体育说课教及教学设计

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体育说课教及教学设计

　　体育说课是一种独立的教学环节、教研活动和师资培训形式。在进行说课之前准备好说课稿，体育说课教案有哪些呢?下面是的体育说课教案资料，欢迎阅读。

体育说课教及教学设计

　　体育说课教案篇1

　　学内容

　　1.各种不同姿势的起跑

　　2.游戏：《捕鱼》

　　教学目标

　　1.初步体会各种不同姿势的起跑，以游戏化的方式激发学生的学习兴趣。

　　2.让学生在创想练习中感受运动的乐趣，获得运动的心理体验。

　　3.初步养成积极参与体育活动的意识，培养诚实守信、遵守规则、团结合作等优良品质。

　　指导思想

　　1.这是一节根据《课程标准》设计的新教材展示课，尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念，即“坚持健康第一的思想，促进学生健康成长，

　　激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异”以及体现灵活多变的教学教法。

　　2.在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新，体育文化的传播等方面进行大胆的探索和尝试。

　　课的设计

　　一年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，又是他们的弱点。根据这些特点在设计时以多变的内容使他们时时有新鲜感。经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。在整堂课中始终把增进学生身心健康和适应社会的能力作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受，达到目标要求。

　　教学过程

　　1.第一教材中用歌谣、音乐营造学习氛围，拉开本课的序幕。

　　(1)队列队形

　　一年级学生课堂的组织要能放能收。放，能活而不乱;收，能整齐划一。本课改变了口令指挥式的训练方式，运用了歌谣的方法进行训练。

　　师：稍息!

　　生：(齐声背诵)挺胸抬头向前看。

　　师：立正!

　　生：站直不动是关键。

　　师：向右看——齐!

　　生：小碎步调整好，伸出右手一臂宽。

　　师：向前——看!

　　生：老师让我向前看，我学老师向前看。

　　运用这种方法，统一了动作，记住了要领，站好了队伍，培养了学生的组织纪律性。

　　(2)游戏《快快找同伴》

　　游戏中学生边跑边唱《跳绳》，在歌声中根据老师发出的信号做出反应，找到同伴。通过这个游戏，融洽学生之间的友情，拉近师生之间的情感。在运作中我没有在找同伴的时间上过分强调，每一个学生都表现得非常积极，有的找不到合适的，还可以和老师组成同伴。有的找得慢了一点，但人人都获得了成功，每张可爱的小脸上都有灿烂的笑容。

　　(3)模仿操

　　在音乐的伴奏下，老师模仿教材中的五节模仿操，然后根据小学生爱模仿的特点，让学生根据电视剧《西游记》中孙悟空的动作，创编《金猴操》。老师对学生创编的'千姿百态、惟妙惟肖的动作进行了归纳整理，最后在《西游记》主题音乐的伴奏下，师生同做了《金猴操》。

　　2.第二教材中让学生在创想练习和游戏中找到乐趣，师生同唱主角。

　　(1)各种不同姿势的起跑

　　这是本课的主教材，运用5种不同姿势进行起跑练习，还让学生创编了几种。学生们以极高的热情模仿起跑姿势，老师也采用了他们创想的不同姿势起跑，以激发其积极性。在教材的处理上，没有把时间过多地花在各种姿势的细节上，而是让他们在线后起跑，不犯规，快速起动，迅速地摆脱静止状态，向着目标跑去而不偏离目标。跑的距离分别限定为15米、20米、25 米、30米，并在终点处还拉了一条高1米左右，宽20米左右的横绳，横绳间隔1.5米处各有一朵小红花，每练习一次起跑姿势，改变一次距离。另外，还运用了胸前贴“纸鸽子”的办法让学生练习起跑，教师也参与其中，使课堂显得轻松活泼。

　　(2)游戏：《捕鱼》

　　将教材中的游戏《钓鱼》加以改进，更名为《捕鱼》，把一个“池塘”改为两个“池塘”。第一次练习老师扮作“渔夫”，其余学生散步在“池塘” 中当“鱼”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待学生学会游戏方法后，再每组选两名学生扮作“渔夫”，将呼拉圈改制成鱼网，比赛中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中间设立“安全岛”，可容纳4—5条“鱼”休息，但休息时间不能超过10秒钟。这个游戏，深受学生欢迎。

　　3.第三教材中感受藏民族文化的内涵，在优美的乐曲声和翩翩起舞中进入尾声，结束全课;

　　选用藏族“锅庄舞”作为全课的结束，同学们在《阿东拉依》主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的弯腰撅臀、甩袖撩臂、敬献哈达等动作，跟着老师翩翩起舞，舞动着双臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使学生的身心得到了放松。

　　体育说课教案篇2

　　背对背夹球接力说课稿

　　一、说教材

　　《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近学生的生活，为学生感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽学生的经验和视野。通过平时对学生的观察，发现他们在运动的时候总喜欢做出这样那样的动作，连走路的时候也想着变化这姿势，我便利用学生的这一兴趣点，开展了这个《背对背运球》的体育活动，从而进一步激发学生对自身走路姿势的探索，培养学生的创新思想。

　　(一)教学目标

　　1、练习侧走的能力及动作的协调性。

　　2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作运球的方式。

　　(二)教学重点

　　让学生练习侧走及动作的协调性;

　　(三)教学难点

　　让学生探索用身体部位夹住球侧行的方法以及与同伴合作运球的方式。

　　二、说教法和学法

　　教法：

　　①演示法：教师演示动作，指两名学生跟着示范

　　②游戏法：教师开展运球游戏

　　③表扬法：鼓励学生

　　学法：

　　①自主的学习方法：自己去想该用怎样的方法进行运球

　　②合作式的学习方法：学生合作运球

　　三、学情分析

　　三年级的学生正处于生长发育的阶段，他们的年龄特征是：(1)依赖性强、自我约束能力差;(2)模仿能力、创新意识和好奇心强，是发展灵敏、协调、柔韧等身体素质的最佳时期，通过游戏活动，逐步实现德、智、体、美的学校体育目标。

　　四、教学过程

　　学生是学习活动的.主体，在教学中，倡导的是学生学习过程的开放，它突破传统的限制，立足于学生的全面发展，为学生创设探究的背景，激发学生探究的兴趣，积极培养学生的学习能力和创新精神。这节课因为儿童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，容易分散，为了能把这节课上好，我通过三个部分来加以说明这节课的内容。

　　准备部分：学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规的练习，有利于全课教学的任务能够更好的完成。

　　授课内容：背对背夹球接力游戏是本课的重点，在教学过程中，我采取了直观教学的方法和示范法，首先，教师讲解游戏规则及要求，在指两名学生示范，教师及时给予指导与肯定，然后就安排学生分组进行夹球接力，这样会更加掉动学生的积极性。在学生大声呼喊中使课堂的整个推到了高峰，使学生身心得到充分的发展。同时也培养学生团结合作的集体主义精神。

　　再次比赛，结束后让输队给赢队唱歌。

　　五、结束部分

　　1、放松活动：现在跟着老师做一下放松运动(踢腿、抬臂，扭腰)

　　2、教师小结：刚才同学们表现的都很不错，动作掌握的也比较好，你们玩的开心吗?那么我们以后要多参加有益的体育活动。

　　3、下课

　　体育说课教案篇3

　　韵律操说课稿

　　一、说教材

　　我说课的内容是儿童韵律操，韵律操是融体操、舞蹈、音乐为一体的身体练习。这是以“健康第一”作为指导思想，既符合学生身心发展的规律和特点，又能够通过美誉陶冶学生的情操，培养学生健康的体格，匀称的体型，健美的身姿。我从学生不同年龄特点和体质在教学中我力争让所以学生能随音乐完成动作，学生在教师的指挥下完成动作，满足所有学生的表现欲，为学生终身体育锻炼打下良好的基础。

　　(一)教学目标

　　身体发展目标：通过形体、韵律操的学练，养成健美体态的同时，发展学生的柔韧、力量、协调、灵巧等身体素质，激发学生锻炼的热情，为树立终身体育意识服务。

　　知识技能目标：进一步提高学生对韵律操的认识和学习兴趣，掌握正确的身体姿态，能够按照音乐的节奏和速度，协调、规范、优美的完成动作组合及完成成套动作的学习，同时培养学生的模仿自学、自遍、自练的能力。

　　心理发展目标：让学生在学习过程中获得成功感，体验韵律操的艺术魅力及其学习所带来的喜悦，培养学生积极的审美观及鉴赏能力，形成自信、自尊、乐观等良好的心理品质。

　　社会适应目标：增强学生相互合作，体验人际交往，促进全面协调发展，增强社会适应能力。

　　(二)教学重点

　　学习并掌握韵律操的基本技能和方法，心随古动，学生能够跟着教师按节奏完成动作。

　　(三)教学难点：

　　学生通过韵律操的学习，让学生把每一个动作随着音乐有机的联系起来，形成体操的韵律美。

　　二、教法学法

　　1、紧紧围绕教学大纲，教学内容，深入挖掘快乐的乐感因素。

　　2、激励创新，重视学生的表现力和创造能力，激励学生参与音乐，参与舞蹈，参与健体使学生会欣赏美，创造美。

　　3、韵律操教学由动作组合，跳跃组合两部分组成，是以最基本的跳跃动作，加上上肢的基本动作练习。通过复习与展示，发展学生的身体协调性和灵活性，培养学生的韵律感、节奏感，以及良好的参与意识，群体合作意识，课前对课的组织，教与学的方法进行研究与创新，课上充分发挥教与学的有机结合，积极调动学生主动性等，掌握了韵律动作，更好地完成了教学任务，课后进行反思自己的教学，感受这节课不仅发展学生身体的协调性和灵活性，对培养学生开朗的性格，健康的心理以及陶冶学生身心美的情操。

　　三、学情分析

　　二年级的学生正处于生长发育的阶段，他们的年龄特征是：(1)依赖性强、自我约束能力差;(2)模仿能力、创新意识和好奇心强，是发展灵敏、协调、柔韧等身体素质的最佳时期，通过韵律操的`学习，逐步实现以体育德、以体增智、以体健美的学校体育目标。

　　四、教学过程

　　学生是学习活动的主体，在教学中，倡导的是学生学习过程的开放，它突破传统的限制，立足于学生的全面发展，为学生创设探究的背景，激发学生探究的兴趣，积极培养学生的学习能力和创新精神。这节课因为儿童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦，为了能把这节课上好，我通过三个部分来加以说明这节课的内容。

　　准备部分：学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规的练习，有利于全课教学的任务能够更好的完成。

　　授课内容：韵律操是本课的重点，在教学过程中，我采取了直观教学的方法和集体练习的方法进行韵律操的练习，首先，教师讲解动作，示范，教师放慢动作，要求学生模仿，不过分强调动作细节，只要求学生在教师的带领下能完成动作，待学生对动作有一个完整的身体感受之后，进行分解说明，再对动作做法提出具体的要求。学生反复练习，教师及时给予指导与肯定，为了突出教学重点，韵律操从头到新学的内容串起来练习，巩固动作的正确性，我又安排男女分组进行展示，这样也会更加掉动学生的积极性。在音乐的伴奏下教师带领学生进行韵律操的练习，进一步陶冶学生美的情操，使学生身心得到充分的发展。最后进行小游戏大西瓜、小西瓜，目的是通过游戏活动，培养学生认真练习和团结协作的集体主义精神。

　　结束部分：总结本节课的得失，学的好的同学要保持，动作不到位的同学做为课外练习。

　　五、感受

　　总之，通过这次评选课的磨练，我对自己的教学水平又上了一个新的提升。经验的积累，不断的学习，我会继续在体育课堂上探索新的教学之路

　　体育说课教案篇4

　　并脚、单脚跳短绳说课稿

　　尊敬的各位评委老师，大家好!我是x号选手，我说课的题目是《跳短绳：并脚、单脚跳短绳》。我将从教学理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学内容、教学重点、难点、教法、学法、教学过程、教学准备、预计效果等十个方面进行说课。

　　一、教学理念

　　本课以“健康第一”为指导思想，根据水平一学生的年龄特点，合理地制定教学目标，确定教学内容，选择教学方法，引领学生体验运动的乐趣，并使学生掌握运动技能、发展体能、促进学生健康成长。在教学中，力求构建亲切和谐、宽松的学习氛围，十分重视学生在学习过程中的主体地位，培养学生自主、合作、探究学习的能力，合理运用评价手段，促进学生不断进步和发展。

　　二、教材分析

　　本课选自《科学的预设、艺术的生成》二年级——跳短绳单元第一课时。跳短绳是民间体育项目，是学生喜闻乐见的一项运动项目。它能发展学生的弹跳力，灵敏、协调等身体素质。本课教学中，重点要求学生掌握正确的跳短绳技术动作，在练习中做到手摇脚跳的协调配合，以进一步体现动作所带来的美感。

　　一、学情分析

　　我执教的对象是水平一的学生，这一阶段的学生具有以下特点：

　　1、学生依赖性强，模仿能力强，好奇心强;想象力丰富，好玩，好动，好表演。

　　2、学生的自控能力较差，纪律观念和规范意识薄弱，容易兴奋，注意力不集中，但敢于尝试。

　　3、学生对动作的领悟能力较低，认知情感不发达，思维能力较直观，形象。

　　四、教学目标

　　根据教材性质和学生实际，我确定以下教学目标

　　1.学生乐于参与跳短绳的练习及游戏，进一步激发学生对民间体育活动的兴趣。

　　2.学生初步掌握并脚、单脚跳短绳的动作方法并能做到手摇脚跳的协调配合，进一步发展学生的弹跳力量，协调等身体素质

　　3.学生在练习与游戏中团结协作，相互帮助，并体现出奋力拼搏的良好品质

　　五、教学内容

　　根据教学目标，我确定以下教学内容

　　1、跳短绳：并脚，单脚跳短绳

　　2、游戏：“炸碉堡”

　　六、教学重点、难点

　　根据教学目标及教学内容确定以下重点、难点

　　重点：手摇脚跳的协调配合

　　难点：脚跳的时机

　　七、教法、学法

　　为了达成本课教学目标。本课教法主要采用启发式诱导法，讲解与示范法、预防与纠正错误法、练习法、评价法、游戏竞赛法等。

　　在学习方面，针对水平一学生的生理、心理特点，主要采用了自主尝试法、观察模仿法、展示评价法和合作学习法等，让学生循序渐进地通过自我体验和相互合作来培养思维能力和实践创新能力。进一步提高学习效果。

　　八、教学过程

　　为了实现教学目标，我把课分成开始部分、基本部分和结束部分三个阶段来实施。

　　(一) 开始部分

　　1、课堂常规：体委整队，师生亲切问好，安排见习生活动，教师用激励的语言宣布本课学习内容，学生表现出浓厚的兴趣。此时组织形式为四列横队。

　　2、队列练习：为了培养学生的团队意识和组织纪律性并进行热身，我带领学生进行原地三面转法练习，学生随我的口令有序进行集体操练。漂亮的队形随之产生给学生以美的享受

　　3、根据本课内容，我安排学生做自编绳操六节，并配上《动起来》的音乐伴奏，旨在使学生全身活动开，防止拉伤扭伤。此时学生成四列横队做自编绳操练习。

　　【这一环节用时大概八分钟，学生练习时间为三分三十秒，这一阶段的设计主要为了预热身体，减少运动损伤和激发出学生对运动的兴趣，使学生更积极的参与到下面的活动中去】

　　(二)基本部分

　　1、跳短绳：并脚，单脚跳短绳

　　(1)首先我让学生进行各种姿势的跳短绳，引出本课内容，并进行讲解示范，学生积极动脑，进行各种尝试。学生认真听讲和观看。

　　(2)组织学生进行徒手手摇脚跳练习，强调重点。学生积极进行练习，在练习中感受手摇脚跳的协调配合。

　　(3)组织学生进行并脚跳短绳练习，强调重点。学生分组进行练习，在练习中巩固所学技术动作。

　　(4)组织学生尝试单脚跳短绳练习。学生积极地进行单脚跳短绳的尝试练习。

　　(5)教师讲解示范单脚跳短绳的.动作，强调重点。学生认真听讲，仔细观察。

　　(6)组织学生分组进行单脚跳短绳练习。学生两人一组积极地进行练习。

　　(7)组织学生进行比赛练习：定时比多。在学生基本掌握动作以后，把学生分成4组，进行分组展示，每组选出一个“冠军之星”。用激励性语言强调跳的好的方法就是手摇脚跳的配合。学生乐意参与游戏比赛，在游戏中较好地完成了动作，也培养了学生的竞争意识。

　　(8)评价总结：在学生练习结束后，我让学生互评，相互指出练习中的优缺点，起到互学互进的作用。

　　【这一环节大概用时十六分钟，学生练习时间为八分钟，通过自主，合作，探究学习让学生了解动作的重难点，循序渐进地练习，明确了学生练习的主线，提高了学生练习时的积极性和团队合作意识】

　　2、游戏：“炸碉堡”

　　(1) 教师诱导：同学们接下去我们要玩一个游戏，名叫“炸碉堡”，我们来比一比哪组最厉害好不好?学生自习听讲，表现出对游戏的兴趣。并且教师讲解示范游戏方法及要求，学生认真听讲，明确游戏方法和规则

　　(2)学生自主练习：在明确游戏方法和规则的基础上，我让学生自主进行合作尝试练习并进行安全教育，学生愉悦地进行着尝试练习

　　(3)合作探究：尝试练习结束后，我让学生讨论合作完成游戏的最佳方案。让学生智慧的火花得以迸发。

　　(4)组织游戏比赛：指导学生分成4组，每组分成两队站在两端的标志线后，在平坦的操场上进行游戏比赛：“炸碉堡”。学生在欢快的氛围中，认真的进行着游戏活动，激烈的竞争着

　　(5)自我评价：在游戏结束后，我让学生自我评价，在宣布游戏结束时及时渗透思想教育，教育学生要胜不骄，败不馁

　　【这一环节大概用时七分钟，学生练习时间为三分钟，我针对学生的特点，选择较有趣味性的游戏，激发了学生运动兴趣，让学生在游戏中增强了体质，增进了健康，身心得到了全面的发展】

　　3、身体素质课课练：跳!跳!跳!

　　(1)教师讲解示范练习方法，要求。学生认真听讲和观看，明确短绳跳!跳!跳!练习方法及要求

　　(2)教师发令指导学生自主练习，并进行巡回指导。学生听信号集体练习，动作协调连贯

　　【这一环节用时大概五分钟，学生练习时间三分钟，通过跳!跳!跳!的练习后，激发了学生对运动的热爱及渴望，让学生能够乐意进行枯燥的素质练习，进一步提高学生的身体素质】

　　(三)结束部分

　　1、整理放松：波浪舞

　　通过前阶段的学习，学生的生理和心理处于比较紧张的状态，所以我安排了放松练习：波浪舞。我提示放松要求并组织学生在音乐《海浪风》的伴奏下，学生集体进行练习，身心都得到了放松和发展。

　　2、小结讲评，布置自锻项目

　　这部分我诱导学生对本课进行评价，让学生客观地评价分析并发言。为了培养学生终身锻炼的意识和习惯，结合本课内容及学生发展需要，我布置自锻项目：跳短绳20—30次*2—3组

　　3、收归器材，宣布下课

　　最后我请同学帮我一起回收器材，并进行爱护公物教育，师生在愉悦的气氛下结束本课

　　【这一环节大概用时四分钟，学生练习时间为一分三十秒，目的在于使学生紧张的躯体得到放松，激动的心情恢复平稳，并通过自锻项目的布置，让学生逐渐形成终身锻炼的意识和习惯，让学生受益终身】

　　九、教学准备

　　场地准备：出于专项练习、游戏的要求和安全考虑，我选择的场地是一块完全平坦的篮球场

　　器材准备：我准备了短绳41个，自制挂图一套，垫子12块，录音机一台

　　十、教学效果

　　本课突破了以往的传统教学理念，采用全新的教学模式，预计效果如下：

　　1、技术技能

　　30%的学生较好掌握了并脚，单脚跳短绳的动作要领

　　60%的学生基本掌握了并脚，单脚跳短绳的动作要领

　　10%的学生动作技术掌握较慢，有待于提高

　　2、生理指标

　　练习密度：约47%

　　平均心率：130次/分钟

　　强度指数：约1.45

　　3、心理指标

　　愉悦度：高

　　协作性：好

　　我的说课完毕，谢谢

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