钢琴之森观后感

几日，怎么重新回到博客来的，呵呵

钢琴之森观后感

看大雪妈妈写的书，结果找回我们自己的博客，看看时间，最新的已经是2008年了：)

把最近看的卡-通片，关于钢琴的《钢琴之森》的观后感贴在这里，下一篇估计又不知道要到什么时候了，呵呵

关于电影《钢琴之森》，开始妈妈自己熬夜看了一遍，前面开始看的时候基本没有太多反应，因为说森林里面有钢琴，妈妈觉得这太空中楼阁的感觉，其实妈妈不是很喜欢太空灵的东西，人要吃五谷杂粮，也要关心人间烟火。不过大家都说好，我们也慢慢看这个楼怎么搭下去。。。

直到看到修平小朋友把阿海请到家里的练习室，和阿海讲着这样的大人话：

修平：提起精神，阿海!这是练习，不是玩乐!

阿海：可是弹钢琴就是玩啊，难道你弹钢琴的时候不开心吗?

修平：这个不是游戏，不经过一段艰苦的练习，是没有办法成为钢琴家的。来，就是这个样子，弹弹看!(这么说的时候，修平举起了胳膊，攥紧了小拳头，一副严肃的、充满鼓励和加油的模样)

修平的练习室，又大又标准，空空落落的，只有三角钢琴和修平，看起来，大大的房间，大大的钢琴前面孤单的坐着一个小小的孩子。与之形成反差的，后面阿字野老师给阿海找的练习室很小，直立式钢琴，面壁，可是阿海把钢琴拖到了月光下;剧作家真的很用心，在影片中做了许多的对照。

家里的宝宝自从开始会讲话以来，偶尔会蹦出一些小人的大人话，不过小人讲的大人话多多少少听起来比较好笑，不像修平小朋友这样一本正经的。所以从这里开始我就开始比较认真看了，感觉剧作家开始想要提醒我们什么了吧，或者说这个其实也是妈妈我一直关心的一件事。再往后一气看完，正像宝宝老师和我们说的，这个片子有好多的角度，如果写观后感的话，感觉每个角度都能有洋洋洒洒的一大篇，不过就我们这样的妈妈身份，最有体会的可能就是妈妈角度吧。

周六晚上，携宝宝和宝爸一起看，宝宝提出了如下问题：

这是关于这两个小朋友的故事吗?还有其他小朋友吗?

他很放松的.在弹。――评论阿海弹琴

他弹琴的时候好象不开心――评论修平弹琴

那个爷爷好坏!――妈妈问，哪个爷爷啊?

就是那个叫那个小朋友赔裤子的爷爷啊，小朋友怎么会有很多钱呢?所以那个爷爷不讲道理，很坏!――噢，是修平去找阿海的时候被那个讨厌的人为难了的时候。

电影好好看，我还要再看，下星期我要看爸爸妈妈说的那个什么电影，噢，对了，叫《音乐之声》，爸爸妈妈，我们下周六看吧?――对电影的评论

妈妈你猜我最喜欢谁?(笑嘻嘻的)-妈妈回答：是不是阿海啊

是的，嘻嘻。我还喜欢那个女孩子，她好漂亮。。。

呵呵，这基本就是宝宝所有的评论了。周六上午钢琴课后回家，吃饭时候问妈妈：妈妈你猜我以后想做什么?

妈妈：不知道啊，宝宝的理想是什么呢?

宝宝：当一个钢琴老师，然后我要请工程师来给我盖房子，做一个学校，学校的名字叫“快乐的钢琴学校”。。。嗯。。。“快乐的音乐学校”，叫这个。

宝爸的评论：啊，这个片子很不错。

看到中间，看见阿海在台上踢掉了鞋子的时候，很感兴趣的说，噢，这个可以做3D的。。。

妈妈的感受：对我们很多琴童妈妈来说，鲜有早早决定要让宝宝走专业道路的，但是即便是不走专业道路，这真的不是个随意的选择，当学琴一开始，这就不是个玩笑了。像是我们家本来每天晚上给宝宝的朗读时间大概会有一个多小时，所以到去年已经基本脱离绘本阶段到儿童文学阶段，妈妈接受的一个观点是：没有接触过文学的孩子不会真正爱上语文，所以像是《城南旧事》、《小飞侠》、《尼尔斯骑鹅旅行记》(文字真美，后来一看原来是诺贝尔文学奖作品)等很多没有图画的书都在晚间和宝宝开心的分享了，但是。。。自从今年开始学琴，夜间的亲子阅读时间遭到无情的侵蚀。。。实在是不得不这么说，因为我们的阅读时间基本萎缩到半个小时左右了，很多个晚上不得已重新退回到绘本(不是说绘本不好，只是孩子的理解能力其实已经到更长篇幅的状况了，而因为时间的关系使得我们无可选择，临睡前剩下来的时间只够看绘本，这多少还是让妈妈觉得有点点无奈，阅读时间是很享受的。。。)。。。

宝宝学琴，是妈妈宝宝的其他活动必须为之让道的一个选择，我真的觉得说不清楚被挤掉的亲子阅读时间我们有多么的不舍得，所以我们的问题就是：如果我们用学习音乐代替了原来我们最爱的那项活动，那么我们又期待从新的活动中获得什么呢?

还记得有天晚上八点多，宝宝在弹琴，楼下小朋友在玩的声音就传进家里的书房，以前这个时候，她也都在楼下疯，不过，这时候宝宝自己回头看了一下，很安静的和我说：“妈妈，我不能下去玩，因为我已经学钢琴了，我要弹琴。”说完，自己回头继续叮叮咚咚的，那个时候我们还在弹小汤1，虽然她弹琴的时候话也好多，意见也好多，比如：

书上这个字印斜了

这一页和前面一页比例不一样

这页曲目的数字标识没有印在正中间

妈妈，你看，白键完全摁下去是斜的，外面可以摁下去，里面不能

妈妈，可是黑键和白键不一样的，整个是平的都一样的摁下去

妈妈，你看，琴盖靠在琴上这里是个三角

妈妈，你往里面看，是个万花筒。。。

弹琴的中间有时候会给自己报幕，拿着家里黄色的喇叭，还要去更-衣室(桌子下面)：P

不过她还是坐住了，一坐就是一个小时，从开始学琴很快就坐下来了，就像平时虽然玩得很疯，但是亲子阅读一开始就稳稳坐下一样，她不是因为坐不住而做这些，似乎因为觉得这些本来就是一体的在做这些。。。在她小小的心里，没有区分，弹琴和这些“发现们”自然就是一体。宝宝弹琴的时候我常常在仔细的看她的侧面，心里很感叹，弹琴时发表的各种与钢琴、与音乐、与钢琴书有关的花头筋的话，妈妈尽量照单全收，因为如果离开了这些意见、发现、跳舞、敲鼓。。。(在练习《印第安鼓》的时候突然从琴凳上蹦起来跑掉，等下子跑回来抱着一个鼓和两根鼓槌，请妈妈在她弹琴的时候和着拍子敲鼓)等等她联想起来的事，在她这么小的时候，如果这些附带的事情都不可以做，“因为这不是玩乐!”她还会觉得弹琴是那么有趣的一件事吗?我不能确定。。。我想也许这些事情彼此之间是通感的，而通感是所有修辞手法中最特别、最有穿透力的一种。

好象写得有点乱埃。。简单说说影片中的人物印象吧：

修平：彬彬有礼、天性纯良、缺乏血性、被人欺负的时候很无奈;母-子间的情感看起来好象很理性而显得稍稍有点淡淡的;没有单纯的爱的表达;妈妈和他讲话的时候都好像他是个大孩子;不过尽管如此，也没有修平妈妈在修平练习时生气的样子噢～

阿海：天然野性、敢作敢当、没有钱、没有很多东西，有一个境况虽然困窘但是充满爱与鼓励的妈妈;在钢琴的世界里大概可以逃脱现实中他的生存环境;妈妈回忆他小时候三岁的时候从窗户那里掉下去，不经意发现了他的钢琴。。。说起这些，妈妈也是充满温暖和欣赏和爱的～

茅坑公主誉子：最爱的最能放松的地方是卫生间，最喜欢坐在马桶盖上。。。这个爱好让人很心疼、而且感觉好压抑;最喜欢的是温蒂，很遗憾不是。。嗯。。人，我总觉得健康的孩子最喜欢的应该就是爸爸妈妈;誉子的爸爸妈妈不知道在哪里，陪伴的她的是一个保姆，幸运的是好象很关爱她，但是保姆看起来也总是紧紧张张的;

再说，表演结束的时候，

修平说：成功了! 妈妈说：太棒了，修平!-妈妈好象是在评价

誉子说：结束了! 保姆奶奶没有说话，哭了。-好象紧张被释放了

阿海说：弹完了! 妈妈说：阿海，好帅噢!-妈妈好象是在欣赏

修平说：我输了。。。

修平一直都很努力，但是他居然对自己说：不论我怎么努力，我都会输的。一个不真正爱自己所做的事的人，在内心深处，不知道什么时候就会有那种输的感觉会到来，如果是自己喜欢的事，就象阿字野老师最后对修平说的：这种事不需要和别人比的。如果一个很小的孩子，完全按照大人的愿景去行为，付出了无数的努力，等他长大，忽然发现自己是一个没什么灵感，没什么特别的一个人，这真是一个很残酷的打击。

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