班主任工作学习体会

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班主任工作学习体会

2010年5月我有幸参加了瑞安市教师进修学习主办的班主任培训。培训期间，我认真听取了各位专家、老师有关于班主任工作的讲座。本次培训虽然时间短，但使我受益匪浅，因机会难得所以我认真聆听着专家讲述的每一个案例，真切的感受到自己需要学习的东西太多。

班主任工作学习体会

本次培训，使我清楚的认识到，新时期班主任工作不仅仅要有工作的热情，还应具备一定的技巧和素质。班主任的工作是琐碎的，但意义却很重大，新的时代向我们提出新的要求，新课程向我们提出新的理念，我们只有用真心、动真情才能做好班主任工作，从而使自己成为一名受欢迎的班主任。

一.我的心态我做主，做一个快乐的园叮

现在的班主任因为压力太大，所以往往会出现倦怠和忧郁的心理，每当工作累时，总会抱怨说怎么命这么苦啊！什么时候能脱离“苦海”不当班主任就好了。所以每天就带着这种不情愿的情绪去面对学生。有时心情不好了，还会把气撒在一群“小淘气”的身上。就这样带着侥幸的情绪一天天的盼着啥时能熬上科任就好了。结果想来想去把自己的身体弄坏了，因为不爱学生所以会经常发脾气，因为不想当班主任心里时常痛苦……

我们不妨试着改变一下自己的心态，换一种心情去当班主任，你可以把孩子们当做一棵棵花苗，而你就是花园的园丁，花苗生虫子了你给他们捉捉虫；花苗变黄了你给他们施施肥，再浇浇水。当风和日丽的时候，你经常站在高处，望望自己的花园，比一比自己的花园和别的花园有何不同。每次你都会骄傲地发现你的花苗是最棒的。于是，你会发现其实工作都是为自己做的，既然选择了这行，那就欣然接受，并快乐地做下去。做一个快乐的园丁，这样多好呀！

二.多一些民主，做一个精心的“石匠”

在班级管理中越是压制学生，越是激起学生逆反的心理，最终效果只能是适得其反。班级里的每一名学生不可能是一个模子里烧出来的砖块，他们有棱有角，个性鲜明，但同样可以用来砌墙。但用石块砌墙就不能像用砖砌墙那样简单的叠力。而要顺着石块的纹路，精心地选择每一块石头，并把他放在最合适的位置，这样砌墙才能既省石料、又省辅料，同时墙体又更加美观呢。

每个孩子的性格都不相同，在班级管理中，班主任要充分尊重学生的民主权利，使不同个性、爱好、特长的学生都能在班级的管理中人尽其能，人尽其责。这样，才能使班集体这堵“墙”充满凝聚力。然而做一名“精心的石匠”并不容易，需要班主任有丰富的经验和洞察力，如果把“石块”按错了就会使墙体垮塌，班级就会成为一盘散沙。所以，当石块不牢固时要及时修补，找准石块的位置，使班级变成一面稳固的墙，这就是集体的力量。新时期的班主任，请尝试着做一个“精心的石匠”吧！

三.多一份关爱，永做学生的贵人

有的时候，因为教师的一句话就会改变学生一生的命运。一位老师发现一个学生下课总爱画画，于是就说：“你的手真巧，将来一定会当个画家。”结果，这个孩子在老师的鼓励下，长大了真的成了一名出色的画家。反之呢？如果你总说：“你真笨，笨死了！”那么这个孩子一定会笨上加笨，最后真就不能聪明了。因为他的心里充满了自卑。我们评价一个学生的标准往往是只用一把尺子，这样就会出现用一把尺子去测量所有学生的现象，其结果就会让大部分学生变得自信心不足。我们要从不同角度去看学生，要允许学生犯错误，不能把一些学习有困难和行为过失的学生贴上“笨学生”和“坏学生”的标签。未成年的学生不经一事不长一智。当学生犯错误时迫切需要的是班主任的理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。

对待孩子要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些肯定。要看到学生的发展之处、可贵之处，千万不能以成人的要求，僵硬的教条衡量每一个学生在参与班级管理中的言行，更不能讽刺挖苦学生，打击歧视学生，否定学生的努力。有的时候我们的一句关心的语言，一个赞许的目光，能激发学生继续前进的信心，从而以更大的热情投身到班级管理的实践中去。

陶行知先生曾告诫我们：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。所以，我们要善待学生，孩子看起来“不可爱”的时候，恰恰是需要爱的时候。“不可爱”的孩子需要爱，爱“不可爱”的孩子才是真正的爱。

或许有一天，孩子们长大了，无论他们走到哪里都会说：“没有恩师就没有我，我永远忘不了我的启蒙老师。”我想此时此刻当你听到这句话，你一定是世界上最幸福的人。所以爱孩子，爱那些不可爱的吧！做孩子生命中的贵人，你将成为世界上最幸福的人。

当教师的教育不得法时，学生是“无帆的船”；当教师的教育得法时，学生就是“鼓满风帆的船”。学生是一艘怎样的“船”，关键在于教师的教育手段和管理手段。

最后，希望班主任老师们都能成为一个出色的好舵手，扬起自信的风帆，愿我们在教学的路上一帆风顺。

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