给学校科技节的建议

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给学校科技节的建议

每一个孩子都具有好奇、好动的共性和发挥特长的潜能.学校在教给学生文化知识的同时,要开展多种多样喜闻乐见的科技活动,让他们有自己的兴趣爱好,有显示自己的机会,这对孩子的成长是大有裨益的.那么,在实际工作中怎样开展好科技活动呢?本文建议做到以下几点：

给学校科技节的建议

一、体现一个“斜”字

小学生的创造思维的发展,除年龄特征、个性差异外,还有知识积累和逻辑思维的基矗开展“小发明、小制作、小实验、小论文、小巧手、小饲养”六小活动,能引导学生观察与思考.观察是前提,思考是过程,“六斜是成果.教师注意引导学生在观察中积极思维,在微小方面去捕捉思维的灵感,让学生着眼于身边现象,不随意放弃任何小的细节,不排斥任何小的成功；逐步开阔学生的视野.

二、提倡一个”动“字

科技活动本身就是一项群众性的科普活动.小学阶段主要是引导其参与意识,让学生从小接触一些科普知识,对科学产生感性认识,发生兴趣.在活动中,注重其广泛性和真实性,重点在”参与“、”普及“四个字上下功夫.无论是入学的一年级新生还是六年级毕业生要人人参与；无论是班主任还是科任教师个个要临场辅导,做到三个100％,即老师100％参与辅导、学生100％参加活动,后勤100％协助准备.活动中”动“是关键,让学生亲自选题设计,自己动手制作,引导他们独立思考,从中提高科学素养,培养创造兴趣,陶冶爱科学的情操.通过动手、动口、动眼、动脑,发挥学生身体各部位的作用,以达到开发大脑潜力,发展学生智能的目的.

三、树立一个”改“字

科技活动中,要拓宽思路,树立一个”改“字.坚持通过激发学生的创造思维,做到教育、教学、科技全面开花；发明、竞赛五花八门.开展”畅想、畅谈、畅画“活动,鼓励学生大胆设想,介绍设想方案消除学生发明难的情绪.比如北京崇文区精忠街小学举办的”为了残疾人的幸福－－我的设想“活动就深受学生欢迎,活动中学生想出了很多实用可取的方案.可采取七个结合：即小制作与手工课结合；小畅想与语文课结合；小巧手与劳动课结合；未来世界设计与美术课结合；知识竞赛与历史、地理课结合；生物百项实验与自然课结合；显微镜下的奥秘与日常生活结合等.这既充实了课堂教学内容,又调动了学生学习的积极性,使教师辅导有内容,学生活动有兴趣,把知识、趣味、实践融为一体.

四、突出一个”趣“字

每次科技活动无论是活动主题、活动内容或活动形式力求新颖别致、富有吸引力.鼓励学生八仙过海各显其能.有的学生在”科技游戏“中尽情玩耍；有的在未来世界畅想中敞开理想的心扉；有的进行标本辨析,观看小动物激战场面……活动一定会充满欢乐、充满情趣,像一块磁铁,紧紧吸引学生,为学生开辟了快乐的开地,创造了展示才华的舞台.

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