思路。通过科学的管理、高率的课堂、有效的科研、充分调动学生自觉性和激发学生的学习潜能来提高质量，把主要精力投放到教学管理和提高效率上来，特别是要把提高课堂教学效率作为解决当前学校中存在教师加班加点、学生课业负担过重、教育教学质量不高等问题的突破口和切入点，作为教学管理中的重中之重，切实抓紧抓好，从而科学有效地提高教育教学质量。

　　(二)强化队伍管理和常规管理。首先要加强校长队伍管理。一个学校。有什么样的老师就有什么样的学生。一个学校的校长应该既是一个严谨治学的学者，又是一名能协调各方的行政管理者，要淡泊名利，守得住清贫，所谓学高为师、德高为范。座的各位校长你更应严格要求自己，要用更高的规范来做人、做事。作为校长，假若没有处处以身作则、言传身教，要求老师加班、自己却不加班;要求老师晚自习辅导、自己却不曾在教室出现过;要求老师教好每一堂课、自己却不代课;要求老师要顾全大局、自己却总是把个人利益摆在第一，这样的校长是无法去要求老师、要求学生的其次要加强对教师的管理。教体局要制定和完善对教师的管理方法，对教师的调动与考核、工作与学习、课内与课外、校内与校外的行为进行规范，使学校在管理教师方面有规可依、有章可循。学校要理直气壮大胆管理教师，对严重违纪、突破职业道德底线的教师不能姑息迁就，对教学质量临时低下的教师要有惩处措施。再次，要把教学惯例管理的落实作为学校大面积提高教学质量的奠基性工程来抓，加强教学检查，着力把好“五关”严把备课关，教师备课既要备教材，还要备学生，突出备课的精细化、实用性和针对性。严把课堂教学关，以改革课堂教学、优化课堂结构、提高课堂教学实效为重点，向课堂45分钟要质量，倡议“启发式”教学，杜绝满堂灌、一言堂现象;学校领导要经常随堂听课，随时了解教师的教学状况。严把作业批改关，突出反馈效果，批改要细致，评语要精当。严把辅导关，加强对教师自习跟班辅导的检查，要求教师勤于辅导，对学困生和尖子生分门别类进行个别辅导。严把测试关，做到凡考必严—无论是平时考试、单元检测、还是期中期末考试都要按正规要求进行，从小考到大考对学生的考试意识、考试品质、考试习惯、考试能力进行训练;凡考必评—无论是什么样的考试都必需及时认真地评析，考试后对成绩优异的教师和学生要大力表彰，对学习存在困难的学生、教学效果不尽人意的教师要查找问题，分析原因，督促改进。

　　(三)加强教研工作。县教研室要认真学习旬阳县“联片教研”经验，针对如何全面提高我县教学质量进行深入的研究，提出一套切合我县实际的做法，改变当前校本教研的低效状态，完全扭转校本教研的松散无序状态，改变课题研究、论文撰写远离课堂教学实际，有效果而无效果的状况，提高教研对教育质量的贡献率。要加强中小学教研工作的检查、指导和评估，不时研究新情况，推出新举措，多开展“赛教”活动和教师“技能比武”全县掀起教研工作的高潮。学校要摆正教研工作的位置，加大对教研工作的支持和考核，要把校本教研和校本培训有机地结合起来，以教师的实际需求为出发点，以需求带动校本培训，以校本培训深化校本教研，切实解决新课改背景下课堂教学中出现的新问题，新情况。教研员和各校管教学的领导要占据教育理论制高点，掌握前沿信息和动态，加强教材教法研究，提高自身实践水平，要深入课堂讲课和评课，给教师提供有效的指导和帮助，促进教师专业发展和教学水平的提高。平中、城关初中和城小已成立教研室，分别作为全县高中、初中、小学的教研试点，要在县教研室的协助下，临时试验，推出效果，全县推广。同时，充分利用现有资源，学校要将远程教育应用情况、实验教学开出率情况纳入教师考核，教体局要加强对学校应用情况的检查、指导和考核。

　　(四)通力配合。就必须做到全县一盘棋、全校一盘棋，心往一处想，劲往一处使，里外上下形成合力。县教育局安排安排的一切工作，要以提高教育教学质量为核心，教师调动、分配上，要做到有利于学校教师结构合理，学科配套;教师评职、评优上，要做到有利于激励上进，打破论资排辈;骨干教师的培养、培训上，要做到有利于真正促进教师的专业发展、教师整体素质的提升;项目建设上，要做到以促进学校内在实质的发展为根本;经费的安排上，要做到以保证学校提高教育教学质量为出发点;教育教学质量考核上，要做到健全激励机制，加大奖励力度，激励先进，鞭笞后进;中小学校长任免上，要实行教育教学质量一票否决制。教师要有团队精神，同学科教师要开展集体备课，互相协助共同提高教学水平;同一个班的科任教师要加强协作，并肩作战，共同攻关，提高学生的成果;同年级组教师要团结协作，整合群体智慧，取得预期效果。防止教师各自为战、甚至相互排斥的情形，防止学科、教师以及班级之间无序和无谓的竞争。

　　(五)强化考评。要实行教体局领导质量责任制、学校领导质量责任制、中层干部质量责任制、教师质量责任制，实行“一把手”负总责，一级抓一级，层层抓落实，将目标和责任层层分解到校、级、班、人头，做到人人身上有责任，个个身上有担子。县政府将进一步加强对县教体局的教育质量考评。教体局今年将在全县各中小学开展质量监测考试，正在制定更加科学化、具体化、透明化、可操作化的教育教学质量评价体系，真正让考核评价对学校提高教育教学质量发生重要的推动作用。将进一步完善对不同层次、不同类别、不同形式学校的考评方法，增加科学性，强化针对性，加强过程监控和质量监测，对教学质量实行动态跟踪，梯次评价。各位校长是学校教育教学质量的第一责任人，要把注意力和兴奋点集中到抓教育教学工作中去，负责研究制定切实可行的学校教育教学质量提升方案，组织学习和贯彻上级及学校的有关教育教学要求和教育教学计划，及时解决教育教学工作中遇到各种困难。学校要构建年级—班级—学生的质量管理责任体系，强化以班主任为核心的包班级制，班级管理精细化上寻找提高教学质量的新的增长点。要实行教育教学质量奖惩制，学校要加大教学实绩在教师评价中所占的比重，把教育质量作为教师职称评聘的主要依据，教学质量好、效果突出的教师优先晋级、晋职。以这次教育教学质量分析研讨会为契机，首先在教学系统内部完善一套质量监测评价体系，此基础上，县政府将考虑从明年开始进一步加大对成绩优异、贡献突出教师的奖励力度，利用每年教师节在全县对优秀教师和教育工作者进行惩办奖励，同时对完成和超额完成高考升学任务指标的高中教师，将给予重奖。

　　希望与困难同在挑战与机遇并存，希望大家时刻坚持忧患意识和紧迫感，思危奋进,同志们教育正处在一个关键的临界点上。开拓进取。教育质量的目标已定，改革创新的思路已明，能否取得满意的成果，县委、县政府和全县23万人民等着教育人的回答。让我县委、县政府的正确领导下，围绕教育质量的总体目标，善谋突破之策、力行创新之举，开创教育质量新局面这一新的征程中创出佳绩。

　　研讨大会致辞篇三

　　尊敬的建功主席，尊敬的各位文学界的领导、前辈、老师，新闻界的各位朋友：

　　大家上午好!

　　非常感谢大家专程来参加《文妖与先知——张竞生传》研讨会。作为一个业余作者，今天得以在中国文学的最高殿堂中国作家协会举行作品讨论会，这是中国作协和广东作协对我的莫大鼓舞和鞭策，也是我个人创作的界碑和一生的光荣!刚才，很多领导前辈、文学大家讲了许多肯定的话、鼓励的话、指教的话、期待的话，深刻精辟，语重心长，使我深受启发，深受教育，也深为感动!我将永远记住和感激前辈们、老师们的教导和友谊!

　　我是一名机关工作者，公务才是我的本行，写作只是我的'副业。之所以能够在繁忙的本职工作之余，长达二十年持续不断地关注、毫无功利地研究张竞生，完全是因为五四新文化的一代宗师张竞生这个巨大的历史存在，其所蕴含的精湛的学术价值和强烈的现实意义。正如刚才各位老师所说的，由于现实、民族、文化等复杂原因，张竞生长期被遮蔽、被扭曲、被妖魔化，最终被历史所遗忘。而真实的张竞生却鲜活地流传在家乡父老的口耳相传中。十六七岁在家乡读中师的时候，我就梦想着有朝一日写出一部真实的张竞生传。

　　今天，这个梦想实现了。在梦想终于成真和嘉宾济济一堂的美好时刻，我激动和感恩之情是无法用语言来表达的。此时此刻，我只想说一句话，就是感谢，感谢，再感谢!

　　首先，感谢中国作家协会和广东省作家协会，是中国作协和广东作协催生了这部作品。由于建功主席、田书记、殷红大姐和廖主席，以及中国作协重点作品扶持办公室的各位老师的独具慧眼和大力推荐，使张竞生传得以进入2006年中国作协重点扶持作品项目的行列。

　　其次，感谢三联书店，是三联书店帮助我圆了梦想。正是三联书店，李昕总编和徐国强先生不薄新人的宏大气魄，使还张竞生一个公道成为可能。《中国作家》杂志萧立军主编和任启发先生在奥运宣传版面紧缺的情况下，以很大的篇幅首发本书重要章节;胡殷红大姐在中国作家网连载了本书大部分章节。

　　再次，感谢这个伟大的时代。因为张竞生代表着一种新的精神向度和价值可能，在改革开放前，张竞生是人们心中的一个禁忌，一个禁区。今天我们可以这么自由地、公正地、宽容地谈论张竞生，出版张竞生的传记，研讨他的学人风范，本身就昭示着一个时代的巨大进步，并从一个侧面反映出改革开放三十年来思想文化领域上所取得的辉煌成就。

　　最后，感谢今天亲临指导的各位领导、前辈、专家、老师，新闻界的朋友，以及因事未能到会的中共广东省委宣传部副部长顾作义先生、广东省作家协会党组书记兼主席廖红球先生、北京大学中文系主任陈平原先生，《人民文学》主编李敬泽先生。代表顾作义副部长专程与会的中共广东省委宣传部文艺处处长吴佳联女士。特别感谢在我多年的业余写作中给予悉心教导的廖琪老师、雷铎老师、郭小东老师，专程从深圳赶来参加研讨会并对弘扬潮汕文化有极大抱负的乡贤、深圳市韩江文化研究会副会长林振芳先生。

　　铭记教诲，珍惜友谊!衷心感谢，万分感谢!谢谢大家!

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