公司节能减排合理化的建议书范文

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公司节能减排合理化的建议书范文

　　节能减排是节约物质资源和能量资源，减少废弃物和环境有害物排放，在公司的工作上，我们可以把合理化建议提出来。小编为大家精心准备了公司节能减排的建议书，欢迎大家前来阅读。

公司节能减排合理化的建议书范文

　　公司节能减排的建议书篇一

　　1.不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声或提起学生的反感。

　　2.不要因一点小事就生气地离开教室。你的离开会令个别学生幸灾乐祸，却使大部分学生感到冤屈。你的责任是教育学生，是规范学生行为，而不是丢下学生不管。

　　3.不要用大声吼叫的方式批评学生。吼叫不仅不能增强批评的力度和效果，反而会让学生感到你的无奈、无能。让学生服气的不是大嗓门，而是大胸怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀。

　　4.不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。这样会使学生的自尊心受到伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题。

　　5.不要在学生犯错误时动不动就通知家长。一旦将学生所犯的错误告知家长，学生的心理底线往往就被冲破了。一般来说，通知家长的频率越高，教育的效果越差。

　　6.不要在批评学生时翻旧账。成长中的'学生犯错误在所难免。如果你的“账本”上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤学生的自信心，让他们感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。

　　7.不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。过分夸大学生的缺点和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准，不能形成正确的自我评价和自我矫正意识。实事求是、客观公正的批评才最有说服力。

　　8.不要在饮酒后批评学生。酒精的作用会让你情绪冲动，说过头话，做过头事。

　　9.不要从窗外或后门窥视学生。这会让学生产生隐私被揭穿、人格被侵犯的感觉，从而失去对你的信任，甚至对你产生厌恶心理。

　　10.不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。因为甲学生极可能很快就把你的话传给乙学生，甚至在班里散布，这既会对乙学生造成伤害，又会使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。

　　11.不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。老师是学生的精神依靠，老师的态度对学生来说就是一把标尺。轻蔑不仅会伤害学生的感情，而且会使学生产生被抛弃的感觉。

　　12.不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不能单凭学习成绩把学生分成三六九等，因为学生的发展是多方面的，影响学生成绩的因素也多种多样，不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自信心，抑制学生的发展。

　　13.不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提，也是教师最基本的职业道德。

　　14.不要把不良情绪带到课堂。更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上。学生不是你的出气筒，而是需要你关心、爱护的对象。

　　15.不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。你的不当言论不仅会损毁其他教师的形象，也会损毁你自身的形象，还会对学生产生极为不良的影响。

　　16.不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉。这样做会让学生产生“老师并不在意我”“老师不尊重我”的失落感、自卑感。

　　17.不要忽视学生的任何闪光点。学生有进步或有优秀表现时，要及时予以表扬鼓励。在学生心目中，来自老师的表扬是自我价值的最佳体现。

　　18.不要迁就学习成绩好的学生的小过错。因为品质的培养比学习成绩的提高更重要。成绩好的学生本来就有一种优越感，老师的迁就不仅不利于培养其良好习惯，还容易助长他们的一些不良习气。

　　公司节能减排的建议书篇二

　　尊敬的老师：

　　您好!

　　针对这学期的教学内容，写了这封信。此内容，仅仅代表我的个人意见。(其实个人觉得，您早就应该针对现状让我们提提建议了，或许不会造成如今的局面。) 首先，谈谈我对大学语文这门学科的认识。

　　大学开设语文课为了什么?我想说，大学的语文课应该能够让我们学会怎样才能获得精神的震撼，怎样才能和先哲对话。语文教学应激发我们的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。更简单的说，就是让我们学会“读书”。大学语文课不是一门给中学补课的课程，不是一门高四语文课，它是一门文理科生进入大学后的第一门强化母语的人文素质教育的课程，更是一门让当代大学生了解中国文化的窗口。

　　针对现状，我提提我的建议与看法。

　　我觉得大学语文课并非像现在一样的`讲什么课文，看PPT，讲语法。大学语文教学应侧重于对学生人文素质的教育，而且没有其他(如升学)压力的教学应该更有利于老师采取多样化的教学手段。比如，经典影视作品的赏析、情景模拟训练都有助于我们切身体会到语文学习的快乐与乐趣;小型的辩论会，演讲比赛等都有助于我们认识到学以致用的妙处;甚至老师可以带领我们走出教室去领略大自然的美丽风光，，置身相关的社会实践亦不失为有效地教学形式。关于应用文,以下方法: 1 、任务驱动方法;2 、情境创设方法;3 、时尚追踪方法;4 、以读促写方法。不一定要多写,可以多读。

　　大学语文课,应该让我们觉得更加的有意义，而不是像现在般如此的厌倦。老师，请给我们一片宁静，请给我们一处静思，请让我们感受思绪飞扬的快感!

　　祝：工作顺利!

　　此致

　　敬礼

　　20xx年5月

　　公司节能减排的建议书篇三

　　《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》提出，到20xx年，万元国内生产总值能耗比20xx年降低20%左右、主要污染物排放总量减少10%的约束性目标。20xx年作为“十一五规划”的最后一年，也作为各省份接受国家“大考”的关键一年，为了全力推进节能降耗指标如期完成，一些省份对工业企业采取限电、停产等措施，更有个别地区限制居民生活用电，为了达到减排指标进行“一刀切”地限电、停产，出现了“拉闸式”、“运动式”这种绝对行政干预的结果，严重影响了企业的生产经营和居民的正常生活。

　　究其原因，这种结果的出现正是节能减排措施落实不到位、“一刀切”式的考核指标制定不科学的集中体现。因此，为了科学有效地推进节能减排工作，进一步提高节能减排的效率，建议：

　　1、根据各行业企业的产值情况确定合理的节能减排考核指标，取消“一刀切”的降耗考核指标。

　　工业进步是企业不断发展和壮大的结果，随着企业生产能力的提高，总体的污染物排放量势必会增加，采劝一刀切”的方式绝对地控制排放物总量的目标，势必会抑制众多企业的产出和发展。因此，建议取消这种“一刀切”式的考核指标，根据各行业和企业的实际产值情况来确定合理的考核指标。

　　2、进一步加大对企业节能减排设备采购和改造的支持力度，提高环保效率。

　　目前，节能减排产品的全面推广和应用仍然困难重重。这主要是由于一方面节能减排设施采购成本高，有的甚至是环保部门指定必须采购的设备价格更高，其中亦产生了大量的腐败现象，采购的企业不得不估量投资成本和运行效益;另一方面，节能减排设备对配套设施要求较严格，企业不注重对配套设备的改进，那么节能减排的效果也会大打折扣。

　　因此，国家要力图营造鼓励企业积极从事节能减排工作的良好氛围，特别是对于一些高污染、高能耗的企业，建议进一步加大对这些企业的节能降耗工作的政策支持力度和资金投入，鼓励其主动地、积极地通过采购或改造，使用更为环保、更为经济的设备及配套设施，以提高节能减排的.效率。

　　3、严格把控环保收费方式及收费标准，加强对环保费用收支的审计。

　　目前环保收费多、负担重已是一个不争的事实，环保部门成了中小企业的最大负担来源。为了切实缓解企业的压力，建议一方面要严格把控环保收费方式、明细收费项目和标准，减少不明的和不必要的收费项目;另一方面审计部门也要进一步加强对环保部门及下属监测单位的环保费用收费和资金使用去向的核查和审计，并向老百姓公布，给予有效监督，以避免出现违规收娶以费养人的情况，应该将收取的环保费用于改造环保设备上来，并按照“谁出资谁受益”的原则确保资金真正用到实处。

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