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如何给学校提建议
领导、老师、学生组成学校的管理网络。在传统观念里，领导是管理决策者，老师是管理执行者，而学生是被管理者。但现代学校管理理念认为，领导、老师、学生都是学校管理的决策者、执行者和被管理者，都是管理的主人和对象。一所现代化的学校，最重要的是倡导“科学与民主”的观念，执行现代化的管理制度。一个现代中学生，应该具有主人翁的精神，积极参与到学校的教育教学中来。
当同学们以一种主人的身份观察学校管理时，肯定会发现许多的不足和缺点。这时候该怎么办呢?首先要做的不是急于反映情况，而是做好扎实深入的调查研究。以作业抄袭问题为例，如果发现同学抄袭作业，可以围绕这个主题进行调查，涉及哪些学科、班级人数比例多少、学校影响范围有多广、主要原因是什么等等。通过调查研究，就可以区别共性问题与个性问题，有价值问题与无价值问题，提高发现问题与研究问题的水平。如果不经调查研究，看见某个男同学与某个女同学经常在一起讨论问题，有时还说说笑笑，有谈恋爱嫌疑，便向学校报告我校谈恋爱现象很严重，殊不知那两位同学只是多年的学习搭档，显得亲密一些而已，那样的话，反而弄巧成拙。向学校反映情况，不应是小学生打小报告，而应该反映真实有效的问题，因此，必须进行充分的调查研究。
作为学校的管理主人，不仅要善于发现问题，更要想方设法解决问题。学生就是学校的“产品”，学校的一切工作都是围绕他们进行，因此，措施是否得当，效果好不好，受不受欢迎，学生是最有发言权的。比如课间跑操，学校的初衷是加强身体锻炼，放松心情，激发斗志，但是在30度的高温下跑操，不仅跑出一身汗，影响后面上课效果，而且容易造成感冒，同学们都觉得不妥了。问题出来了，是不是建议学校取消得了。毋庸置疑，这是下下之眩这时候，同学们可以开展讨论和研究，设计出解决的方案，既要达到合理利用时间，又能达到预定的效果，像开展唱歌活动、室内运动操都是不错的选择。这样，既有问题呈现，又有解决方案，给学校领导反映时，得到认同和采纳的几率就大大提高了。
最后，意见与建议向谁反映好呢?不管三七二十一写封信给校长?——校长多半没时间看你的信，徒劳!学校管理分工很具体，教务、德育、后勤、年级、班级各司其职。所以，要根据问题的归属，向相关的部分反映，就能快速有效地解决问题。反映问题时，做到有理有据，不卑不亢，与领导老师充分交流，平等协商。有时候，所提的意见与建议可能不被采纳，也不必泄气。只要你是本着诚挚的心，你付出的努力就有价值，领导和老师都会给予肯定和欣赏。
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