班主任工作随笔博雅

低年级孩子处于打基础的重要阶段，作为班级体中的领导者，组织者的我们更应把工作做得细致，到位。当我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作与提升自己，现将本期的的工作进行小结：

班主任工作随笔博雅

一、继续加强良好行为习惯的训练。

二年级仍然是良好习惯形成的关键期，整个班级的班貌就要从培养习惯开始，首先：我紧抓此关键的教育时机，逐步树立我们班的班风。根据学校为我们创造的教育环境——对”常规意识”的学习。首先，利用晨会、班会等教育时间，运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，让“常规意识”深入孩子的心坎，使学生都产生积极的向上心理，一定要“当一位好学生”。让我感到欣慰的是在这方面我班取得了可喜的成绩，大部分学能自觉遵守课堂纪律，课间做正当游戏，在十项常规评比中，成绩比较理想。其次：作为二年级班主任更应该加强学生一日常规的锻炼．如: 手把手的教给孩子上课前放好学习用品的方法，手把手的带孩子做好队列、做操，鼓励孩子下课后自己动手认真整理桌椅等等。同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。老师带着孩子互相学习、共同进步。在此基础上，结合学校班级常规评选的号召，我们班注重培养正确的集体舆-论，引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。我注重学生的行为规范，讲故事悟道理，抓典型，树榜样，辩对错，实训练等等,充分利用表扬这一工具，让孩子们通过观察比较等看到自己的闪光点，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我们班在纪律上，还是良好习惯上都能初步形成。

二、用行动传递爱。只有当学生切实体验感受到教师对他们的爱时，才会激发他对别人的爱，对集体的爱和为集体增光的情感，只有在教师充满爱心的启发下，学生的人格才会日益完善，聪明才智才会得到充分发挥。一天上课，学生们正在专心致志地做作业，我在批改作业，教室里静悄悄地，忽然哗的一声，抬头一看，小蔡吐了一地的脏物。教室里一下子热闹了起来，学生们有的站起来张望，有的互相议论，邻座的几位学生则皱着眉，捂住鼻子转过了身子。我快步走到小蔡身边询问了一下，并叫一位学生扶他去漱口。自己连忙拿起拖把清除脏物，那脏物散发出来的气味直冲进鼻子，胃里直翻腾，几次要吐出来。事后，我对学生进行了要得到别人的爱，你首先要去爱别人。要得到别人的帮助，你首先要去帮助别人的教育。使人感到欣慰的是，学生们用行动去关心，帮助别人了。

当有同学不小心摔了一跤擦破了一点皮，大家都会主动跑过去，有的安慰，有的扶他去医务室；同学文具忘带了，大家会主动把自己的借出来；带了好看的图书，会主动邀请同学一起看。学生人人心中有爱，已形成了你关心我，我关心你，你帮我，我帮你的良好班风。

教师的爱应当比母爱更深沉、更博大、更无私，教师不仅在爱那些天真活泼的孩子，还应把更多的爱送给那些学习上有困难的孩子。我班有位叫张琼丹的学生，性格特别内向，上下课总呆坐在座位上，既不活动也不与同学交谈，学习上接受能力很差，上课虽然比较安静地坐在座位上，但提问他很多时候不会。练习作业做错教他，他总是傻傻地看着你。有时候作业错了有错，订正作业反反复复跑上跑下，几次下来，我失去了信心，真想放弃，但教师的责任心不允许我这么做，于是采取措施，把一位学习较好的同学与他同桌，在学习上帮助他，并与家长联系要求他们配合学校帮助教育她。上课我把最简单的问题留给他，课间有时找他谈谈话，当他有了点滴进步就及时表扬他，使他有自信心。经过努力，张琼丹比以前稍有进步了，所以把爱洒给每一位学生，让学生在爱的阳光下健康茁壮地成长。

三、必须与任课老师的工作密切配合，形成合力

班主任只凭自己的`威信和力量是不可能取得教育成功的，"三人行，必有我师",任课老师对孩子的教育也很有经验,配合教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。班主任与任课老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。因此课后与任课老师的交流成了我每天的必修课。在此基础上我还采用了“三位一体”的互促法．因为教育是一项艰巨的任务，所以要靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期电话联系、面谈和短信联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。

四、加强住宿生管理，培养自理和自学能力

我们班比较特殊，有七位住宿生，其中三个男孩子是我们班最调皮的学生。因此我对这些孩子倍加费心，放学后基本坐在教室里陪他们一起学习、活动，与他们一起讲笑话、阅读等。当他们在宿舍里有不良表现时，我及时教育，与生活老师、家长经常沟通，形成合力，一学期下来，都有一些进步。

光阴荏苒，班主任工作还在继续而且千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，相信只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。

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