对文化建设的建议

　　改革一定要发生在课堂上，所以，文化建设塑造学校文化发展之魂，极为迫切的登上了历史的舞台。下面是小编收集整理的对文化建设的建议，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　对文化建设的建议

　　校园文化建设，其实质就是营造健康的人文化的校园环境。

　　校园文化是指以学校校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生员工组织的校园人为主体，在学校教育、学习、生活管理过程中的活动方式和活动结果，这种方式和结果以具有校园特色的物质形式和精神形式为其外部表现并影响和制约着校园人的发展。校园文化的最高价值在于促进校园人的发展。因此校园文化不仅仅是校园环境的建设，不能局限在物质建设而应在全面的理解。

　　校园文化有"静态文化"和"动态文化"之分，"静态文化"指的是诸如校园的教育设施，校舍结构布局和一切对学生具有直接或间接教育感染作用的因素。"动态文化"指的是学术、科技、体育、艺术、娱乐等活动。从表现性上来看，校园文化有"显性的"和"隐性的"之分。它表现在外是显性的，有物质、环境、行为、规章等;表现在深层的是隐性的，如校园精神。概括起来说它包括物质文化形态、制度文化形态、行为文化形态和精神文化形态等四个层次。

　　校园文化具有教育性，对生活于其中的校园人起着指导作用、陶冶与规范作用。同时，校园文化还具有管理性。校园文化不仅是一种文化现象，更是一种新的学校管理理论，是组织文化理论与学校组织特点结合而成的新的学校管理理论。它在学校的建设发展中有着举足轻重的作用，为此，我们在学校建设与发展过程中应非常重视校园文化建设;在学校管理实践中，要十分注重校园文化理论的运用与研究。

　　对于一所全封闭式管理的学校尤显重要，学校环境包括学生的学习、活动、生活、休闲环境。营造人文化的环境，一切从学生出发的以人为本的环境，感化学生形成良好品质、行为习惯是我们的目标。

　　1、建立人文化环境的迫切性。学生在一个封闭的、跟外界相对隔离的环境中学习、生活等，每天面对的是一样的同学脸容，一样的生活环境，几乎一样的生活、学习规律，做为这一阶段的学生，正是习惯、性格养成的关健时期。对新事物的求知欲和繁感度，甚至超过老师，特别是在这个事物快速更新、急速发展的时代，学生更显的迫不急待。如果是一陈不变，缺乏活力的一个环境，他们已耐不住寂寞。这不利于学校的管理，更不利于学生良好习惯的养成、个性的发挥。

　　2、本校为民办学校，每位将子女送到学校就读的社会各界人士，他们以最实际的行为对学校给予最大的支持，对学校寄以厚望，加之他们送子女读书的投入相对地都比较多，这样，他们对学校要求就比别人高，有时甚至是一种苛求。因此，学校的校园环境建设，对子女在校的学习、生活等方面上稍有不慎即会引起社会的极大不满。

　　培养学生的性格、习惯，学校以硬、软件为基础，营造人文化的环境，感化人的行为，使学生养成良好的学习、生活行为习惯，使学生得到主动、活泼、健康、全面的发展。

　　人文化的校园物质文化建设整改纲要

　　校园物质文化包括校容校貌、教学设施、生活资料等，是校园文化的外在标志，是校园文化建设的基础，它属于校园文化的硬件，看得见、摸得着的东西，是物质形态的。

　　校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映出某种教育价值观。良好的学习环境和生活氛围，无疑会使人产生一种向上的激情。为此，我们分五方面：

　　1、净化。

　　净化是一所学校精神风貌的外在表现。校园净化要做到"五无"，即地面无杂物痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。培养学生爱护校园草木的主人翁精神，树立净化校园、保持校园卫生人人有责的思想。

　　2、绿化。

　　葱绿的树木，艳丽的花草，给人以赏心悦目之感，使人精神焕发。学校根据校园建筑规划设计绿化布局，如：教学区绿化、生活区绿化、休闲区绿化、运动区绿化等，根据功能设计各具特色的绿化，使学生进入各功能区能溶入其中，构建人文化的花园式学校。校容校貌体现出美的韵味，满足师生的教学、生活、活动和审美需求。

　　3、美化。

　　创造美好的环境是培养学生良好性情的需要，校园静态自然环境的美化，应符合青少年的审美要求，才能达到美化的目的。教室、办公室、寝室等校园环境的布置，应以新颖、美观、大方、实用为原则，给人以舒适的感觉和美的享受。

　　4、规范化。

　　反映学校个性与特色的六项标志，校徽、校服、校训、校刊、校旗、校歌齐全规范。从我校看，这一点作的还不够，需要做出相应的规范。

　　5、教育化。

　　育人是学校环境建设的目的所在。一名著名的教育家说："努力使学校的墙壁也能说话。"学校要做到"五有"：即有宣传窗、阅报栏、黑板报、广播、学生会办公室的同时，学校应将教风、学风、校风、校训上墙，写于学校醒目的位置。名人画像、名人雕塑、学校标志性雕塑和激励性名言警句挂于校园适当的位置，这一点尤其初中、小学、艺术馆和多功能厅这方面需要加强。

　　校园文化建设是一个学校前进和发展的永恒的主题，校园文化直接影响学校各方面的工作，它不仅是素质教育的一个重要内容，也是学校发展的一个主要内容，良好的校园文化将促使学校更健康、稳定的发展。

　　强化项目文化建设建议

　　项目文化是项目管理的形象大使，这是中国项目管理的特色。对建筑业企业而言，项目文化是企业文化在项目管理上的延伸和体现。无论是企业的价值观、经营理念还是品牌建设都是与项目管理紧密联系在一起的，都是要最终体现在项目管理上。所以强化项目文化，把它作为企业文化建设的重点，才更有利于使企业文化产生强大的社会影响力。从这个特性出发，提出要依靠项目文化建设来推进中建特色的企业文化建设，将项目文化建设融入项目管理的日常活动之中，凝聚在企业产品质量、信誉、品牌和市场竞争力之中，体现于企业各级管理者的管理行为之中。

　　一、项目文化是显型文化项目管理者联盟文章，深入探讨。

　　在每一个项目上，有业主、有监理，有管理层次、还有作业层次，多方行为主体各自履行项目建设的职责，但其行为都必须通过统一的管理制度、项目文化来约束、沟通和协调。而项目文化的CI形象是是一种统一现场标识和制度的显型文化，具有统帅项目多方行为主体的作用。我曾经将其归纳为“共创文化，凝聚各方”。项目文化不涉及各个行为主体的隐性文化，有利于化解现场性的各种矛盾。

　　二、项目文化是露天文化

　　与工业生产比起来，工程项目是户外作业，建设周期长、社会联系广，项目施工管理现场是向社会公众展示企业形象的重要窗口，体现着建筑施工企业的综合实力，能够放大企业的社会影响面，因而具有十分明显的广告作用。

　　三、项目文化是大众文化

　　项目是劳动密集的场所，成百上千的劳动者聚集在一起，作业环境艰苦，各种作业队伍人员素质、文化取向千差万别，而项目是操作出来的，激发工人干劲，调节工人情绪，做好质量安全、文明施工的管理，就是依靠这种融合了作业层次的大众文化的力量来运筹的。

　　上述三个特点又集中地体现了项目文化是“阵地文化”的特征，所以项目文化建设是项目管理过程中不可缺少的重要内容，项目文化一定要纳入项目管理之中，过去曾经用“三位一体”来概括当代的项目管理，这就是“过程精品、标价分离、CI形象”。现在又把“三位一体”中的“CI形象”升级为“项目文化”，这样一来项目管理的“三位一体”就更加全面、更具有时代性了。

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