人教版三年级上册

课前准备

1.教学挂图。

2.教学投影片。

3.教学录音磁带。

4.单词卡片(师生各自准备)。

5.教师制作数份生日调查表，供小组活动时使用。

6.学生准备一支写着自己姓名的纸蜡烛。

7.教师准备12个上面各写一个月的英文名称的纸蛋糕卡片。

8.课堂学习评价表 (教师自制)。

教学内容

AMake a chart and report.

1.主图设计的是一份调查表。目的是让学生们复习第37课所学的内容，先进行问答，然后填表。

2.本部分主要学习和复习的内容：

1)学生正式学习新句子：When is your birthday?

2)学习汇报时表述第三者的生日的说法：Joy’s birthday is in February。

3)复习巩固12个月的英文名称单词的认读和拼写。

BGueand play.

1.本部分的设计是小组活动：猜一猜我的生日是哪一个月?

2.本部分学习内容是通过猜一猜的方式把月份和季节联系起来，达到进一步巩固第37课所学的单词和句型的目的。我们在第37课A、C部分和第38课A部分的图表中已多次提示有关季节和月份相关的颜色，教师在授课时要提醒学生注意观察，进行区分。

3.本部分出现的“Is it in March?”语句意思是：(你的生日)它是在三月吗?代词it在此处是指“你的生日”。类似的句型以前学过，我们要求学生会用它问问题即可。此问句的肯定答语是：Yes, it is.略答为：Yes.它的否定答语是：No, it isn’t.略答为：No.

CChant and do.

1.本部分的活动设计是：说唱歌谣做游戏，复习巩固第37.38两课学习的内容。

2.本部分的.教学内容是通过集体活动，让学生在说唱歌谣的过程，再加上肢体的活动，加强巩固对已学单词听读的快速反应。

3.“Is your birthday in spring?”语句意思是：你的生日是在春天吗?歌谣中的“Wave your hand.Touch your nose.Touch your toes.”等动作，我们在第1册第2单元就接触到，学生并不陌生，只要求他们听到后做出相应的动作，不用记住这些词。

教学建议

1.学生在学习新内容之前，教师应帮助学生对第37课的学习内容进行复习。如：

1)看教学挂图。说第37课歌谣。

2)用纸牌游戏法，复习12个月份的单词的认读。

3)用自我介绍生日的方法让学生复习第37课的语句：My birthday is in ....

2.在复习单词的基础上学习新的句型：When is your birthday?

1)让学生认读调查表上的12个月份的单词。

2)教师作调查示范动作：(1)What's your name? (2)When is your birthday, ×××?

然后向全班汇报：×××'s birthday is in .... 等等。

3)请学生用英语在小组范围内进行调查填表活动，再向全班汇报调查结果。

4)教师把12个纸蛋糕卡片放在黑板上，让学生把自己的纸蜡烛贴在各自生日的蛋糕卡片上。然后，请两三位学生根据蜡烛上的名字，用英文告诉大家某某的生日是哪个月，再让提到名字的学生核实一下是否正确。

3.学习季节和月份的关系。以下方法供教师参考：