作文与生活

浅谈作文与生活生活是写作的源泉。小学生写作素材起源于日常生涯，多彩的生活中有许多事件可以写，但有良多学生在写作时不知如何下笔羊绒衫。而且文字表白能力较差，要转变这一现状，请求咱们准确的引导学生去休会生活，进步当真观察的能力，在日常教养中对各种写作伎俩有充足的认识跟懂得，不失机机的增强其写作才能的培育和练习。首先让学生清楚写作文并不是生编硬造，而像朗诵课文学习生字一样简单，只有把我们身边的人和事写出来，同时写上自己的心得领会就可以了。从而消除了学生对写作文的害怕心接着引导和启示学生体验生活，很多名家都说到只要留心观察生活，每一个方面都是写作的素材。列夫托尔斯泰随身总带着一个笔记本想象与科学的完美结合，不管漫步游玩，仍是聊天会客老是不断拿出记下点什么。有了这样的资料积聚，他才得以写出回生安娜卡列尼娜等不朽的我国无产阶层文学家茅盾先生曾说过应该时时刻刻身边有一支铅笔和一本草薄，无论到那里，你都要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的觉察，把你所闻所见随时记下来在教学中要引诱学生过细的观察周围的事物，造就其视察事物的能力，把察看到的事物和感想写到作文中去。总之应强调学生留意观察生活，调动所有的感官观察四周的所有，学生写得多了，做作就会悟出必定的写作技能，写作程度天然就会提高。在与学生的独特生活中，随时领导学生意识生活，记载生活。叶圣陶先生说过作文离不开生活，生活空虚到了什么水平，才会做成什么文字。由此可见，学生在人不知鬼不觉的活动中既丰硕了生活，又熏陶了情操，更主要的是培养了他们翻新作文的能力。如领导学生描述春天，可先发展我为春天留个影的摄影活动，他们在辽阔的天地里宽阔了视线，战胜了习惯性的思维方式，不满意于惯例的象征性的春天内容的拍摄。他们灵敏的发明可以从各个侧面去反应春天。有的拍摄原野里春光满园的桃花，还有的`拍养生机盎然的小草，还有的拍摄淙淙流淌的小河这样既得益于课外活动又长了不少的见识，他们在作文课上写春天为主题的作文从不同方面不同档次进行详细的记述，受到了良好的后果。写作源于生活。生活是最好的写作素材。让学生参加生活感触生活。有一次，在写跳绳比赛一文之前先开展了一次小型的跳绳竞赛，学生们写出了自己当时看到的听到的想到的，都写出了本人的心里话，有多少个学生写得简略是当时全部局面的再现。这是同窗们上三年级以来写得最好的作文。剖析其起因，跳绳比赛是孩子们的生活，是孩子们亲自阅历的事，所以有话可说，并能写出自己的实在心境针织衫，只要处处留心观察，随时都能够写好作文。提高学生认识生活的能力，假如不重视丰富学生的生活，也是不行的。由于只有生活丰盛了，学生能力轻易捕获到作文的素材，才干写好作文。因而，我依据乡村孩子生活面窄的情形，千方百计组织学生搞一些有意思的运动男生女生谁怕谁3：刘雄的反击。春天花开时，我带孩子们去春游，应用中对会班会活动组织搞常识比赛，故事会，益民活动等，使大家亲身体会到生活的快活，从而激发动总之，在学生作文时，不分开生活，勤于观察，我信任保持下去，作文不再是学生犯难之事

作文与生活

【作文与生活】相关文章：

生活作文01-24

“生活”作文07-16

生活的作文06-14

生活作文07-20

《生活》作文精选06-28