实验室建设汇报材料

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实验室建设汇报材料

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好!

青云里小学在校学生1608人，教师100名，教学班29个，建筑面积9238平方米。本着文明、勤奋、尚美、强身的办学理念，教师积极乐观，学生昂扬向上，学校工作张驰有序，系统年终考核，2008、2009连续两年均为实绩突出单位。

2008年12月31日，综合实验楼在上级教育行政部门和各级领导的努力下，通过验收并交付学校管理使用，其中就包括科学实验室。下面就科学实验室从投入到建设、从使用到管理的做法汇报如下

一. 基本理念

小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，实验室是科学课具体实施科学启蒙教育的主阵地。实验教学是教学改革的重要部分，与语数英教学具有同等重要的地位，因此在实验室的建设上我校本着以下理念：

1、以培养学生动手、动脑能力和科学探究精神为主要目的;

2、以教学改革为动力, 坚持开放、共享、高效的理念;

3、以建设带发展，促进师生共同提高;

4. 让科学实验室成为学生科学探究的乐园。

二. 建设宗旨

现代实验室已由过去单纯的教学需要本位发展为以学生为主体，集教学、科学探究为一体的多功能单位。实验室的建设，不单纯是选购合理的仪器设备，还要综合考虑实验室的总体规划，合理布局和平面设计，以及供电、供水、通风、空气净化、安全措施、环境保护这些基础设施和基本条件，因此实验室的建设是一项系统工程。安全、舒适、高效是我校实验室建设的宗旨。

三. 全面规划

实验室建设一定要注意软硬件协调发展的问题。所谓硬件建设就是仪器设备、实验场地及相关水电等基础设施的建设，其突出的表现就是资金的投入,把有限的资金投入到真正需要的地方。所谓软件建设就是改革实验室管理体制和模式，建立健全实验室的各种规章制度，选拔培养具有业务水平高和组织管理能力强的优秀教师担当重任，把科学实验室真正变成学生的乐园。

1.先规划后建设

实验室在建设之前，我们进行了全局性的思考，从管道线路铺设到色彩搭配，从数据测量到施工顺序，从环境布置到高效使用，都进行了细致全面地考虑。先画出效果图，与施工人员，学校领导，科学教师进行沟通修改，并预算出资金，确定最佳实施方案。

2.保证经费投入

整个综合实验楼局拨资金65万元，学校投入23万元。用于科学实验室、探究实验室的建设资金共计73800元。

3.科学探究

硬件设施是基础，学生在学习过程中形成的科学精神、科学意识、积累的学习成果是最为宝贵的资源。我们鼓励科学教师要在搭建好的基础框架上不断丰富内涵，让学生走进实验室，利用实验室，动脑动手，开发实验。让实验室真正成为学生科学探究的乐园。

四. 总体设计

(一)基础设施建设

1.教室布局：

实验室、仪器室、准备室、探究实验室、教师办公室同在一处，前后相连，便于准备、开放、管理和使用。

2.实验桌椅：

实验桌八边形设计，水、电到桌，以小组形式独立摆放;这样的摆放既有利于分组实验的开展，又有利于教师进行管理,数字化接口的预留为虚拟化实验打下基矗

3.主题柜：

各年级课程所需的实验材料都存放在相应年级的橱柜里，并且按照单元主题放置，一目了然，方便使用。

4.台面空间：

小学科学课程，有较多的中短期观察活动。观察的实物如种子、动物、植物就放在预先设计的台面处，力促学生养成边观察边记录的习惯。

在实验室里摆放实物、模型和学生的小制作，可以营造浓厚的科学学习氛围，激发学生的创造力。我校采用台架的形式尽可能多的摆放与展览学生作品，让学生随时获得成就感。

5.电子白板：

电子白板成为新宠，电脑、网络、实物投影在课堂教学中充分发挥优势

6.安全要求：

仪器室、药品室、准备室、实验室的灭火、排风、照明、给水、排水等装置齐全;药品类按要求单独存放，除避免阳光直射外，还采取了防潮、降温、隔热、防蛀等措施。

(二)教师队伍建设

实验室的建设与管理水平是决定教学科研水平与层次的关键。实验室教师队伍的素质直接关系到实验室建设、科研水平和管理水平的高低，努力建立一支结构合理、素质优良、人员精干的科学教师队伍，是实验室建设的关键，也是提高教学质量，完成实验任务，建设好实验室的根本保证。

1.以学科建设带动实验队伍建设

学校坚持以学科建设带动实验队伍建设的方针，让业务和组织能力强、群众基础好、工作认真负责、具有奉献精神的市级骨干教师，学科带头人郎轶华老师担任科学组组长，与学校教务处一起主持和规划实验室建设和实验教学改革，制定并实施实验教师队伍建设规划。

2.有计划、有目的地组织实验技术人员进修学习，积极开展业务培训

学校鼓励科学教师在职进行学历进修，并积极创造条件安排她们外出学习，教务处也安排相应的专题培训，以提高实验教师队伍整体水平，能更好地为教学服务。

3. 开展教学研究工作

新课程理念下对实验教学的要求是变以往的验证性实验为探究性实验，变教师演示为学生操作，鼓励学生动手尝试，动脑思考，敢于创新实验方案，敢于挑战权威。因此我们要求实验教师时刻学习，注重研究，掌握新课程理念下的教学方法和教学技能。

4.吸引高水平教师从事科学教学工作

以往从事科学教学工作的教师力量比较薄弱，因此学科教学质量也很一般，为了转变这种观念，首先稳定学科教师长期从事这一学科的教学工作。其次，在科学教师的评优评先、专业学习等方面给予优惠政策。

五. 管理使用

(一)管理：

1.仪器设备管理

实验室管理我们做到了规范化、科学化。各室有相应的规章制度、实验课表。全部仪器设备在配备管理、存放管理、使用管理、账册管理上，学校都有明文规定，并分类建账，做到账物相符。

2.安全教育管理

在实验室管理过程中时时、处处、事事都要把安全放在首位。对易燃易爆的危险品按要求单室存放、使用，实验室配齐防火、防盗、防护用品，并定期检查，确保安全，加强在实验过程中的安全教育，提高实验师生的警惕性。实验教师与学校签定安全责任书。

3.教学环境管理。

实验室环境管理的目的是要营造一个洁净、整齐、具有科学氛围的文明安全的实验教学环境，以激励学生探索进取，获取知识。

4.日常事务管理。

科学组长经常检查督促实验室各种制度执行情况，发现问题，及时处理。实验室经常保持室内外整齐清洁，注意通风换气，保护师生健康。管理人员发生变更，及时办理好交接手续。

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