二年级作文教学指导

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二年级作文教学指导

作为马上要成为三年级学生的他们，作文马上就要步入他们的课堂，提前对他们进行基础指导对他们以后会有很大的帮助。从我最近这段时间的教学来看，比去年有了明显的提高。因此，把自己在其中的得失写下来与大家分享首先，我们要有耐心。孩子刚接触新事物可能比较感兴趣，但是兴趣难度系数太高，就会起到反作用;那怎样把难度系数降下来，着就需要孩子、家长、我们共同来引导孩子。孩子一开始作文写的肯定是“不堪入目”，但是面对这样的作文，我们的态度是很关键的。要细致入微的把孩子在作文中出现的任何错误都要给他们纠正，然后引导他们去读你批改后的作文，这样反复几次孩子无形之中就学会了如何去修改自己的作文其次，我们要利用家长的辐射作用。“学其上者得其中，学其中者得其下，学其下者得其糟粕”孩子如果一上来就学习上等的那么他学到得肯定要好，所以我们一开始要家长帮着他们写，慢慢地过渡到自己写了父母帮着修改，以至于最后相互修改，形成这样一个循序渐进的过程.再次，需要孩子自己动手。平时多搜集一些好词好句，能在自己的作文中有所体现;把一些诗句合理的引用在作文中，能引经据典等等。这就要求孩子们课余时间要多读书，多动笔墨，这样就可以事倍功半了以上就是我最近自己的一点小思路，还需要完善和提高，不妥之处还希望老师多批评指正，交流中我们一起进步!

二年级作文教学指导

二年级作文教学是引导学生迈入作文大门的关键一步。走好了这一步，就会使学生对作文产生兴趣，激发灵感，写作时才会游刃有余,得心应手。对于二年级作文，要求不要太高。他们的作文就是将自己看到的、听到的、感觉到的、想到的用文字记录下来。在人学会说话的同时就可以说是在口头作文了。上学时初学的写作，最开始是口头作文——用嘴说出来的。当学会了写字，能够将说的用文字记录下来了，就真正学会了写作文。二年级作文教学指的是如何将学生平日里想说的话清楚写下来。生活是写作的源泉，学生的生活越丰富，作文内容越充实。大胆引导学生接触自然、社会，让学生从所见所闻所经历的事用自己的话表达出来。然后逐步发展到所思所感。不要急于求成。二年级小孩天真、活泼、敢问、敢说，在这个年龄段有着培养学生的探究性学习的意识的良好基础，我们教师如果在课堂中，确实放飞了学生的心灵，让学生真正成为了课堂的主人，作文课堂将真正成为学生学习的天堂。反之，学生则会对作文产生畏难情绪，毫无灵感可言。一、根据学生的特点，启发多思。儿童在未入学之前就具备了较为丰富的思维能力。他们对陌的事物往往充满了天真的想象。对周围的事物往往喜欢问“为什么”，二年级作文教学应紧紧抓住儿童的这一特点，拓开儿童的思维，培养儿童多想，多思。激发儿童的求知欲，让儿童去观察事物之间的内在联系。有效地培养儿童的思维，提高作文兴趣。首先，根据儿童的生活小景有效的设置训练，因势利导地解决"谁做什么"，"谁是什么"，"谁怎么样"等较为简单的问题，引导儿童对事物的简单思维。其次，通过实物，引导儿童观察其外貌、了解其构造及作用，提高儿童观察事物的能力。培养儿童对事物的形象思维能力。第三，利用儿童喜欢的图片，让他们欣赏，启发儿童积极思维，让儿童的思维能力得以培养。二、训练学生说话，为写作奠基基矗在对学生作文的准备中，应启发学生多说。首先应抓好儿童说话的层次训练.其次要抓好儿童说话顺序的训练。说话的训练应该遵循由简单到复杂，由句到段的规律。对于二年级学生来说，一般进行最基本的说话层次训练，使学生弄明先说什么，再说什么，最后说什么。从时间上可以按先后顺序训练，从距离上可以远近顺序训练，从方位上可以按上下、左右、高低、内外的顺序训练，从事物的形状上可以按大孝长短、方圆的顺序训练等等。儿童每天接触的事物很多，其中总有使他们感受最深的事。如何指导儿童用语言把自己所接触的事物有所侧重地表达出来，这是指导儿童习作的难点所在。首先，应指导儿童恰当地解决"今天做了哪些事，主要做了哪些事"等一类问题。可先结合学生的学习、生活实际，让学生每天练说一句简单的、完整的话。其次，根据儿童的特点，设置情景，辅导儿童抓住最典型的，最突出的，使人难忘的情景，启发他们多说。然后将说出的话用文字表达出来就是一篇作文了。

(一)在语文常规教学中对孩子们进行说话能力的培养。

第一，要求孩子们能用完整的语句回答我提出的问题，不说半句话，如果孩子们说了半句话，我就要求他(她)重说，一直到说完为此。

第二，在识字教学中，我本着字不离词、词不离句的原则进行说话训练。如我在教学“种”这个生字时，要求学生组词，有一个学生组出“种地”这个词，然后我启发他：“谁种地呀?”这个孩子回答：“爷爷种地!”我继续启发他：“爷爷在火辣辣的太阳下种地怎么样?”孩子回答：“爷爷种地很辛苦。”如果每个生字我们能这样训练，学生的说话能力就会得到充分的训练，学生就能很顺利地用字组词，用词造句，养成字不离词、词不离句的好习惯。

第三，我利用一切机会，让学生练习说话。每节课前两三分钟进

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