一夜的工作教案

一、教学目的

一夜的工作教案

1、理解课文内容，学习周全心全意为人民服务的精神，不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。

2、体会课文透露出对周崇敬爱戴的思想感情;学习课文用词确切，说话得体，记叙真实生动感人。

3、学会生字、新词，体会课后第三题三个重点句的意思，用“简单、简朴”造句。

4、有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点

抓住对周一夜工作的具体分析，进而感受到他为人民服务的精神，忘我工作的高尚品质。

三、教具准备

幻灯、课件、录音机、彩色粉笔若干支

四、教时安排2教时

五、教学全程

第一教时

教学目标：

理解课文有关内容，抓住题眼，懂得工作劳苦的具体事例，并能结合自己的思想实际谈谈看法。

教学过程：

(一)教师谈话，揭示课题：

同学们：今天我们要学习一篇曾在周身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说(教师揭题)。

这篇文章是何其芳民志亲自陪周审阅稿子，亲眼看到了周一夜的工作。那么，他这“一夜的工作”效果怎样样?我们还得来听一听课文录音。(边听录音边看课件)

(二)播放课文录音，整体感知。

思考：①课文讲了一件什么事?

②你觉得周这一夜的工作怎么样?要求从课文中找出一个重要句子来回答。

(三)根据思考线路——加深理解

1、师：课文录音听完了，也看了课件，谁能说说它主要讲了一件什么事?

2、生答师概述。

3、师：你觉得周这一夜的工作，可用文中哪句话来概括?

要求回答：“他是多么劳苦、多么简朴”。

A、理解什么叫“劳苦”?平时我们通常说的叫××劳苦?(工作劳苦)。

B、理解什么叫“简朴”?平时我们通常说的叫××简朴?(生活简朴)。

4、师：好!作者写的一夜工作，就是从这些方面来写的。

现在请大家再细细读读课文，想想工作劳苦表现在什么地方?生活简朴又表现在什么地方?

(四)细读课文，深入理解

1、学生各自细读课文，思考上述问题。

2、重点细读“工作劳苦”方面的内容。

3、师：好!现在请同学们找一找，课文哪些地方，反映了工作劳苦?

生答师书：厚厚的一叠文件

师：这~~~，要在这一夜间审阅完，说明工作任务——很重。

师接着说：这么厚的一叠文件，是不是一目十行，粗略地看，或者叫——浏览(让学生回答)，什么叫“浏览”?(学生回答)。师：对了，而是一句一句审阅(板书)。他不仅是一句一句地审阅，还怎么样?

生答师书：看完一句画一小圆圆。(板书)

师引：小圆圈画了以后就算审阅完了吗?

要求学生继续找句回答，师书：一边看，一边思索。

想一想，问我一两句。

师引：这想一想，有时还问我一两句，这叫——咨询(学生接着答)。读到这里你明白了什么?(生答后)师：是啊!可见周审阅稿子是极端的认真。(板书)

4、师：周工作劳苦，你还从什么地方也可以看出来?

学生答：师书公鸡叫明了彻夜

上午…下午工作(点题)

5、师引：同学们：你们受过熬夜的滋味吗?请你们谈谈。

学生谈(自由地)

师：是的，熬夜真的比什么都难受，这难道不难受吗?

(要求学生从课文中找出具体句子来说说)

生答师书：他每夜都是这样工作的!

6、理解“他每夜都是这样工作的一句话”。

△读句：形式：齐读：抽读

突出重点词语读。(每个夜晚)

师引：熬夜是难受的，然而他每个~~~，可见他——习惯了。

(五)小结方法、师引、学生归纳好，学到这里为止，你们看出来了吗?工作劳苦主要体现在哪些方面?你们从这些字里行间体会到了什么?

生答师指点：

(工作任务繁重，工作态度极端认真，工作时间相当长)

(六)教师：

我们的就是这样一个人，他为人民、为了人民的利益，真正做到了“全心全意”，忘我工作。同学们，我们的生活之所以能变得如此美好，就是因为有这一些革命前辈这种忘我工作，不辞劳苦的心血凝结而成的。没有他们那种全心全意为人民服务的精神，我们的国家肯定是落后的，肯定是要挨打的。那么，人们的生活也是……

好，今天这堂课，我们就学了周劳苦的一个方面。

然而，他的`生活到底是怎样的简朴呢?这个我们下节课再学习。

(七)、作业

1、抄写文中新词、生字二遍。(课后读读写写的词)

2、摘录课文中写工作劳苦方面的句子。

板书设计：

厚厚一叠文件工作任务重

一句一句看——工作极端认真

工作劳苦画、思、问

公鸡叫明了彻夜工作

上午…下午(时间长)

一夜工作

生活简朴?

第二教时

教学目标：

学习理解“生活简朴”方面的内容，理清课文思路，懂得为什么要这样写，畅谈学习体会，完成课后作业。

一、教师谈话，复习旧知

1、同学们：今天我们继续学习课文“~~”，昨天，我们了解课文的主要内容，并且重点地学习了第一方面的内容，你们还记得文章概括中心的一句话吗?

生答、师书：生活简朴

工作劳苦

2、问：周，工作劳苦主要体现在哪些方面?

学生回答。

二、深究生活简朴方面的内容。

1、过渡：是的，他辛辛苦苦通夜末眠整整工作了一夜了，然而他在生活上又享受到了什么呢?

2、学生各自读课文。

思考：生活简朴具体体现在哪些地方?

3、问：他生活简朴又体现在哪些地方?

生答师书：

一杯绿茶

一小碟花生米

A、齐读句子。

B、问：“好像”并没有~~增加，这花生米到底增加了没有?

C、有“好像”一词和去掉它意思是否一样?

(要求回答：不一样，这花生米增加了。)

师引：同学们学到这里你又明白了什么?师：是啊!这说明了平时吃的——还要少(学生接着说)

4、师：好，到这时为止，我们已清楚地看到了的工作是如此的辛劳，而享受却如此少，这些(指板书)是说吃的极其简单，那居的又是怎样的呢?请大家再找一下：

生找后答：(师板书)

一张

一盏

两把

问：还有其他的吗?

生答后问：你从哪里看出?

什么叫“如此而已”?

如把这个词改成省略号的话行吗?为什么?(要求学生讲清周的室内陈设极其简单)。

5、师引：

工作是那么劳苦，而享受却如此的少。他的身份与工作量，与生活享受形成了明显的对比。你们还从课文的什么地方找到了这种明显对比的内容事吗?

高大宫殿的房子

对比

室内的陈设

6、师：(手指板书)总结

学到这时为止，我们了解了他不论从工作量上来看也好，还是从生活简朴上来看也好，都不像一个国家的，你们看到外国总统吗?他们的身边有警卫员，象审阅之类的事情用不着由自己操心去干的。他们吃的、住的、穿的，更不用说了，而我们的，生活是一贯的简朴，你们还记得以前学过有关生活简朴的课文事例吗?

(邓妈妈补睡衣)

《?》《?》《?》(学生回答)

说明生活简朴也是一贯的。

7、师：同学们，我们的就是这样工作的，他这一夜如此，一生又是如何呢?

每天都是这样工作的

(齐读三遍)

师引：周就是这样把自己的一切奉献了党、奉献给了人民，作者目睹了这一夜的工作，他在回来的路上又是怎样的呢?

三、深究课文结尾一段：

1、齐读。

2、问：读这一段话时应读出怎样的语气来?

(自豪、骄傲)

3、有感情朗读。形式：个别

齐读、轮读

4、问：写的一夜工作，为什么还要写我的感想呢?这段又不可以不写?为什么?

5、问：课文不写第一节可以吗?为什么?

(以上两问：主要让学生能按事情的起因、经过、结果，理清脉络)

6、问：这样写有什么好处?

四、教师总结谈话：

是啊，这样的工作，不是一次两次，而是每个晚上都是这样工作的，真是由于这样积劳成疾，犯了肝癌，于1976年9月9日这一天与世长辞了，终年才70多岁，记得有一个著名作家说过：世界上休息得最少、最少的，就是我们的，他这种鞠躬尽瘁，死而后已的伟大精神，值得我们下一代深深地赞颂。同学们你们通过这一课的学习，想要说些什么吗?请你们谈谈说出来吧!

五、学生畅谈学后之感

六、作业：作业本中的作业

板书设计：

每个夜晚都是这样工作的

工作劳苦

每天都是这样工作的

一夜的工作享受少

一杯绿茶

吃

一小碟花生米(增加)

生活简朴

一张