作文走进初三

作文走进初三

那个所谓的“初三”

我做了一个梦，梦里和朋友们坐在一个名叫“初三”的教室内，一起学习一起疯，每个人的脸上都有着奇特的光彩，我知道，那个光彩叫“快乐”。就在我们沉浸在彼此的快乐里时，突然刮起了一阵狂风，风把桌子、椅子还有我的朋友全都吹走了......狂风过后，教室内凌乱不堪，抬眼望去，那个挂在门上的“初三”，摇摇欲坠......

当我气喘吁吁地醒来时，看着依然的房间，心，突然彻底地空虚了。

起身，木然地穿衣、梳洗，一切都是反反复复，然后朝梦中的“初三”走去。

不知是怎地，我始终融入不了这个新的班级。我开始恨，恨学校的分班，因为分班，因为和好友分离，我渐渐沉沦，渐渐地喜欢写伤感的文，渐渐地喜欢看伤感的文，渐渐地习惯在黑暗里哭泣，而后勉强地笑。

在班级是呆板无趣的学习，在回家的路上是倒带反复的记忆。傻傻回想着在初二的生活，傻傻地笑了出来，然后不顾旁人的眼光傻傻掉出眼泪。

初三的生活就是形式的，上课、作业、读书、测试。一张张试卷，白的触目惊心，一个个老师的面孔，严肃的触目惊心。真的不一样了，在课堂上再也听不到老师们的学习言论，当班级里发出稀稀疏疏的讲话声，她们只会停下讲解，一言不发地注视着我们，然后等到那些讲话声渐渐消失，拿起粉笔，“我不管你们现在有什么想法，但是，希望你们尊重自己的选择，是继续学习，还是走出社会。”随后转身，继续讲解。

我怎么都觉得老师是残忍的。为什么?哪个学生不希望自己的学习有所成就，哪个学生不希望自己发下来的卷子都是高分?但希望又能怎样?谁不想努力用功，谁想被别人瞧不起?想与不想，希望与不希望，都没有选择的余地。老师嘴里说着：我不放弃任何一个，不管是好生还是差生。但是却在上课时往往只关注好生，对于差生不屑一顾。老师嘴里说着：希望你们经常提问，有个好的学习态度。却在差生走进办公室内提出问题时一脸的不屑：怎么这么笨，这么简单的都不会。在这时，好生走了进来问出同样的问题，那个所谓的.老师立马堆起满脸笑容，将差生晾在一边，一边夸奖好生的好的学习态度，一边讲解问题。

这就是“我不放弃任何一个，不管是好生还是差生”的态度?

我不知道自己是好生还是差生，我成绩并不好，却在老师面前扮演乖乖女，我成绩并不好，却在团里有一定的职务，我成绩并不好，却偏偏给老师留有好的印象，哦，前面说的是初二时，现在，虽是团支部，却不知道老师对我的印象如何，初三，我反而没有扮演乖乖女，但也没有处处使坏，还算的上是“好生”吗?我只是比那些差生幸运了点，毕竟，至今不曾有老师对我抱有厌恶态度，是该庆幸么?

我在初三渐渐累了，压力也更重了，老师说，压力越大，动力就越大。只是家里对我施加的压力确实大，可我为什么一点动力也没有?我现在才明白，不是我上了初三，而是初三上了我。

后记

似乎写的也差不多了，自己从头到尾地看了一遍，怎么都觉得有点乱，也不知道自己在写些什么，就当是随笔吧，就当是送给所有的差生和那些分离了的朋友，还有那些处于颓废的初三学生，送给那些虚有其表的老师。

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