高三英语后期复习建议

高三英语后期复习建议

随着高三教室墙上的倒计时日历越来越薄，学生，老师已进入高度紧张的状态，社会对一年一度的高考关注也开始升温。在最后的三个月里，老师，学生该怎样教好、学好英语学科,获得增分呢?

一 对照考纲，认清自己。

通过前一阶段的教学，大多数学校都完成了高一高二册以及语法板块的复习，经历了一诊二诊考试。此时，我们应该对照《考纲》和《考试说明》，就一诊二诊考试诊断出的问题，冷静反思我们的教学，认真分析我们的学生：我们的复习教学是否紧扣《考纲》和《考试说明》做到最优化，学生前一阶段复习后存在的问题是什么，目前学生的薄弱环节在哪里，学生的增分点又在哪里等等。把这些问题捋清楚，会使我们后期复习更有针对性，更能有的放矢，更有效。

二 认真研究考题，清楚命题特点。

作为教师要认真反复研究06，07年高考题，弄清这两年来四川省自主命题的的特点。总的来说，这两年四川省自主命题英语试题呈现出以下特点，“立足稳定，稳中有新。注重基础，突出能力。题材广泛，选材新颖。词数增加，词汇难度加大，文章结构难度加大”。与06年相比，07年的考题听力难度有所降低，但有变化;单选无偏题，怪题，变化不大;完型难度有所降低;阅读难度也有所降低，但词汇有所增加;改错题持平;作文题呈现出半开放的特点。在三月二日全省高三备考教学研讨会，主讲老师对今年的高考试题做了这样的预测：06年探索，07年稳定，08年稳中求进;在06，07年写作有变化的基础上，08年的阅读和改错可能有所变化。教师只有对考纲，考题有清醒的认识，在复习时做到心中有数，后期练习才会更有针对性，避免面面俱到，撒大网，浪费师生宝贵的时间。

三 强化训练，突出重点。

听力测试在英语考试中具有举足轻重的地位,因为它是全卷的第一部分,听力题做的好坏对后面的答题有很大的影响。听力能力的培养并非一日之功,但也并非练就之后就一劳永逸了。高三前期培养的.听力能力,像对材料中有用信息的捕捉、排查、推断和猜测能力的敏感(上接第39页)性需要每天锻炼才能保持祝同时需要强化听力心理素质,在考听力时如果情绪稳定,精神放松,那么在听力测试中就能考出理想成绩;反之,如果情绪浮躁,心理压力大,就会产生暂时性精神抑制,致使大脑对声波信号反映迟钝,主观判断能力下降,影响听力效果。另外,在听的过程中,一些数据、地名、人名等细节信息需进行速记,必要时可用缩写符号,这可以弥补大脑瞬时遗忘的不足。在听力过程中,对于自己听不懂的内容,应立刻跳过,切不可死缠不放,否则会因小失大。建议同学们每天坚持精听或泛听,时间保持在30分钟以内,可利用饭空或晚休前进行。听力材料要选择与高考听力考题题型一致、难度适当、语速适中的由英美人士录制的材料来加强训练。高考前十天左右要精听近三年来完整的高考题听力部分。

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