班主任培训优秀工作总结范文

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班主任培训优秀工作总结范文

　　班主任工作是一门艺术，也是教学工作中最辛勤的园丁，下面就让百分网小编给大家分享几篇班主任培训工作总结吧，希望能对你有帮助!

班主任培训优秀工作总结范文

　　班主任培训工作总结篇一

　　记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。

　　仔细思量之后发现这三点我都没有，自己也就没法评价自己班主任工作是好还是坏。一直以来，我与其他班主任一样，经常性加强对学生的早读、课间操、卫生清洁、安全防护等督促检查，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、清洁卫生情况进行检查，观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，随意性地去听其他老师的课，力求更多的掌握材料，以便加强管理。我也经常的深入学生的学习、生活和活动中，及时了解、关心、教育并且督促他们。

　　在整个管理班级的过程中,我还有一点体会，就是班级的事情，尽量让学生自己去做。在刚开学的时候，我基本上是什么事情都自己来管，生怕学生出差错，后来其他老师跟我说这样不仅自己累，而且使学生养成了依赖性，大事小事都要找老师。于是，我开始思考怎样来提高学生的自主能力。在学生和其他任课老师的推荐中，我注意发现哪些同学比较大胆，比较有能力，在接下来很多活动或事情都让学生他们自己去主持，这样就能渐渐培养了学生的能力。

　　要当好班主任，也要做好学生的思想工作，由于我本身在管理不严，时间一久，很多同学就会显示他们的本性，出现会和我顶撞的局面。在我不知道该如何做下去的时候，陈琼老师及时的给予了帮助，在陈老师整顿之后，班里的情况好了很多，但对于我有些同学还是很疏远。最于这样的情况，虽然很气，想放弃，但还是坚持了，心里想着时间会证明一切。果然，有一天发现自己的`QQ上我们班的学生在线(对班里上网的学生进行过调查和记录)，就和他聊了起来并且视频，通过视频发现他的姐姐和哥哥都在，而他只是站在一边看，他的哥哥姐姐向我询问了他在校的表现情况和成绩，并像聊家常一样闲聊。到星期一来得时候，他看见我笑了笑，而且态度也不一样了，那应该是聊天的功劳吧。通过这件事我更有信心，学生们一定会理解老师，我的工作也能慢慢好起来。

　　班主任工作是一门艺术。师生之间是一种平等的关系，新型师生关系，不仅仅是师生，还是一种合作关系。对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，班主任就是家长。

　　班主任培训工作总结篇二

　　教师有“人类灵魂工程师”之美誉。在二十一世纪的今天，教师肩负着神圣而重大的历史使命。优秀的人民教师必须具备三个条件：第一，要有比较渊博的知识;第二，要认真研究教育科学，懂得教育规律;第三，要有高尚的道德和崇高的精神境界。那么，教师要在怎样的教书生涯中实现自己的人生价值呢?

　　一、热爱祖国，敬业乐业

　　热爱祖国，热爱人民，献身教育事业，是教师职业道德的根本规范，作为教育者，一方面要树立远大理想，科学的世界观;另一方面，必须把学生的德育工作放在首位，把爱国主义教育作为永恒的主题，教给学生做人的道理，才能培养可靠、合格的人才。这要求我们要具有很高的精神境界，对教育事业有一种执着的追求，才能乐此不疲，矢志不移。选择做一名教师，就选择了奉献。陶行知有一句著名的座右铭：“捧着一颗心来，不带半根草去。”为人师者，最重要的是看到教育在整个社会中的地位，看到自己工作的重大意义，只有这样，才能激发起自豪感和责任心，才会热爱教育事业，才能够乐业奉献。

　　二、为人师表，以身作则

　　教师是继承和发扬文化遗产的桥梁，是连接过去、现在和未来的工程师。“师者，所以传道、授业、解惑者也。道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则未师矣。”我国自古以来，就非常重视教师的师德。“为人师道，端品为先”“师者，人之模范也”这些历史名句无不充分说明师德的重要性。“学高人师，德高为范”的高度概括，更强调了教师品德高尚的示范作用和重要地位。育人先育德，只有把握"做人"的真谛，才能真正立足于社会。高尚的道德品质是教师赢得学生尊敬和信赖的首要条件，也只有加强师德教育，才能保证为国家培养出一批批合格的二十一世纪人才。这是时代的需要，也是历史责任的呼唤。

　　严于律已，以身作则，既是为人师表的具体体现，也是教师在学生中建立威信，做好教育工作的重要条件。教师的一言一行对学生无不具有示范性。在教育教学工作中，教师不仅以自己的知识技能去影响学生，而且还以自己的道德文化修养、仪表作风等对学生起着耳濡目染、潜移默化的影响，这种表率作用，是任何其他教育因素都无法取代的。教师是人类灵魂的工程师，首先教师应该自我雕塑和不断完善，否则又何以塑人呢?教师不仅是知识的传播者，也是学生的道德榜样，因此，必须以完善美好的人格出现在学生面前，用时代精神去塑造新一代。教书育人，功在百世，教师必须以自己高尚的风范去熏陶学生，造就人才。而教师要把学生造就成一种什么样的人，自己就首先应当是这种人。

　　总之，教师要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做，才真正地称得上为人师表。

　　三、不断进取，提高修养

　　“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。”这是人们通常对教师提出的要求。我认为：教师在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下，知识需要不断更新，并不是“一桶水”就够了，应该具有源源不断的“活水”。正如陶行知所说：“活到老，学到老。”作为一名教师必须天天学习，天天进行再教育，只有这

　　样，才能有教人之乐而无教人之苦。我们教师要不断地更新知识，认识自身的不足，一边努力工作，一边认真学习，不断进取。教育人、培养人是一种富于艺术性、创造性的复杂劳动。教育者不应只是“教书匠"，而应当是"工程师"。教师必须具有敏锐的观察力、深刻的`思考力、灵活的应变能力。这就要求我们要不断学习，反复实践，努力提高自己的思想品德、意志性格、文化知识、工作能力等方面的修养，才能忠诚于人民教育事业。随着经济建设和社会各项事业的飞速发展，社会各界向广大教师提出的要求更高更严。作为教师，我们要更加勤奋学习、不断更新观念，研究新情况，探索新方法，解决新问题，努力提高教书育人的水平，以高尚人格、良好心境，创造精神去塑造一代新人，做一名合格的人民教师!

　　教师是“辛勤的园丁”，是“燃烧自己照亮别人的蜡烛”，教师所从事的职业是圣洁光荣而艰辛的，要教书育人，为人师表，帮助学生求真知、教育学生做真人，要用自己的汗水、心血、智慧和无限忠诚去奋力托起明天的太阳。只有不断进取，我们才无愧于“太阳底下最光辉的职业”!

　　班主任培训工作总结篇三

　　班主任培训很快就要结束了，回顾这些天的学习，虽然很累，但是却很充实，我真的学到了很多东西，以往的学习大多是形式主义，这次的学习针对性强，它使我对班主任工作有了新的认识，原来，这样做班主任工作，效果会更好。班主任作为学生精神生活的引领者，只有与学生心灵沟通，才能使工作更有艺术性。聆听着专家们那智慧的声音，记录专家们那宝贵的经验、独到的见解，从内心感到了自己的不足，感到了做班主任工作的幸福，也产生了很多崭新的感受。

　　一、班主任对学生一定要有爱心。

　　作为一名教师，拥有一颗爱心非常重要，爱与不爱，宽容与否，都会影响学生的一生，只是，结局却截然不同。王宝祥老师说：“教育的成功与失败，教师是决定的因素，在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人恐惧的结论：教育的成功与失败，教师是决定性的因素，教师个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情绪的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让学生获得愉快或者悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。当老师的有时自己都感觉不到，自己会带着成绩的有色眼睛看人，对成绩好的学生爱屋及乌，对成绩差的学生怎么也爱不起来，看见他们就同情，就头疼。经常有的老师这样说(当然也包括我):这个学生虽然学习不好，可是我很喜欢他，他很懂事，劳动积极。现在，静下心想，这样是对差生公平吗?不是。对于成绩好的学生，我们很少说我喜欢这个学生，可是，从你看他时掩饰不住的欣赏，从你对他说话温柔可亲的语气，那么小的孩子都能看出来，还用说吗?不用。为什么对成绩差的学生需要这样说?难道是为了自己说服自己?说服自己去喜欢他?还有，如果他不热爱劳动，是不是就真的没有可爱之处了呢?成绩好的学生有很多不爱劳动的，可我们照样宽容地喜欢他们。这样一想，真的很悲哀，为自己长期被成绩蒙蔽的双眼，也为差生给点阳光就灿烂的小心翼翼。当老师的都有一种通病：我们认为重要的知识，学生一定要掌握，最好全班都得一百分才满意。不会?好，我给你补课，美其名曰：不让任何一个学生掉队，可以想象，当全班只有某一个学生被老师留在办公室里讲题的时候，他在全班同学面前一定是自卑的，他的心情肯定是相当复杂的。我这样说，并非提倡对学习成绩差的学生放任自流，只是希望大家，也提醒我自己，在做这样的事情时，多站在差生的角度想一想，学生成绩不好发火时理智一些，语言宽厚一些，不要用讽刺差生来显示自己的幽默，采取补课等行动时人性化一点，欣赏的目光也给予差生一点。哪怕一点，他们就很高兴了。其实有的时候，学习成绩，尤其是个别学科的成绩，并非如我们想象的那般重要，九十分和七十五分的学生，很难说谁的未来更灿烂。家长是不是对我们毕恭毕敬影响不了我们的生活，学生说一两句冒犯老师尊严的话也影响不了师生的感情。

　　曾经看过这样一句话：学习不好，长大以后也许会成为“次品”,身体不好，长大后或许会成为“废品”,可是心理不健康，或许会成为“危险品”。为了将来的社会上少一些性格有缺陷的人，为了让我们未来的生活里多一些安宁，老师，多对学生笑一笑吧!三毛说得好：我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。

　　二、做班主任必须不断学习，努力提高自身修养。

　　在没有参加这次培训之前，我一向自诩对工作还算尽职尽责，觉得自己当了二十年的班主任了，很有经验，不会误人子弟，并且为此而心安理得，经常沾沾自喜于自己取得的一点小成绩，自我满足，自我安慰，不思进取。每当学生成绩不理想，或者没有按我的要求做时，我总是很生气，觉得现在的学生自制力差，对自己要求太低，却很少去反思自己的过失。可是通过这次培训，我产生了这样的想法：学生这样，这里有没有我的过错呢?我有什么资格对他们发火呢?曾经看过这样一篇文章，一个人挖水井，费了九牛二虎之力，也没有挖出水来。他说：这个地方没有水，便走了，另一个人在他挖的地方继续挖，只挖了那么一点点，就挖出了水。很多情况下，我付出了努力，却没有达到理想的效果。细忖起来，并非自己不努力，而是经常满足于浅尝辄止，自我陶醉。或许，这就是我和那些优秀教师的区别吧。世事常常如此，不知有多少人，都是在离成功一步之遥时，匆忙停止了脚步，放弃了追寻。可是这一步之遥究竟有多远呢?表面上看来距离虽短，跨越它却需要更执着的追求，更顽强的意志，付出更加艰辛的劳动，人们啊，当你选择放弃的时候，虽然离成功只有一步之遥，却需要你百倍的努力，才能达到更高的层次。一步之遥其实很远很远??

　　三、信任学生，尊重学生

　　渴望理解，渴望信任是人们的'一种正常需要。对于青少年来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。四、正确评价，鼓励学生教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。

　　教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，不断学习，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平尽快提高。

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