给中学生的建议

中学生对学校提出合理化的建议推荐度：
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给中学生的建议

同情是对弱者的帮助。弱者的表现是多方面的，一时失败是弱者，遇到困难是弱者，力不从心是弱者，不被理解是弱者，等等。弱者不是天生的，而是人生路上必须经历的。谁敢说他这一生不会有失败，不会有困难?又有谁敢说他这一生做什么都得心应手、都会被人理解?同情弱者是善良的表现，心存善意，一定会伸出援助之手，帮助弱者渡过难关。

给中学生的建议

同情是对强者的赞赏。强者的表现是顺利，是成功，是奉献，是经过努力之后人们的认可。强者也不是天生的，而是摸爬滚打的结果。赞赏强者是心胸豁达的表现，能够庆幸别人的成功，必然会看到自己的不足，而善于发现不足与差距的人，一定会虚心学习他人之长，弥补自身之短，从而登山新的高峰。

同情是对恶者的挑战。世界上，善与恶是并存的。虽然善是主流，推动着时代向前发展，但恶的破坏力却不可低估，它往往堵塞潮流、影响和谐、妨碍发展。以权谋私、坑蒙拐骗、口是心非、坐而论道、损公肥私、依赖懒惰、腐化堕落、行凶害命……伤害着弱者，妨碍着强者，敢于向恶者挑战，包括揭露、抵制、鞭挞，就是同情弱者，赞赏强者，就是维护社会的和谐，推动历史的发展。

对弱者的同情是文明，对强者的赞赏是向上，对恶者的挑战是爱憎分明、嫉恶如仇。

我的中学生朋友们，青春给了我们只有一次，而且稍纵即逝，因此我有几点建议，希望能给大家鼓励。

第一，要勤于学习以修身，要严格自律以立德，绽放生命的精彩之花。

第二，做有追求的自己，使自己的生命绽放出灿烂的光芒。

第三，做有价值的自己，大写出最有意义的生命。

第四，把“自重、自盛自警、自励”作为成功的精神支撑。

第五，相信自己，运用积极的自我暗示；永不放弃，决心的力量；行动起来，永远不会晚；态度铸造未来。

我们把这种学习方法比做一把锥子。知识的专一性像锥尖，精力的集中好比是锥子的作用力，时间的连续性好比是不停顿地使锥子往前钻进。这种学习方法所支配的学习活动，呈现出一种尖锐猛烈、持续不断的态势。在现实生活中，我们可以找到对这种学习原理的很好的诠释，比如烧开水。如果断断续续地烧，一万斤柴也烧不开，如果连续烧，十斤柴就足够了。

第六，两句话送给大家：

后悔是昨天留在今天最丑陋的伤疤，只有用今天诚实的双手抚平，才会有明天的美丽！

成功不会冷淡努力的人，成功的喜悦永远属于勤奋的人。

最后，愿我们每一位中学生朋友们：以学习为圆心，以正确的态度、方法为半径，以追求学习成功为动力，画出圆满的成长之圆！

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