关于写高三的作文
青春的岁月里，原是少不了一些台阶的，得用理解、用宽容、用真诚去堆砌，一级一级，都是成长的阶梯。
忘不了我一伸手，她脸上的惊慌，像只受惊的兔子。一抹潮红，像水滴在宣纸上似的，迅捷滴满她青春的脸庞。
那是高考前，学生们都低头在自修，我在课桌间来回转着圈，不时解答一两个疑问。在这期间，她一直目不斜视地坐在座位上，快速地宣判什么。她面前摊着课本，但我还是在那课本下轻易地发现了一张粉红色的信纸，纸上飘着点点梅花，雪花似的。她的字一个个落到那上面，也如同盛开的小花。我站在她身后看了一会儿，确信她写的东西完全与学习无关。所以，在她即将结束的时候，我含笑地向她伸出手去：给我——虽是温柔的低声的，但却不容置疑。她愣怔半天，慢慢把手上的东西递过来。
教室里平静如常，没有学生注意到这一幕。我把那张纸小心地折叠好，然后又递给她，我笑着说，青春的东西，收好。她很意外，吃惊地看我，我俯下身去，耳语般地对她说，老师也曾青春过，这也曾是老师的秘密。然后直起身来，轻轻拍拍她的肩，对她微笑，然后又对她点点头，我说，看书吧。她听话地翻开课本，一脸的释然。
半年后，我收到一封从一所名牌大学寄来的信，是她写的，信纸是我见过的那种，粉红色的，上面飘着点点梅花，雪花似的。她在信中写道：老师，感谢你用最美丽的方式，保留了我青春的完整。当时我以为我完了，我不敢想那后果，我以为接下来该是全班同学的嘲笑，该是校长找我谈话，该是家长到学校来。真的那样之后，我还能抬起头来吗?我不敢想象还能心态正常地参加高考。最后她写道：老师，谢谢你，给了我一个台阶，一个最堂皇的理由。
青春的岁月里，原是少不了一些台阶的，得用理解、用宽容、用真诚去堆砌，一级一级，都是成长的阶梯。
2
我手写我心，我心诉我情，我请表我意!
我喜欢在寂静的夜，伴着微微的灯光来整理杂乱的思绪!
我喜欢在空旷的草地，伴着温暖的阳光仰望那湛蓝且博大的天空!
我喜欢在热闹的大街，伴着流水般的人群寻找属于自己的那片安静角落!
我喜欢在茫茫的书海，伴着灵动的文字去构建自己的文学梦想，追逐属于自己的那片海洋!
……
把过去珍藏(一)
一个人傻傻的坐着，窗外一片漆黑。
除了失败，我还能收获些什么?我试问那颗疲惫的心。没有人回答我，我知道不会有人回答我的。
坐在高三的教室里，心跳动的如此强烈，却找不到要奔跑的方向，多的只是彷徨，我该去哪里寻找力量?
当每一次测试的铃声在耳边回荡，当那鲜红的分数在视线里摇晃，心就会如刀绞般万分剧痛，然后半天不语。我开始怀疑生活中的这个自己，更厌恶自己现在这般摸样，这就是我?经不起风吹雨打的我?
同学开始对我有“成见”了，那就是对我的一致“好评”就是：你看你那堕落的摸样、我看你越来越颓废了、有点精神好不好……我无精打采的把头低的更低，我是默认了吗?我真的被打垮了，生活就这样捉弄着我，而我却屈服了。
心，一挫再挫，除了堕落再也没有挑战困难的勇气，望着高考倒计时时间表天天都在不断的翻滚着，我的心跳突然失去跳动规律了，哦!我深思，那象征着什么?象征着我的解放?但又迟疑了，不，不是，泪水突然涌上眼眶，我开始变得惊慌，我努力的把头仰起，不准让泪水掉落下来，因为我害怕，害怕自己会像泪珠那样掉下来被摔得粉身碎骨，然后莫名其妙的就从人间蒸发了，我努力的挣扎着，我还不想那么惨，我存在的`价值不能就是这般摸样!
夜，愈来愈黑，我被一片黑暗包围着，偶尔能看见几颗悬挂在天空中的星星在闪烁，我在想他们一定也在嘲笑我，可却为了给那颗受伤的心寻找点安慰，我否认了自己的想法，不，他们没有嘲笑我的理由，一定是在对我微笑，这时我仿佛听到了从天际传来的声音：每个人都有发光的地方，通往成功的道路并不是一帆风顺的，经得住困难挫折的考验，你就会取得耀眼的成功，不要因为一次的失败，而在原地久久的徘徊，要找准方向从阴影中走出来，过去不等于未来，把过去埋葬，记着人活着要向前看……
我望着天空渐渐地变明朗了，心也渐渐的舒展开来，是啊，正如顾城所说：“黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”。我寻找到了，他给我带来了极大的启发，不，我不要把过去埋葬，我要把过去珍藏，珍藏他在低落之潮给了我力量，珍藏昨日踉跄的脚步，珍藏昨日的跌宕起伏……把种种的一切化为动力，载着昨日的教训向前行进!
待续……
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