实验室管理汇报材料

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实验室管理汇报材料

胜利第五十八中学始建于1988年。1992年，成为油田义务教育办学基本条件达标学校，2001年通过了山东省实验教学普及县工程达标验收，2002年12月份，通过了石油管理局办学水平优秀学校达标验收。学校占地面积为42112平方米，建筑面积为8945平方米，有18个教学班，在校学生753人，在职教职工73人。通过20年的努力，学校已建成一所教育理念先进、教学设施完善、育人环境优美、教育质量较高的九年一贯制学校。现为东营市花园式单位、“群众满意的窗口单位”、资产管理先进单位、职工代表大会先进星单位;胜利教育管理中心中小学综合考核优秀单位、“学洋思”初中教学先进单位、安全综合治理优秀单位、“规范管理年”活动优秀学校、“创争活动”达标学校、先进女职工集体、探究式学习成果展示活动最佳团队、“节能型校园”。

随着新课程的实施和《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》的进一步落实，教育观念和教育方式正发生着深刻的变革。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，以“每个学生都能成功”为办学理念，以全面实施素质教育为中心，努力改善办学条件，强化实验教学，提升教育品位，充分发挥现代教育和实验教学的示范作用，学校办学水平不断提高。创建实验室及实验教学管理示范学校，为我校加快发展步伐，实施创新教育提供了一次难得的机遇。我校认真对照《中(小)学实验教学示范学校评估细则》，全校动员，上下齐心，精心组织，细查严评，已取得阶段性成效。通过自查自评，我们认为，我校在基础条件、管理工作和教学效益等方面都基本达到了《中(小)学实验教学示范学校评估细则》的要求，现将创建工作情况汇报如下。

一、领导重视，全面规划

实验室及实验教学管理的规范化、教育技术装备的现代化，是学校面向现代教育的办学目标，也是衡量学校管理科学性与教育手段先进性的重要尺度。实验教学以其直观性和形象性，促使学生形成了主动参与、手脑结合、注重实践的良好学习习惯，也为我们更新教育观念，改变教育模式，探索和实践开放式、多样化的创新型教育奠定了雄厚的物质基矗为此，我校把创建实验教学示范学校工作纳入学校工作计划中，成立了实验室建设及实验教学工作领导小组，由校长任组长，从宏观上全面规划实验教学的各项工作。

学校确立了推进实验教学工作的指导思想和基本原则，落实了具体措施，鼓励教师学习和钻研实验教学方法，使实验教学工作的开展具有目标性、计划性、可行性和持续性。同时，学校以教育科研为龙头，把实验教学工作作为学校工作的一个重点，围绕观念更新、资源建设、人才培养、教育应用等几个方面，把实验教学工作和素质教育、课程改革结合起来，以培养学生的创新精神和动手能力为目标，做到了“认识到位、制度到位、指导到位、管理到位、行动到位”，扎扎实实地抓好实验教学工作，为创建工作奠定了组织管理和制度保障基矗

二、基础条件，日趋完善

实验用房及仪器设备是学校硬件中的硬件，也是现代化教育的标志。在我校现有房舍的基础上，专门辟有实验教学区，并根据区域特点重新布置了校园文化。为了落实课标要求，开足开齐演示、分组实验，提高学生创新能力和实践能力。按照国家教育部关于实验及音、体、美、史地、综合实践活动等各类用房及设备设施的要求标准配备齐全。

今年学校多方筹措资金300余万元用于实验室改造和购置设备设施。学校现有物理、化学、生物实验室各1个，物理、化学、生物实验器材室各1个，物理、化学、生物实验准备室各1个，实验办公室1个，物理、化学、生物探究室各1个，生物标本室1个，综合实践活动室2个，小学科学活动、探究室各1个，史地室1个，综合电教室1个，机器人室1个，音乐专用教室2个，美术专用教室1个，舞蹈室1个，体育器材房1个，微机室1个，语音室1个;图书室1个，学生阅览室2个，教工阅览室1个，校园广播系统一套，学生机房、多媒体室、教师办公室157台单机联成了一个校园局域网，并接入因特网，运行效果良好。各功能室采光、通风、排气条件好，用水、用电方便。另有田径运动尝篮球尝排球场等。布局合理，设施优良、使用高效。

学校在实验用房、训练场地建设的基础上，今年又添置了大量的设备。教学仪器的品种、数量均达到了部颁标准的98%;学校生均图书量、期刊种类、工具参考书、电子读物等达到《装备标准》的要求。体育、音乐、美术、卫生、综合实践器材均达到《器材与设备配备目录》的要求。图书馆藏书36694册，报刊杂志近238种;拥有钢琴、电子琴、鼓号、画板、画架等艺术教学器材设备;各功能馆室均有多媒体教学设备。各功能室及体育设施均对学生开放，学校创造条件并鼓励学生积极参与动手实践类活动，以提高设备利用率。

学校现有现代教育技术专职教师2人，实验教师和专职实验管理人员共4人，图书管理员1人，他们均达到大专以上学历和专业技术要求。学校按规定给实验人员相应待遇，积极支持电教、实验、图书管理员参加业务进修，按时派教师参加盛市、县组织的专项技能培训。不定期与兄弟学校交流，借鉴有关电教、实验教学经验。学校规定信息技术教师、电教人员、实验人员、图书管理人员在职称评定和待遇方面与其他教师同等对待，他们工作安心，业务过硬，上进心强。

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