景色的读书笔记
在路的这边远远看到前面有个墙角。所以，我开始期盼转角那边的景色……
诚然，我是个爱做梦的女孩，所以在每次转角前我总会想像那边的景色。
那一次，手里拿着小四的《幻城》刚看到不多，泪水就不知道随之流了多少回了。这时释正被自己所想保护的亲人卡索所杀……泪水又失去了边缘了。抬起头看到那个转角。想像着一幅幅画面：冰雪盖住了万物，一切都是那么静。只有地上的樱花，一片一片的被风狠狠的吹着。花瓣伴着花儿飞，似乎要飞向那个天涯海角的地方。如此唯美的画面在我走过去的一刹那，却消失了。前面是一片望不到边际的田地，几个农夫正在那里劳动。现实和梦境的差别是如此的大。那片绿得发亮的田地，刺得我眼睛发疼……
这一次，耳朵里塞着小喇叭，听着金沙的《换季》手里拿着韩寒的书。看着看着笑个不停。放下书。走在小青石路上，猛的一转身，前面又是一个转角。我也不知道为什么在我的世界里有那么多的转角。也不明白为什么脑袋又开始联想非非了：一片森林，几个小孩在那里玩者游戏，笑声是那么向，那么动听……转过角去：枫叶撒满了土地，一片片枫叶是一只只飞倦了的蝴蝶，那一瞬间什么感想多没有了……
无论现实与梦境的差异有多大，我始终向往转角，期盼着转角那一边的景色。只是因为那片绿得发亮的田地后面的河水中飘着一片荷叶，只是因为那枫叶的下面有孩子们走过的脚印，所以，
我喜欢上了转角，淡淡的……
别的国家常常嘲笑我们说：我们的书没有你们的`厚，我们的孩子分数没有你们的高，可你们还是要从我们这里买东西。
多么凄凉啊!
曾经看过这样一幅漫画：有几个中国孩子去上学，在经历了小学、初中、高中、大学之后，原来各不相同的脑子，全被打磨成了圆溜溜的了。这是“上学”，可是，学生在学校里究竟学到了什么?从小老师教什么我们读什么，教什么我们学什么，很多人学成了这个：他知道1+1=2，但问他2等于多少就不知道了。这是怎样的一种现象!
创新这个词似乎对我们学生来说有点空虚，口口声声说要创新，可是怎么创，从哪里创，我们一无所知。我们从来就不会说个不字，哪怕老师讲错了，倒宁愿相信是自己做错。就抱着这种态度，我们能创新吗?我们敢创新吗?
我爸爸常对我说要我外向点，可我就是没那个胆子。我喜欢在家里，我喜欢安静，可是我的父母不满意。他们常拿我和一个超级外向的同学做比较，开始我觉着我是应该外向一点，可后来我想通了，我就对我的父母说：这世界上有外向的人，也有内向的人，如果人们都外向了，那么这个世界就没什么好看的了。我不知道我这样说对不对，可是有一个问题我不明白，为什么不让开朗的人学着我们收敛点呢?为什么非让我们学他们呢?
如果花园里只有一种花，那么花园再大也会显着单调，百花齐放才是美丽。世界上一切美好的东西都会被人感到厌倦，唯有不同才会使我们处处感到美好。如果学生的生活中只有学习，他可能是世界上考试得分最高的人但不会是生活的智者，如果我们处处墨守成规，不敢于创新，那么诺贝尔奖将永远只是个梦。
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