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现代班主任常规工作
级是学校进行教育和教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者和教育者，是学校领导全面贯彻党的教育方针、实施教育和教学计划的得力助手。班主任工作是一项科学性和艺术性很强的工作，我们应当不断实践和总结，按照德育工作的客观规律，朝着科学化、制度化、系列化的方向发展。根据《德育大纲》的要求，我们制订班主任工作制度如下：
1、制订班级工作计划，实施目标管理。
要认真调查，分析本班学生思想道德、行为习惯、学习基础的现状，从班级实际出发制订出每学年提高学生思想道德、身体素质、学习成绩的总目标。经过全班同学参与讨论，根据班级目标确定班训。不断用目标激励学生奋发向上，在此基础上发动学生制订出班级分阶段和个人的子目标，使子目标有实践性和可操作性。从而使全班每位同学在实现子目标的过程中逐步树立为达到总目标的自信心。
2、重视德育工作，加强班集体建设。
在班级里要把德育工作放在一切工作的首位，不能光凭学习成绩的好差评价一个学生的优劣，要防止以学习好代替三好，要重视学生的道德品质的教育。一个学生的优秀品质是在班集体中逐步形成的。因此要重视班集体建设，逐步形成集体正确的舆-论，培养良好的班风和传统，使班级里人人都置身于班集体的活动中，逐步培养集体主义和爱国主义精神。
3、爱护学生，发展学生的个性特长。
学生的个性、特长、兴趣、爱好是不完全相同的，学生的表现也有先进和落后之分。对学生个性的差异我们要细心观察，多作调查研究。要有针对性地分层次教育和个别教育，要尊重、爱护学生，要以诚待人，以情感人，以理服人，要发掘每个学生的闪光点，扬其所长，避其所短，充分发挥每个学生的个性特长。
4、抓好班干部队伍建设，发挥学生干部的作用。
要重视干部队伍的建设，精心培养，放手使用，不断提高他们的思想素质和工作能力。要当好参谋，不要包办代替。要指导他们开展班、团活动，发挥干部的核心和带头作用，要注意发展和培养各种活动中涌现出来的积极分子。
5、建立规章制度，加强自我管理。
根据《中学生日常行为规范》的要求，结合本班学生实际建立必要的规章制度以利于学生良好的生活习惯、学习习惯的养成和不良习惯的矫正，使学生逐步具有自我管理的能力和热爱集体的主人翁精神，科学安排时间的能力和讲公德、讲礼貌、讲卫生等良好的文明行为习惯。
6、开展各种班级活动，寓教育于活动之中。
要根据学生的生理和心理特点，组织和指导学生参加文娱、体育、科技、兴趣、生产劳动、社会实践等各项活动。定期召开注意提高他们的思想品德和发展智能。要根据班情有目的、有步骤地设计好德育系列活动，寓教育于各项活动之中，增加活动兴趣，提高活动效果。
7、加强生理和心理卫生指导，起到强化教育的作用。
现代科学认为，身心健康即生理和心理两个方面的健康，并具有适应社会需要的应变能力，才是全面健康。因此教师必须研究学生的个性心理，适时适度地进行生理卫生教育和开展心理咨询活动，要开展个别的谈心活动，与学生交朋友，通过心理疏导，转化暂差生，加强学生生理保健的同时注意心理保健从而增强学生自我控制、自我教育的能力。
8、经常联系，协调各方面的教育工作，形成一股合力。
要经常保持与任课老师、家长密切联系，互通信息，共同了解和分析研究学生思想、行为表现和学习情况。要定期召开家长会，对重点学生要进行家访，要不断提高家长的家教水平，要协调和统一各方面的教育力量，步调一致地做好教育工作，形成一股教育合力。
9、搞好学生思想政治品德考核，发挥激励和导向作用。
学生思想政治品德考核，重在平时的激励和导向，做好动态考核。要重视自我教育管理，加强日常思想、品德行为的考核，要改变过去班主任一人说了算的现象，要完善个人自评、小组考评、班主任总评的三级考核制度，要充分发扬民主，调动学生的积极因素，促进班集体建设。
10、学习理论，认真总结，形成特色。
班主任要善于运用各种渠道进行信息反馈，经常分析教育过程和教育效果。要在学习有关教育理论的基础上，并在理论指导下，认真做好总结。要坚持不断地学习，提高理论水平，撰写德育论文，使感性认识上升到理性认识的高度，逐步形成自己的工作特色。
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