一年级班主任工作交流

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一年级班主任工作交流

“天哪！怎么会安排我教一年级。”这是我上学期开学时的感叹，老实说，我怕教一年级，面对七八岁的儿童，有时什么教育理论什么道理都没用。早就听说一年级的工作更加琐碎而繁重，对于从未教过一年级的我来说更是充满了恐惧与彷徨。但只能自个儿安慰自己：既来之则安之！我告诉自己没有退路只有勇敢坚定地前进。在一年级组各位姐妹们的扶持与帮助下，渐渐地才算一摇一晃地踏上了道儿。其实和他们相比我很惭愧，因为我所做的一切他们也都在默默无闻地做着，甚至比我做得更好。所以今天在这里不敢谈什么经验，只是以前未吃过苦头的我切身体验与见证了一年级老师们工作的艰辛与不易，这其中的酸甜苦辣只有品尝过后才知道，下面就谈谈个人工作中的几点浅薄的体会，有不当之处还请各位批评指正。

一年级班主任工作交流

一、做个像妈妈一样的老师。

"林老师对我好，我要对林老师更好。"这句话是我班一位同学开学初对他妈妈说的话。无疑，这是一句教育的名言，他说出了孩子们的心理。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，从而获得他们的信任和尊敬。这是班主任顺利开展一切工作的基矗

回想去年开学时一个月，我做得更多的是安抚孩子们的情绪，我知道刚刚离开父母来到一个陌生的环境生活，这对孩子们来说是成长的第一步，很艰难。我每天都会关注每个学生课上课下的心情，经常跟他们聊天，向他们介绍校园的美丽和读书生活的快乐，渐渐地使孩子们喜欢学校和老师。尤其关爱个别依赖性强或适应环境特别慢的学生，多开导他们。记得我班张灿杰和蔡增豪同学一个月过去了还老爱哭，不肯来上学，经过坚持不懈耐心的引导与教育，慢慢地孩子也就不哭不闹了，当我去家访时孩子老远跑上前来迎接与问好，家长更是万分感谢，那时我的辛苦付出也就得到了莫大的安慰呀。

二、强化日常行为规范教育，加强自理能力的培养。

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。为建设良好的班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。

1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。

一年级学生刚刚步入正规的学习课堂。一开学就上课，大部分的学生不太适应，还会在课堂哭闹，想爸爸妈妈，注意力难集中。他们已习惯了三年的幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦，娇惯自由。因此，对于刚入学的孩子来说，养成良好的学习习惯就显得尤为重要。开学初，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意写字姿势"三个一"，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每天的夕会和每周的班会课，我就要求学生把我说过的内容讲出来，如果说不出就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站、听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

2、建立卫生工作承包制度，培养自理能力。

卫生的值日问题，过去的一贯作法都是只让学生按照座号轮流值日，这样就经常有人偷懒或不负责任，我班头一个月卫生方面经常不合格。于是，我把各项卫生工作进行分工，落实责任到每个人，而且把负责人的名单贴在教室内，以便大家的监督。如此一来，每个人都清楚自己星期几负责做什么，万一没做好，家都会埋怨他。这样，学生的责任感也增强了，而且越做越熟练。这件事让我认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生"主体意识"的确定，现在我的学生都会说：“我是101班的小主人。”

3、培训班干部

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍。开学后不久我就物色了几个能力较强的人选作为班干部的培养对象，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难,我就协助他解决，定期对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，许伊彤、蔡海珊、马晓楠、庄晓杰、郭玄元等几名同学工作大胆，认真负责，在班级同学中威信也高，本学期班上许多日常管理工作他们都完成得很好，俨然一个班级的小家长。有了孩子们的参与，自然我就相对能从中得到一些解脱，班级的管理水平也上升了一个层次。

三、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系。经常与家长电话联系，每周用校讯通提醒家长该督促孩子回家做好哪些事，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态如何……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。这样做不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任和支持。

四、教育的智慧——不要孤军奋战，要团结与利用一切可以利用的资源，如对于特殊学生的教育我们可以动用学生群体中的一切力量来共同促进。下面我和大家共同分享我工作中有关这方面的两个小故事：

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