初中生情感作文

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情感阶梯

初中生情感作文

——题记

我想，自己的情感永远不会对自己隐匿，我一直在自己的感觉与心里成长，仿佛是在旅行中攀沿着一座通往神圣天堂的阶梯，向上走，停留的时候，体验，最真的感受，毫不压抑自己的快乐与痛，在属于自己的旅途里笑或是哭，把裹藏在躯壳里的情感释放，随着时间珍藏，放置在记忆里最精美的画框——

如果是哭

谁能想象大海的眼泪

如果是笑

谁能想象醇酒的陶醉

漫天飞舞的雪花

有谁知她在思念谁

遍地旋转的落叶

有谁知她在为谁暗徘徊

也许我永远捉摸不透其他人的感受，可是我自己在体味，体味波浪旋转的样子，体味浓烈的酒带来的滋味，体味雪花冰凉在手心的感觉，体味泛黄的秋叶飘零在身边的错觉……一直在寻找生命中的情感，让他萦绕在我的世界，从我生命开始的那一刻，泪水模糊了眼帘，心中的希望燃烧，于是，我开始奔走在阶梯，开始体验``````

第一步：快乐的出发点

小孩子是最可爱的。对于从前单纯天真的我们，小小的世界里只装得下快乐和伤心——简简单单的快乐，简简单单的伤心。

我是很白痴的，所谓的恶作剧很容易被人家发现，嘻嘻哈哈地把一张“我是猪”的纸条贴在别人的背后，心中沾沾自喜，坏坏地冲人家笑笑，怎料轻易地就被发现了，反被人家捉弄了一番——回家的时候爸妈说你这背后贴的什么啊?脱下衣服乍一看：呵，“我是猪”，我看着纸条哈哈大笑，真是有意思!偶尔出门去玩，回到家脏兮兮的，被妈妈看见，除了一阵被训，有时也会来顿“竹笋炒肉”，痛得我嗷嗷大叫，于是就痛痛快快地哭一场，然后倒在床上呼呼大睡，醒来又和妈妈撒娇了……呵呵，就是这样个单纯的孩子，犯了错不好意思承认，又愿意简简单单地伤心一会儿，再继续去笑，去开心，去快乐……翻起儿时的笔记本，上面歪歪扭扭的字体，一个壮如牛，一个像蚂蚁一样细，尤其多的是“棒棒糖”这三个字，哈!小的时候真的很简单，情感世界里只有“快乐”、“伤心”——如今我默默地碎碎念，快乐，伤心;只要快乐，伤心……

第二步：情感的交替

顽皮的我长大，我在快乐中自信，在伤心中发泄。我很满足，所以小学阶段的我很乖，这大概是我情感旅途中的第二步------发自内心有更多情感在涌动。我忽然懂事了许多，懂得了爱，于是我又知道了爱，学会了爱，在生活中享受了更多的爱;“我爱人人，人人爱我”，我一直很相信这句话，我梦想的爱更超越了这句话;终于，发现爱是生命中最好的养料，因为爱，所以有快乐，所以有伤心，爱给予我快乐，亦给予了我伤心……爱的种子在心底萌发，在后来的波折中，我坚强了，我微笑了，我豁达了;才发现从前单纯的小女孩得到了爱，却未付出爱，在伤心时只会傻傻地掉眼泪。而后，我有些容易感动了，最初是因为那个《还珠格格》中的紫薇眼睛瞎了无助的样子(别笑我，那个是小时侯``)。他们总是说“演戏的是‘疯子’，看戏的是‘傻子’”，其实我也觉得自己很傻很傻;看着电视剧，傻傻地哭，看着小说，傻傻地哭，看到个很可怜的人，傻傻地哭——即使自己不能做点什么，但那一文不值的泪水也似乎饱含了我的感情;倒不觉得那些虚构的故事全是假的，至少还有那么些至爱亲情让人感动……而后我又在一次次的体验里体验感恩，感谢，祝福——也在一次次的失去里学会珍惜，悲伤……忽然自己的情绪多了，简简单单的东西少了，似乎什么都复杂了，让人忙碌，让人忧虑，也好象在烦恼。情感的交替，仿佛是成长的足迹，我在成长，在爱与感动中成长，不断地笑，不断地哭，亦不断地在热情的阶梯中想象。

第三步:反方向旋转的我

如今的我，每天穿梭在熙熙攘攘的人群里，麻木地看着一张张陌生的面孔。不敢把那冷漠的呆板的神情想象成热情洋溢的笑颜，于是躲进忙碌的旋涡……很规律化的生活，使人在浑浊的空气中难以呼吸，但我不愿随波逐流，把自己迷失在孤寂的角落。我依然保持自己的情感，在冷清的街道上透露自己的情感，希望让别人随我一起快乐，感动，伤心。我仿佛是在大海里逆游的小鱼，勇往直前地搏击波浪，不管别人如何看，我坚持自己的情感，自由地笑，自由地流泪。我把自己比做是逆时针，在顺时针里活跃;仿佛是逆时针的出现“摧毁”了顺时针的永恒，而这个摧毁又是一些人的“解脱”。即使算是叛逆又如何?我是在随意地释放自己的情感，不让它尘封在记忆中的某个角落，只能在记忆中出现。我发现我和别人不相同，我没有沉浮在同一个地点，停留在同一个时刻，重复着同样的表情，反复着同样的动作……拾起散落的阳光，我微笑，逆时针碾过的痕迹很清晰——我的阶梯阳光明媚，没有被黑暗笼罩，我的情感依旧丰富，没有被冷漠抹掉;人群中反方向旋转的我，诠释着自己的情感，用爱来照亮自己的心!

我在向情感阶梯的下一步迈进，我会把最美丽的情感放入心中，珍藏，释放……

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